Lic. LUIS DOMINGUEZ Lic.

VICENTA GONZALEZ

CARACTERSTICAS
La adolescencia es un perodo de rpidos cambios fsicos y psicosociales. Durante la adolescencia, los jvenes exploran y toman algunos riesgos calculados, asumiendo y experimentando ciertos roles de adulto. Comienzan a definir, planificar y actuar en funcin de quienes desean ser y lo que desean hacer en el futuro.

DISTINTAS ETAPAS DE LA ADOLESCENCIA

Se suele dividir las etapas de la adolescencia en tres. Cada etapa trae sus propios cambios fsicos, emocionales, psicolgicos y de comportamiento. El desarrollo de los nios entre 8 y 18 aos no est solamente determinado por el crecimiento y los cambios biolgicos que experimentan su cuerpo

ETAPAS DE LA ADOLESCENCIA

La preadolescencia: desde las 8 hasta las 11 aos

Segunda etapa de la adolescencia: desde las 11 hasta las 15 aos

Tercera etapa de la adolescencia: desde las 15 hasta las 18 aos

ADOLESCENTE.
Adolescencia etapa

entre los 10 y 20 aos.

Edad de inicio con los cambios puberales y finalizando al cumplirse gran parte del crecimiento y desarrollo morfologicos.

ADOLESCENTE.
Cambios que presenta el adolescente.

Fsica

Psicolgica ADOLESCENTE ADOLESCENTE

Social

SEGN LAS ETAPAS DE LA ADOLESCENCIA SUFREN CAMBIOS CON RELACION A

Cambios fsicos Fase cognitiva Desarrollo moral Concepto de si mismo Caractersticas psicolgicos Relaciones con padres Relaciones con compaeros

ADOLESCENTE.
Evaluacin del desarrollo puberal

ADOLESCENTE.
Evaluacin del desarrollo puberal

Cambios fsicos
En mujeres: 1.Senos 2.Vello pbico 3.Vello axilar 4.Cambios en la voz 5.Cambios en la piel 6.Ensanchamie nto y aumento de la profundidad de la pelvis. 7.Presencia de la menstruacin.

En hombres: 1.Vello pbico 2.Vello axilar 3.Vello facial 4.Cambios en la voz 5.Cambios en la piel 6.Ensanchamie nto de los hombros 7.Presencia del semen

Bsqueda de identidad Bsqueda de la identidad es un viaje que dura toda la vida, cuyo punto de partida est en la niez y acelera su velocidad durante la adolescencia. Erik Eriksson (1950) seala, este esfuerzo para lograr el sentido de s mismo y el mundo no es "un tipo de malestar de madurez" sino por el contrario un proceso saludable y vital que contribuye al fortalecimiento total de del ego del adulto.

QUIEN SOY?

Desarrollo sexual del adolescente

Los cambios fsicos que ocurren en la pubertad son los responsables de la aparicin del instinto sexual. En sta etapa su satisfaccin es complicada, debido tanto a los numerosos tabes sociales, como la ausencia de los conocimientos adecuados acerca de la sexualidad.

Cambios psicolgicos en el adolescente La adolescencia es quizs la poca ms complicada en todo el ciclo de la vida humana. Los adolescentes son muy conscientes y estn seguros de que todo el mundo los observa, entre tanto, su cuerpo continuamente los traicionan; sin embargo la adolescencia tambin ofrece nuevas oportunidades que los jvenes abandonan de diferentes maneras. No sabemos porque la maduracin comienza cuando lo hace, ni podemos explicar tampoco cual es el mecanismo exacto en la que la desencadena, solo sabemos que a cierta edad determinada por factores biolgicos esto ocurre. Todos estos factores ayudan de una manera u otra a crear responsabilidad en cada joven, lo que hace temprana o tardamente que este obtenga una maduracin intelectual que le har abrir la memoria y pensar mejor las cosas antes de actuar.

Desarrollo social El desarrollo social del adolescente empieza a manifestarse desde temprana edad, cuando en su infancia (podemos decir a partir de los 10 aos) empieza a pertenecer a pequeas pandillas con la nica finalidad de jugar y de hacer travesuras.

A medida que se va desarrollando empieza a ver otras inquietudes a la hora de elegir a un amigo es electivo tienen que tener las misma inquietudes, ideales y a veces hasta condiciones econmicas

Segn algunos autores, se crea, que el temperamento y el carcter, integrantes principales de la imagen corporal estaban determinados biolgicamente y venan predicados por la informacin general. Sobre el desarrollo de la personalidad se han desarrollado variadas teoras, por parte de diferentes autores dedicados al estudio de los diversos aspectos que influyen en el desarrollo y comportamiento del individuo en la adolescencia.

