HUMANISMO

Charlott Buhler: La intensidad de la vida. Psicloga Mnica Castillo Ferrer

Charlotte Blher
BERLN 1893 STUTTGART 1976

BIOGRAFA
(Berln, 1893 - Stuttgart, 1974) Psicloga alemana que desarroll sus investigaciones en el campo de la educacin y la psicologa infantil. Su padre era arquitecto y su madre un msico de xito. Sus padres apoyaron su inters por los estudios acadmicos. Desde joven Charlotte se cuestion la existencia de Dios y el significado de la existencia. Consider que la psicologa poda darle alguna de estas respuestas.

Durante la dcada de 1920 realiz sus estudios universitarios en diferentes instituciones. En esta ltima oy hablar del trabajo del doctor Karl Bhler, que estaba investigando el pensamiento humano, un trabajo muy cercano a sus intereses primordiales. Charlotte hizo todo lo posible por conocerlo; cuando su supervisor de tesis Oswald Kulpe muri repentinamente, Bhler fue llamado para sustituirlo Se casaron en 1916. El mismo ao en que Charlotte recibi su ttulo de Doctora por la universidad de Mnich (1918), naci su primer hijo, Ingeborg, y un ao ms tarde la familia se complet con el segundo, llamado Rolf.

En 1923 ambos se trasladaron a Viena, al haber logrado l una plaza en la universidad de esta ciudad. Charlotte no tard en conseguir una plaza de profesora asistente en la misma universidad austraca. En 1929, logr el rango de profesora asociada. En 1924 lleg al Colegio de Profesores de la Universidad de Columbia para estudiar la infancia y la juventud psicolgica con Edward Thorndike; pas ese curso acadmico como profesora invitada en el Barbnard College. En 1929 la Fundacin Rockefeller le dio la posibilidad de supervisar la direccin de los colegios que posea en Inglaterra, Holanda y Noruega.

En Viena, entre 1923 y 1938, sus investigaciones se centraron en el desarrollo psicolgico entre la infancia y la adolescencia. Su campo de investigacin acadmica estuvo relacionado con los nios y la juventud psicolgica, campo en el que realiz, varias investigaciones en una casa de adopcin de Viena con ms de 2.500 nios. Sus investigaciones se centraban en la realizacin de diversas pruebas de inteligencia y desarrollo, as como la interpretacin de diarios y juegos libres. Muchos de sus experimentos estaban basados en los conocimientos que le haba aportado su marido y se centraban en el desarrollo cognitivo y de la personalidad.

Al finalizar su beca en Columbia, recibi otra, por un perodo de diez aos, de la Fundacin Rockefeller para fundar su propio equipo de trabajo en el Instituto de Viena En 1930 comunic a la Fundacin Rockefeller su pesar por lo politizada que estaba la investigacin en el Instituto: lo que ms la contrariaba era que los nicos nios que podan estudiar en dicha institucin eran los de clase baja y que no tuvieran acceso nios de ms alto estrato social.

Con la llegada al poder del dictador Engelbert Dollfuss (1934), sus investigaciones se vieron entorpecidas por las restricciones que puso el gobierno a sus estudios. Para poder mantener las mismas condiciones, tanto Bhler como su esposo tuvieron que acercarse a las elites del Instituto de Viena, aunque la dictadura fue cada vez ms opresiva.

En marzo de 1938, el marido de Charlotte fue arrestado, ya que su nombre apareca en la lista negra de profesores que deban ser despedidos por su posicin poltica. Luego la propia Charlotte apareci en la misma lista de profesores, aunque, esta vez, debido a su origen judo. Ambos tuvieron que abandonar el pas; comenz as un peregrinar que les llev a Inglaterra y a Noruega, donde Charlotte obtuvo un puesto de profesora visitante.

