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El conocimiento es situado, es parte y producto de la actividad, el contexto y la cultura en que se desarrolla y utiliza.
Desde una visin vigotskiana el aprendizaje implica el entendimiento e internalizacin de los smbolos y signos de la cultura y grupo social al que se pertenece, los aprendices se apropian de las prcticas y herramientas culturales a travs de la interaccin con miembros ms experimentados.
Critica fuertemente la ruptura entre el saber qu y el saber cmo que se presenta en las escuelas.
Smil de prctica de cientficos. Vida acadmica descontextualizada. Conocimiento como neutral, ajeno e independiente de la vida real.
Este enfoque parte de la idea de que la enseanza debe estar concentrada en promover prctica educativas autnticas:
Relevantes culturalmente. Con alta actividad social.
Refiere que en la enseanza es muy importante la interaccin, la colaboracin, la emulacin y el dilogo por ello promueve:
Procesos de andamiaje Negociacin de significados Construccin conjunta de saberes
Cognicin situada y el enfoque del Aprendizaje significativo no son lo mismo, David Ausubel (1976) menciona que el aprendizaje significativo:
Relaciona de manera sustancial la nueva informacin con sus conocimientos y experiencias previas. Implica disposicin del aprendiz para aprender significativamente. Requiere intervencin del docente. Por otro lado, tambin importa la forma en que se plantean los materiales de estudio y las experiencias educativas.
Vinculando la Cognicin situada y el enfoque del Aprendizaje significativo podemos la enseanza requiere situaciones autenticas que adems de los expresado por Ausebel consideren a Vigotsky en:
La relevancia cultural. Actividad social
Aprendizaje Significativo.
Actividad social alta * Aprendizaje in situ (6) * Simulaciones situadas (5) * Anlisis colaborativo de datos relevantes (4) Relevancia cultural alta * Lecturas con ejemplos relevantes (3)
* Anlisis colaborativo de datos inventados (2) Relevancia cultural baja * Lecturas descontextualizadas anlisis de datos inventados (1)
problemas autnticos. Anlisis de casos (case method). Mtodo de proyectos. Prcticas situadas o aprendizaje in situ en escenarios reales. Aprendizaje en el servicio (service learning). Trabajo en equipos cooperativos. Ejercicios, demostraciones y simulaciones situadas. Aprendizaje mediado por las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin (NTIC).