I.N.E.F.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJAN

CATEDRA: ANALISIS DEL MOVIMIENTO PROFESOR: DANIEL MAUBESIN ALUMNOS: VELOSO DIEGO, GRAMAJO LEANDRO CURSO: 3 FJ

PRENSION

GRAMAJO LEANDRO VELOSO DIEGO

3 FJ

Prensin: accin de usar la

mano a los fines de asir o sostener. Ejemplo: tomar un vaso para beber efectuamos una prensin.

Aprehensin: accin de usar el

sensorio como paso previo a la prensin. Ejemplo: antes de tomar el vaso citado, necesitamos mirarlo, ubicarlo visualmente, es decir aprehenderlo, captarlo.

Toma: accin de usar

cualquier otra parte del cuerpo, que no sea la mano a los fines de asir o sostener. Ejemplo: los pintores sin manos, que lo hacen con la boca o los pies, estn efectuando una toma bucal o podlica, nunca una prensin. Otro ejemplo es llevar el diario entre el brazo y el tronco.

La prensin del 0 a 4 meses:

Reflejo de prensin palmar

dos componentes que lo integran: el de flexin y el de persistencia de flexin
El premier componente (de flexin) es de nivel medular (c 6 a c 8) y desaparece alrededor de los 6 meses obtenindose el cierre de los dedos en flexin que desencadena a su vez la flexin de codo y hombro a partir de la estimulacin de la palma de la mano. El segundo componente es el que permite al nio mantenerse suspendidos de sus manos por un lapso a veces superior a un minuto.

Reflejo Palmomentoniano: tambin posee dos componentes, el propiamente dicho de MARINESCO, cuya manifestacin es la contraccin de los msculos cuadrado y borla de la barba (se arruga la piel del mentn)

el de BABKIN que nos muestra la apertura bucal y el cierre ocular desencadenado por la presin de ambas palmas pudiendo estar acompaado de rotacin ceflico lateral.

Pese a ser un reflejo global del cuerpo son los componentes del miembro superior los que lo hacen, mas evidente. Estos componentes son los ltimos en desaparecer al finalizar ya el periodo de los cuatro meses producido el estimulo mediante un golpe sobre el plano en el que yace el nio se observa que se desencadena una serie sucesiva de tres movimientos: 1) abduccin 2) extensin con ligera supinacin de antebrazo, acompaadas de extensin de los dedos meiques, anular y medio, permaneciendo flexionados el ndice y el pulgar. 3) vuelta a la posicin flexora original.

Reflejo tnico cervical asimtrico o de MAGNUS y de KLEIJN: (actitud del esgrimista). No se entrara en la polmica de que si es una postura o un reflejo, ya que el nio normal en decbito dorsal, con la cabeza lateralizada yace en tal actitud (postura), pero si usamos de estimulo la rotacin del cuello, se invierte la posicin de los miembros superiores (reflejos).

La prensin de 4 a 10 meses
Coincide con la fase cortico-subcortico-espinal de predominio subcortical.

Si el nio de alrededor de 4 meses y medio lo sentamos sobre nuestra rodillas y le ofrecemos un cubo (que deber estar inmvil sobre un plano) para que pueda fijar su mirada en el, veremos que trata de tomarlo y a veces lo consigue, mediante la clsica maniobra de barrido.

El nio de 5 a 6 meses el lento cambio de comando e la hipertona (de flexora a extensora) determina los rasgos ms salientes de esta poca. Cuando el nio logra prender el objeto solo, gusta pasar mucho tiempo lo; pero si le ofrecemos otro objeto, cuando tiene uno en la mano, lo suelta, apoyndolo sobre el plano, para poder tomar el nuevo, por efecto de la reinstalacin de la asimetra orinal. Entre los 6 y 8 meses aparecera que el lactante, asombrado y contento por los logros obtenidos en la esfera prensil, dedica su miembro superior no ya aun fin especifico, la prensin, sino a colaborar con la incipiente verticalidad, pues lo usa como apoyo indispensable apoyo

A los 8 meses la mejora psicomotriz postural es evidente, puesto que quedarse sentado a pasado a sentarse solo; es decir al necesario para sostenerse suma la coordinacin y motricidad para asumir la posicin sedente y comenzar a desplazarse sobre sus nalgas, usando sus palmas firmemente apoyadas sobre el plano a modo de columna estabilizadoras. Es lo que se llama propulsin sobre nalgas y para los franceses cull de jatte.

La prensin de los 10 meses en adelante

Se corresponde con la fase cortico-subcorticoespinal de predominio cortical. La pinza fina es evolutivamente la mxima conquista lograda en la esfera prensil. Los actos que con ellas se ejecutan luego sern el fruto del entrenamiento o el acondicionamiento. Con esto se quiere significar que el uso de la cuchara, el cepillo de dientes o el abotonado correcto, no nos muestra un desarrollo sino una respuesta a requerimientos ambientales muy ligados a la clase social de la cual provienen.

Alrededor de los 18 meses, junto con la reinstalacin de la hipertona flexora decreciente, la aparicin de la ya citada actitud en escalones de la mano y la de ambulacin bpeda con la aceptable equilibrio, vemos que el nio es capaz de realizar dos actos psicomotores al unsono, pues mientras camina puede arrastrar o empujar un juguete atado a un hilo.