La pareja decidi escribir a las ms importantes universidades estadounidenses e inglesas solicitando trabajo. Finalmente, en 1940 el Comit de Emergencia de Ayuda a los Psiclogos Extranjeros Desplazados del APA encontr un puesto para Karl en Minnesota, y con l se fue Charlotte. Diez das despus de que partiesen hacia Estados Unidos, los nazis invadieron Noruega

En su primer ao estadounidense, Charlotte ocup el puesto de profesora de psicologa en el College de St. Catherine (Minnesota). En 1941, se traslad a Worcester (Massachusetts) donde cre y dirigi una clnica para la infancia. En 1943 volvi a Minnesota para trabajar como psicloga clnica en el Hospital General de la ciudad. La adaptacin de la pareja no fue buena, sentan que no eran bien recibidos en los departamentos acadmicos, ya que no pudieron publicar ninguna de sus investigaciones durante de diez aos.

Se va a California, donde Charlotte ejerci como psicloga clnica en el Hospital del Condado de Los Angeles, ocup el cargo de profesora asistente de psiquiatra en la Escuela Mdica de la Universidad del Sur de California (USC). Adopt la nacionalidad estadounidense. En 1953 empez sus prcticas particulares en Los Angeles, en las que el mtodo humanista iba a comenzar a tomar forma. En estos aos conoci a psiclogos como Carl Rogers, Gordon Allport, o Abraham Maslow, cuyas aportaciones propiciaron que, en el ao 1959, Bhler publicase sus teoras sobre la psicologa humanstica. Tras una larga y productiva carrera en Estados Unidos, Bhler retorn a Alemania en 1972, ya enferma, puesto que quera pasar los ltimos aos de su vida con su hijo Rolf. Durante este tiempo y hasta el momento de su fallecimiento continu escribiendo y publicando

Charlotte Buhler tena un carcter dominante y a la vez era humilde y amable. Era una mujer dura y al mismo tiempo creativa y generosa. O sea, era un ser humano de una personalidad rica. Era una mujer llena de coraje, siempre activa y participante. Por lo menos tena cuatro proyectos importantes al mismo tiempo. Siempre tuvo una profunda influencia entre los que trabajaban con ella (Bugental, 1975/76).

LA OBRA DE BULHER

La contribucin de Charlotte Malachowski Buhler al campo de la psicologa fue inmensa, sobretodo en las reas del desarrollo de la vida til y la psicologa humanista. Tambin contribuy de manera profunda en la educacin y los estudios de la familia, la psicologa infantil, los tests psicolgicos, la psicologa clnica, la psicoterapia, y los valores y objetivos de vida, entre otras reas.

La realizacin personal es la consecuencia de una vida constructiva y considerada, en que incluso la adversidad y el uso creativo del potencial personal, lleva al individuo a desarrollarse de manera responsable. Charlotte Buhler

De joven, la pregunta que ms me interesaba responder era De qu se trata la vida? Pens que la psicologa me dara la respuesta. Mi profesora de psicologa me dijo una vez: Lo que crees que es la psicologa, no lo es. No te revelar nada sobre la vida. Slo te dar informacin sobre las reacciones sensoriales y el aprendizaje. Me desilusion mucho. Pero pens. No lo creo as. Yo la convertir en un estudio sobre la vida. A travs de la psicologa debemos descubrir cmo vivir la vida y para qu vivimos y cmo relacionarnos con los dems. Charlotte Buhler, 1973.

CINCO FASES SOBRE EL DESARROLLO HUMANO,

elaboro una teora de la cual se centra en el establecimiento y logro de las metas personales. Insiste en la intencionalidad de la naturaleza humana y en la iniciativa propia. En la fase de juventud y edad adulta media (que corresponde a la adultez temprana) las personas adoptan metas ms especficas y definidas.

Etapa adquisitiva (infancia y adolescencia): informacin y habilidades se aprenden para la participacin en la sociedad Etapa de logros (20 a 30 aos): adquisicin de conocimiento para propio beneficio, tambin para utilizarlo en alcanzar competencia y/o independencia. Etapa de responsabilidad (30 a 60 aos): se comprometen con metas de largo alcance y problemas prcticos de la vida real. Etapa ejecutiva (30-40 hasta adultez intermedia): dedicacin a ejercer posibilidades sociales antes que al ncleo familiar. Etapa reorganizadora (fin de temprana, inicio edad adulta tarda): jubilacin, reorganizacin de la vida y actividades. Etapa reintegradora (adulta tarda): seleccionan tareas y propsitos de lo que hacen. Etapa de creacin del legado (vejez avanzada): testamento, arreglos para el funeral, proporcionar historias orales o escritas.