Jornadas de Equipos Directivos.

Madrid, 8 y 9 de Enero, 2008

DEL SOTANO AL
PRINCIPAL
UNA BIBLIOTECA A
 “Todas las
bibliotecas desde
la más antigua a
la más moderna,
de la más grande
a la más pequeña
son lugares
mágicos para
recorrer los
caminos de la
fantasía y la
sabiduría”
 Tres razones que justifican el
proyecto
• La biblioteca escolar es un proceso clave del
Sistema de Gestión de Calidad

• La biblioteca es un eje fundamental del Plan

Lector y contribuye al desarrollo de la
competencia lectora y del hábito lector

• Entendemos la biblioteca como un centro de

recursos, animación a la lectura, fuente de placer
y fantasía que ofrece la posibilidad de buscar
información y compartir lecturas. Un lugar idóneo
para impulsar la comprensión y reflexión lectora,
para acercarse a una pluralidad de textos y a una
gran variedad de finalidades de lectura.
Finalidad

Hacer de la Biblioteca Escolar un espacio de

documentación, información y formación integrado
plenamente en la práctica educativa del aula y del
Centro, con recursos variados y suficientemente
accesibles y disponibles para los alumnos, los
profesores y las familias.
No podemos excluir la lectura como evasión, disfrute
y divertimiento, que nos pone en contacto con otros
mundos, otras realidades, otras culturas, otras
sensibilidades y nos abre puertas al deleite personal
y colectivo.
Líneas de actuación
1.- Mejorar la organización y gestión de la Biblioteca
Que nos permite contar con recursos
materiales suficientes, en diversos soportes, a los
que se puede acceder con facilidad y de los que se
puede disponer con ayuda de personas preparadas
para ello.
2.- Dinamizar la biblioteca Escolar
Supone:
Animar a la lectura
Formar a usuarios
Integrar en el currículo
Líneas de actuación

3.- Contribuir a la formación del profesorado

En relación con la enseñanza de la lectura y la
escritura y la integración del uso de la biblioteca en la
actividad docente
OBJETIVOS
 OBJETIVOS

• Integrar el uso de la biblioteca en la organización del

Centro.

• Integrar la biblioteca en el desarrollo de las

programaciones didácticas de las diferentes áreas.

• Construir un ámbito adecuado donde los alumnos puedan

hacer uso de las distintas fuentes de información.

• Facilitar los diferentes recursos y materiales de

información.
 OBJETIVOS

• Dotar a la biblioteca del Centro y de aula con recursos

suficientes, variados, en diferentes soportes y de calidad.

• Automatizar la gestión de biblioteca a través del programa

ABIES.

• Dinamizar la biblioteca del centro a través de proyectos de

animación para crear el hábito lector, de consulta y
búsqueda de la información.
 OBJETIVOS

• Motivar la participación de los profesores, las familias y los

alumnos para el uso de los recursos de la biblioteca.

• Formar a los alumnos como usuarios de bibliotecas.

• Favorecer la formación del profesorado para utilizar la

biblioteca como un recurso educativo.

• Establecer relaciones con otras bibliotecas escolares y

públicas.
ACCIONES,
PROCEDIMIENTOS
Y RECURSOS QUE
SE HAN PUESTO
EN PRÁCTICA

Relacionadas con la
gestión de la biblioteca
• Elaboración de los criterios para realizar el
expurgo y actualización de los fondos.

• Recepción de los nuevos fondos y registro de los

mismos con el programa ABIES

• Organización y señalización de las diferentes

zonas de la biblioteca.
• Dar a conocer los fondos de biblioteca

• Fijar el horario de biblioteca

• Establecer y dar a conocer las normas de

utilización de la biblioteca

• Préstamo de libros
ACCIONES,
PROCEDIMIENTOS
Y RECURSOS QUE
SE HAN PUESTO
EN PRÁCTICA

Relacionadas con la
formación de usuarios
• Presentación de las normas de biblioteca

• Actividades para conocer la organización de

los fondos de biblioteca

• Actividades de búsqueda de información

• Actividades para realizar el préstamo de

libros
ACCIONES,
PROCEDIMIENTOS
Y RECURSOS QUE
SE HAN PUESTO
EN PRÁCTICA

Relacionadas con actividades de

animación a la lectura:
A.- Actividades permanentes:

Lecturas en la biblioteca
Lecturas compartidas
Préstamo de libros
B.- Actividades singulares:

Inauguración de biblioteca

Encuentros con autores

Celebración del día del Libro

“Cuentos del Mundo”
“Libros al pasillo”

Semana de la biblioteca
“Semana del terror”
“El Quijote”
“Los Cuentos”
C.- Otras actividades:

Seminario de formación del profesorado

Encuentro-Coloquio con padres
VALORACIÓN DE
LOS RESULTADOS
Y BENEFICIOS
OBTENIDOS
• La biblioteca es un espacio fundamental en el
desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje,
integrada en el Proyecto Educativo del Centro.
• La implicación de todos los profesores en las
actividades de biblioteca, factor indispensable
para impulsarla y hacer de ella un verdadero
espacio de documentación, información y
formación integrado plenamente en la práctica
educativa del aula.
• Tener un espacio donde los alumnos pueden
estar en contacto con los libros, sus autores e
ilustradores.
• Disponer de un espacio donde acceder a la
información en diferentes medios y soportes.
• La motivación e interés de los alumnos por
la lectura y la escritura es cada vez mayor.

• El buen funcionamiento del préstamo de

libros y la constancia de su uso por parte de
los alumnos.
• Compromiso de los profesores en transmitir
y fomentar el gusto por la lectura y la
escritura.
• El uso de la biblioteca por parte de los
alumnos para estudiar y realizar trabajos de
acuerdo a sus necesidades y no por obligación
del profesor.
• La mejora constante de las instalaciones y
del fondo de biblioteca.

• La integración de los diferentes proyectos

que se realizan en el centro: atención a la
diversidad, aplicación de las TIC, LICS, etc.

• La satisfacción manifestada por los alumnos

y sus familias sobre el funcionamiento de la
biblioteca
PROYECTO DE
ACTUACIÓN
PARA EL FUTURO
Las actuaciones de futuro para la biblioteca
se derivan del Plan Lector del Centro en el
que la biblioteca es un eje fundamental
que:
“Contribuye al desarrollo del Plan Lector
proporcionando un espacio de
investigación, documentación, consulta y
disfrute para los alumnos, los profesores y
las familias, para acercarse a una
pluralidad de textos y una gran variedad de
finalidades de lectura”.
PLAN DE
ACTUACIÓN
• Mantener una organización del horario de
biblioteca para que pueda ser utilizado por todos los
niveles.
• Mejorar la guía de la biblioteca.

• Incluir en las programaciones de aula las

actividades a realizar en la biblioteca.

• Programar actividades para fomentar el uso de la

biblioteca (proyectos, investigaciones, consultas,…)

• Programar actividades para fomentar el hábito

lector (lecturas, presentación de libros, encuentro
con autores e ilustradores, narraciones,
recomendaciones de libros …)
• Mejorar el mobiliario de la biblioteca.
• Recoger los trabajos realizados por los alumnos
como un documento más del fondo de biblioteca.
• Recoger los trabajos realizados por los alumnos
como un documento más del fondo de biblioteca.
• Elaborar guías de lectura mensualmente.
• Elaborar los boletines de biblioteca todos los
trimestres.
• Llevar un blog de biblioteca
• Elaborar la página web de la biblioteca
• Programar actividades de animación en las que
participen las familias.
• Realizar actividades conjuntas con otras
bibliotecas escolares