A los 2 aos controla mejor sus movimientos y acta en consecuencia con mayor precisin. Puede manejar solo y toma correctamente la taza para beber, come parte la comida por si mismo aun cuando acierta parcialmente y su rostro y su pelo participan tambin del alimento. Coopera en los actos del vestir estirando los pies para que se los calce o extendiendo los brazos para que le pongan las ropas adecuadas, manifestacin insipiente de localizacin de partes de su cuerpo y en consecuencia del manejo, en uso de su esquema corporal.

A los tres aos perfecciona los gradientes locomotores bsicos de la edad anterior. Puede caminar en puntas de pies y tambin parase sobre un solo de ellos demostrando equilibrio viene estabilizados. Tambin adquiere un gradiente en este sistema. Aprende a saltar con los dos pies juntos y paulatinamente adquiere un mayor control sobre sus desplazamientos, pudiendo detenerse en una marcha o carrera o movilizarse obedeciendo rdenes sencillas: ha logrado un control inhibitorio primario. A los cuatro aos su capacitada motriz se ha generalizado y acta con todo el cuerpo en coordinaciones correctas, a si vemos que corre con rapidez creciente dominado el ritmo de carrera a voluntad y frenando a la orden. El freno inhibitorio acta progresivamente en funcin de la tensin que cada da puede ser mas estable y despierta acorde con las estimulaciones que se le ofrece y puede captar.

A partir de los 5 aos su velocidad disminuye y nos encontramos que en esta edad el comportamiento esta constituido por un conglomerado de todas las estructuras anteriores que emergen en formas maduras de conducta. El domino de la actividad corporal se ha logrado con el control voluntario de la musculatura mayor. El nio comienza a cumplir actividades en las que interviene ya con ciertas exigencias la musculatura fina, permitiendo el progresivo control de la coordinacin motora-ocular delicada y del gesto preciso del manipuleo. A los 5 aos, el nio ya esta maduro para conseguir el control voluntario de sus movimientos manuales en gestos finos y delicados: recortar o picar sobre una lnea recta sin desviarse, modelar bolillas e integrarlas en figuras que copiara de un modelado simple o aun a su voluntad. Posee mayor control en la pensin, ajuste y pegado de elementos pequeos.

CLASIFICACIONES DE PRENSION
Prensin digito pulgar:
Es la prensin de precisin , servida por el nervio mediano. Se hace posible sobre todo por la accin del dedo pulgar y dems dedos Extrnseca tenaza : Tomar un alfiler. Extrnseca trpode : La clsica prensin del lpiz entre el pulgar y pulpejos del ndice y mayor. Intrnseca simple : Tomar una diapositiva entre el pulgar y la cara palmar del ndice. Intrnseca doble : Tomar una caja de fsforos con el pulgar y caras palmares de los dedos ndice y medio. Lateral : Accin de pellizcar, usando el pulgar y el borde radial del ndice.

Prensin digito pulgar

Extrnseca tenaza

Lateral

Extrnseca trpode

Intrnseca simple

Intrnseca doble

Prensin digito palmar : Es la de fuerza,

preferentemente inervada por el cubital, emplendose en ella las partes menos mviles de la mano, es decir la palma y los dedos en oposicin a ella. En garra : Manejar una palanca fijada al piso. En gancho : Levantar una valija. Traccin : Usar del tirabuzn sacacorchos.

Prensin digito palmar

En garra

En gancho

Prensin digito palmo pulgar : Es

la combinacin de la precisin y la fuerza , interviniendo los tres nervios que sirven a la mano , mediano , cubital y radial. Se efecta con toda la mano. Empuadura : Tomar el martillo. En mango : Tomar los cubiertos. Esfrica : Tomar una pelota.

Empuadura

En mango

Esfrica

La clasificacin anterior la vimos desde el punto de vista de la biomecnica, y desde el punto de vista psicomotor tomaremos la siguiente clasificacin: La presin se dividir en presa y pinza y esta ultima se subdivide en vi digital, tridigital y polidigital.

Presa: el pulgar funciona como accesorio o no interviene. Ejemplo: levantar o llevar una valija.

Pinza: en ella el pulgar

pasa a ser el protagonista principal, siendo su presencia activa, definitoria. Se hablara de bi, tri o poli digital de acuerdo con la cantidad de dedos acompaantes en la accin: bidigital: tomar una bolita.

Tridigital: tomar un lpiz.

Polidigital: tomar un destornillador.

Presas Centradas

Prensa palmar esfrica pentadigital

Presas con la gravedad

Presa que la mano sirve de soporte

Gracias a la gravedad la mano tambin puede comportarse como un cuchara que contiene granos

Para lograr una cavidad mas grande unimos ambas manos huecas en forma de semicuencos , unidos por su borde cubital

La presa de una tasa con tres dedos , utiliza la gravedad puesto que su circunferencia queda sujeta entre dos topes , constituidos por el pulgar y el medio , adems de un gancho formado por el ndice

Desarrollo de la prensin
CRECIEMINTO es el aumento del volumen del cuerpo humano o cualquiera de sus partes apreciable o mensurable por pautas, o ndices tales como peso, talla, etc. es un proceso q se da por dos mecanismos celulares: hipertrofia e hiperplasia.
DESARROLLO es la diferenciacin y evolucin de las funciones del cuerpo humano de cualquiera de sus partes, ntimamente asociadas con la maduracin neurolgica. Es decir, por la mielinizacin del las fibras nerviosas, la cual se halla regida por dos leyes validas para el embrin y el nio fuera del antro materno.

MUCHAS GRACIAS