ADOLESCENTE.

ADOLESCENTE.
Factores de riesgo Pobreza, violencia Acceso a armas, drogas, OH Exposicin a tv, videos Falta de oportunidades Discriminacin Ausencia de seguro de salud Institucionalizacin Factores Protectores Calidad de sistemas escolares Redes de apoyo informal Buenas relaciones con adultos Adultos significativos Modelos adecuados Comunidades seguras Legislacin

ADOLESCENTE.
Factores de riesgo Tamao Ausentismo, suspensiones Mal rendimiento acadmico Factores Protectores Buen rendimiento Vnculo con escuela Participacin familiar en escuela Polticas escolares

ADOLESCENTE.
Factores de riesgo Baja escolaridad padres Psicopatologa familiar Disfuncin familiar Conductas de riesgo familiar Estilo autoritario/permisivo Violencia intrafamiliar Factores Protectores Vnculo parental Presencia de ambos padres Expectativas y valores parentales (escuela, conductas de riesgo, sexualidad) Estilo autoritativo Modelos de conducta adecuados

ADOLESCENTE.
Factores de riesgo Baja autoestima Dficit intelectual Dficit atencional Maduracin asincrnica Trastornos de personalidad o de conducta Aventurerismo Impulsividad Otras conductas de riesgo Intento suicidio previo Abuso, maltrato Factores Protectores Espiritualidad/ religiosidad Habilidades sociales Inteligencia normal Autoimagen adecuada Inters en escuela Participacin en actividades extraescolares

Presin internas Las drogas alcohol

La rebelda

Problemas alimenticios Perdida de la identidad

Mis problemas

ADOLESCENTE.
Conductas de riesgo en adolescentes

El concepto de riesgo en el perodo juvenil se ha destacado por la posibilidad de que las conductas o situaciones especficas conduzcan a daos en el desarrollo que pueden afectar tanto el conjunto de sus potencialidades como deteriorar su bienestar y salud.

ADOLESCENTE.
Conductas de riesgo en adolescentes: ALCOHOLISMO
El alcohol es una droga capaz de producir tolerancia y dependencia. Dentro de los problemas relacionados con el alcohol, los que ms afectan a los jvenes son:
Sndrome de dependencia alcohlica. Cirrosis heptica. Cncer. Enfermedades cardiovasculares Trastornos psquicos y neurolgicos. Accidentes de transito, laborales y

domsticos.

ADOLESCENTE.
Conductas de riesgo en adolescentes: ALCOHOLISMO
En un primer momento tiene un efecto estimulante y desinhibidor, algunos de los factores que producen un aumento en el consumo:
La disponibilidad y tentacin comercial a

su consumo. Valoracin social en determinados ambientes. El valor funcional para comunicarse. La presencia en los estilos de vida y circunstancias personales y vitales: fiestas, vida social. Grado y rapidez con la que genera tolerancia y dependencia.

ADOLESCENTE.
Conductas de riesgo en adolescentes: DROGADICCIN

Droga : "cualquier sustancia,

natural o sinttica, que al ser incorporada al organismo provoca cambios en el funcionamiento del Sistema Nervioso Central, aumentando, disminuyendo o modificando los estados de conciencia.

ADOLESCENTE.
Conductas de riesgo en adolescentes: TABAQUISMO.

El Tabaquismo es un trastorno adictivo crnico que tanto en los pases en desarrollo como en los industrializados, los jvenes enfrentan actualmente muchas posibilidades atractivas de la eleccin de este habito.

ADOLESCENTE.
Conductas de riesgo en adolescentes: TABAQUISMO.
FACTORES PSICOSOCIALES DETERMINANTES DEL TABAQUISMO:

Tener padres o amigos ntimos

que fuman Rendir mal en la escuela o abandonar la escuela Tener actitudes positivas con respecto al uso de tabaco Carecer de la fuerza de voluntad Sentirse nervioso o deprimido.

ADOLESCENTE.
Conductas de riesgo en adolescentes: DESORDENES ALIMENTICIOS: ANOREXIA Y BULIMIA.
Anorexia:

El enfermo inicia un rgimen alimenticio para perder peso, hasta que esto se convierte en un smbolo de poder y control. Las caractersticas esenciales de este trastorno son la distorsin de la imagen corporal, sin reconocer el progreso de la delgadez. se caracteriza por episodios secretos de excesiva ingestin de alimentos, seguidos por mtodos inapropiados para controlar el peso, como la induccin al vmito, abuso de laxantes o diurticos. Para las personas con bulimia, la comida es una adiccin placentera y autodestructiva.

