PROPUESTA DIDCTICA PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SOCIALES COSTRUYENDO ESPERANZA Y PAZ, GRADO SPTIMO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA ORTEGA

EN EL MUNICIPIO DE CAJIBO

OBJETIVO

Propiciar el desarrollo de las habilidades sociales a travs del juego de roles con los estudiantes de grado sptimo de la Institucin Educativa Ortega

OBJETIVOS ESPECFICOS Implementar un conjunto de estrategias ldico pedaggicas desde el teatro a favor del desarrollo de las competencias ciudadanas enmarcadas en el reconocimiento de la perspectiva del otro, el manejo de reglas y la expresin de emociones. Experimentar si se pueden realizar cambios favorables en las habilidades sociales a travs del juego de roles en los estudiantes de grado sptimo de la Institucin Educativa Ortega.

JUSTIFICACIN El proyecto pretende solucionar el marcado problema en las relaciones interpersonales de los estudiantes de 7 grado de la Institucin Educativa Ortega En trminos prcticos buscamos el porqu la mayora de estos nios y nias presentan dificultades en la interaccin social como; murmuraciones, palabras negativas, y ofensivas entre otras.

MARCO CONTEXTUAL La investigacin se realizar con los estudiantes del grado sptimo de la Institucin educativa Ortega, del municipio de Cajibo. Ortega es una regin que se encuentra ubicada al occidente del municipio de Cajibo, conocida como la cordillera, sus tierras frtiles y la riqueza hdrica la convierten en una zona hermosa y deseable para habitarla a pesar de tener terrenos montaosos y dificultarse el acceso debido a que la carretera desde la cabecera municipal hasta donde llegan los vehculos esta en continuo deterioro y abandono por los entes municipales y departamentales. La regin cuenta con un ptimo clima templado, con temperaturas de los 18 a los 24 c.

QU SON SOCIALES?

LAS

HABILIDADES

Las habilidades sociales son formas de comportamiento aprendidos a travs de los cuales se facilitan las relaciones interpersonales que incluyen componentes afectivos, cognitivos y conductuales
.

HABILIDADES SOCIALES (GARDNER)

EN SU TEORA DE LAS INTELIGENCIAS MLTIPLES HACE REFERENCIA A LAS HABILIDADES SOCIALES COMO HABILIDAD INTERPERSONAL O SOCIAL. PARA ESTE PROYECTO TOMAMOS TAMBIN LA HABILIDAD O LA INTELIGENCIA LINGSTICA QUE NOS ORIENTA EN EL JUEGO DE ROLES A DESARROLLAR CON LOS ESTUDIANTES.

INTELIGENCI A

LEGUSTA

SE DESTACA EN

PREFIERE

PERSONALID ADES

LINGSTICA. HABILIDAD PARA UTILIZAR CON GRAN HABILIDAD Y SENSIBILIDA D EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO.

LEER,ESCRI BIR,CONTAR HISTORIAS, LOS JUEGOS DE PALABRAS Y LENGUAJE DESCRIPTIV O

RECORDAR, HABLAR, INTERACTUA R

DECIR, ESCUCHAR, VER PALABRAS

ABRAHAM LINCON, ESCRIBIO DISCURSOS QUE DEFINAN LA CULTURA.

INTERPERSO NAL O SOCIAL HABILIDAD DE INTERACTUA RY COMPRENDE R A LAS PERSONAS Y SUS RELACIONES

TENER MUCHOS AMIGOS, HABLARLE A LA GENTE,ESTA R EN GRUPO

COMPRENDE R Y GUIAR A LOS DEMS ES MEDIADOR DE CONFLICTOS

COMPARTIR, COOPERAR, TRABAJAR EN GRUPO

ROOSVELT, MADRE TERESA DE CALCUTA.

LAS HABILIDADES SOCIALES (CURRN)

Currn (1979), define las habilidades sociales como comportamientos eficaces en situaciones de interaccin social. Entendiendo por comportamiento las conductas motoras, verbales y no verbales, o tambin aquellas habilidades perceptivas y cognitivas necesarias para llevar a cabo dichas conductas.

LAS HABILIDADES SOCIALES (CABALLO)

La

habilidad social debe considerarse dentro de un marco cultural determinado y los patrones de comunicacin varan ampliamente entre culturas y dentro de una misma cultura, dependiendo de factores tales como; la edad, el sexo, la clase social y la educacin (1981, citado por Caballo).

LAS HABILIDADES SOCIALES (MICHELSON)

Segn

Michelson (1987) el termino habilidades se utiliza para indicar que la competencia social no es un rasgo de la personalidad, sino ms bien un conjunto de comportamientos aprendidos y por ende adquiridos, de all la importancia de los modelos como padres, maestros, hermanos mayores, amigos, superiores etc.

BIBLIOGRAFA
Miechenbaum, Butter, Grudson. Caballo,V. (1988). Teora, evaluacin y entrenamiento de las habilidades sociales. Valencia, Promolibro. Teoras de las inteligencias mltiples, Howard Gardner. Serie Guas Nmero 6, Estndares Bsicos de Competencias Ciudadanas (Ministerio de Educacin Nacional). Mara T Blanco, Silvia M Garca, Liliana Grisi, Laura B Montes. Editorial Espacio, Buenos Aires, 2006. El libro de la convivencia El tiempo, printed Colombia S.A Manejo efectivo de un grupo Csares Gonzlez, Yolanda Mara, Mxico, Itesm, Universidad virtual, 1.998. Chalmers, F. Graeme (1996): Arte, educacin y diversidad cultural, Barcelona, Paids. Sartori, Giovanni (1998): Homo videns. La sociedad teledirigida, Buenos Aires, Sudamericana. Starico de Accomo, M. (1999): Los proyectos en el aula, Buenos Aires, Magisterio del Ro de la Plata.