Bulimia:

ADOLESCENTE.
Conductas de riesgo en adolescentes: DEPRESIN E INTENTO SUICIDA EN ADOLESCENTES.

La depresin es un trastorno que se caracteriza por una marcada tristeza, desnimo y prdida de la autoestima persistentes, al igual que falta de inters en actividades usuales. A menudo es difcil diagnosticar la verdadera depresin en adolescentes, debido a que su comportamiento normal se caracteriza por altibajos en el estado anmico

ADOLESCENTE.
Conductas de riesgo en adolescentes: DEPRESIN E INTENTO SUICIDA EN ADOLESCENTES.
Depresin: Factores de riesgo.

Eventos estresantes de la vida, en

particular la prdida de uno de los padres por muerte. Maltrato infantil, tanto fsico, Pisquico y sexual. Atencin inestable, falta de habilidades sociales Enfermedad crnica. Antecedentes familiares de depresin.

ADOLESCENTE.

Importante valorar
INDIVIDUAL
Espiritualidad o religiosidad Buen rendimiento escolar Autoconcepto/ Autoestima Desarrollo puberal

FAMILIAR
Vnculo parental Presencia de padres Expectativas parentales escolares altas. Expectativas y valores parentales claros

AMBIENTAL
Vnculo con instituciones: colegio o universidad.

Adulto cercano Participacin en el colegio Red de apoyo informal

es jven e s y d scente oferta el dole la de a eso y atencin d egral Int acc Salud ar el iveles de de ejor rama de m istintos n og de ales ste Pr l propsito n los d E ctu . ntre s e salud a ertinencia e es e os e gral tiene s inte d, articulad sidades d gnero y p vencin, io servic de salu ece de pre la las n a foque omocin, ilias y stem n a n en m si nda , co la pr o a sus fa respo venes de y j nd que entes el mbito , incorpora sc adole , en in bilitac al eha cultur to y r ien tratam ad. nid comu

Los adolecentes del colegio Pedro Pablo Snchez Edad de 11 a 15 aos

Dia1 Taller#-1

Aprendiendo a Aceptarnos
Objetivos Reforzar en los adolescentes una visin realista y positiva de si mismos y de sus propias, Posibilidades, Fomentar la responsabilidad
Metodologa Poblacin 1-Charla diana educativa del la Adolescente autoimagen. s. 2. taller de Duracin autoimagen. aproximada 2 horas Materiales Descripcin necesarios Cada uno escribe en la hoja El Una hoja El desarrollo de todas mis posibilidades desarrollo de todo lo mejor todas mis que ha descubierto en estas tres posibilidades primeras sesiones y hace un listado de y un posibilidades bolgrafo Que puede desarrollar para mejorar. para cada Se lee al resto del grupo, que se miembro comprometer a Del grupo. Ayudarle en cosas concretas. Terminan acordando entre todos un compromiso grupal para favorecer el desarrollo de sus miembros de aqu hasta que termine el taller

Evaluacin dl taller se har realizando las siguientes preguntas a los participantes. El desarrollo de todas mis posibilidades 1) Escribe todo lo mejor que has descubierto de ti mismo y de los dems en estas primeras sesiones del taller: 2) Haz un listado de posibilidades que puedes desarrollar para mejorar:

Objetivos general: Dar a conocer a la poblacin de la escuela la importancia que es tener una buena autoestima.
Materiales Poblacin necesarios Objetivos especficos: diana Adolescentes. Lamina del tema 1.Brindar toda Duracin Trptico del tema informacin necesaria a Video del la poblacin acerca del aproximada autoestima 2 horas tema. 2.Brindar orientaciones que fortalezca la importancia de la autoestima. Metodologa 1-Charla educativa del la autoimagen.

Descripcin
Se entrega a cada participante una hoja que representa su autoestima. El animador de la sesin leer en voz alta una lista de sucesos cotidianos que pueden daar la autoestima. Despus de cada frase, los adolescentes arrancarn un trozo ms o menos grande de papel segn la proporcin de su autoestima que ese suceso quitara. Se hace luego lo mismo pero, al revs, juntando los trozos a medida que el animador de la sesin lee una lista de sucesos que pueden hacer recuperar la autoestima

Da 3 Taller#-3

Objetivos: Crear un ambiente de confianza para la libre expresin de sentimientos y pensamientos. Identificar las expectativas de los participantes Establecer las normas de participacin del grupo en el taller. Introducir conceptos bsicos de la sexualidad (sexo, sexualidad, coito, etc.) Descripcin es un taller de educacin sexual para jvenes, el cual tiene como objetivo promover una cultura de la salud sexual que prevenga los embarazos prematuros, las infecciones de transmisin sexual y la violencia de gnero, a travs de favorecer el ejercicio autnomo y responsable de su sexualidad

PUBERTAD / ANATOMIA Y FISIOLOGIA

Objetivos: 1.Identificar los cambios propios de la pubertad. 2.Conocer y entender el funcionamiento de los rganos sexuales. 3.Introducir a los y las jvenes en el cuidado de su salud sexual y las tcnicas de autoexploracin

Pubertad: Palabra que se utiliza para referirse a los cambios fsicos que tienen lugar en el cuerpo del hombre y la mujer entre los nueve y quince aos. Generalmente en las mujeres esta inicia un ao antes que en los hombres (aproximadamente entre los nueve y quince aos). Durante la pubertad comienza la produccin de hormonas (del griego hormon que significa poner en movimiento) que activan los cambios que transforman el cuerpo de los nios y las nias. Las hormonas afectan el estado de nimo.

*QUE ME ESTA PASANDO* Taller # 4 Semana 2, da 2 Contenido Tcnica y Procedimiento Materiales requeridos

Cambios propios de Tcnica. la pubertad Se forman tres grupos. Tarjetas con frases y Repartir las tarjetas con frases que ttulos y cinta describen los cambios que se adhesiva. presentan en diferentes etapas de la vida Al frente del saln se colocan tres tarjetas visibles con los nombres de Infancia, adolescencia y adultez. Se pide que en grupo decidan bajo que titulo debern pegar las tarjetas. 30 minutos Verificar que la clasificacin sea la correcta. Complementarla informacin con los cambios que ocurren durante la pubertad.

Semana # 3, da 1 Objetivos: 1.Reconocer los sntomas de las principales ITS e identificar los de comportamientos que ponen en riesgo de contraer una. Enfermedades de Transmisin Sexual llamadas anteriormente enfermedades venreas, son aquellas que se transmiten casi exclusivamente por contacto sexual desprotegido. Son causadas por microorganismos: virus, bacterias, protozoarios y hongos. Segn datos oficiales, actualmente constituyen uno de los problemas ms importantes de salud pblica. Estas infecciones se encuentran dentro de las primeras 10 causas de consulta en las clnicas de atencin de pas y constituyen uno de los problemas ms importantes de salud pblica. ENFERMEDADES DE TRANSMISIN SEXUAL

Cuidando mi cuerpo, salvo mi vida Semana # 3, da 1 Contenido Tcnica materiales Presentacin proyector. tiempo 45 minutos

Infecciones de Procedimiento: Tcnica de caceras de firmas: Transmisin Ver instrucciones anexas. Sexual.

Una vez finalizada la Tcnica la Hojas de papel. instructora pide al grupo que enlisten las enfermedades que han escuchado. Lpiz, marcador. En otra hoja se identifican los principales sntomas de las mismas (ardor al orinar, flujo amarillento o verdoso, ampollas, etc.). Dejar claro que existen infecciones asintomticos, que la transmisin puede ser anal, vaginal o por la boca. Exposicin :ITS La facilitadora har una breve presentacin de las ITS y resolver las preguntas.

Semana # 3, da 2 El embarazo no deseado En la adolescente Embarazo en adolescentes Considerando que es hasta los 20 aos de edad que la pelvis de la mujer y el canal del parto llegan a su tamao definitivo, un embarazo antes de esta edad puede acarrear complicaciones las cuales pueden manifestarse durante el embarazo, al momento del nacimiento o en el beb. Estas complicaciones tambin pueden ser de tipo social y/o psicolgica, afectando a la madre, el padre, el beb y al entorno familiar.

CONCLUSION.
Los problemas de salud ms frecuentes que

enfrentan los adolescentes hoy como lo son las adicciones, enfermedades de transmisin sexual, trastornos alimenticios, depresin estn fuertemente relacionados con conductas de riesgos que cada adolescente presenta.

Como parte del equipo de salud, la enfermera

debe identificar estas conductas y fortalecer aquellas que van hacia su disminucin.