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As referncias pessoais, fundadas nas experincias individuais, e as referncias culturais, nascidas no convvio com a cultura do entorno, direcionam o poetizar/fruir/conhecer arte, levando-nos a fabricar sentidos, significaes, que atribumos ao que estamos observando. Quanto mais referncias tivermos, maiores e diferentes as possibilidades e perspectivas para anlise e interpretaes. (FUSARI; FERRAZ,1992, p. 22.)
As produes artsticas so fices reveladoras, criadas pelos sentidos, imaginao, percepo, sentimento, pensamento e a memria simblica do ser humano. [...]. Desse modo, o ser humano poetiza sua relao com o mundo. (FUSARI;
FERRAZ, 1992, p. 24.)
Na leitura do que pode ser a obra, atribumos a ela um sentido que ressoa significaes em ns, [...]. Por ser metfora, a obra no traz uma resposta, mas provoca em ns uma profuso de perguntas que nos faz extrair dela novos, diferentes e mais profundos significados do que o nosso olhar contaminado pelo cotidiano v sobre ns mesmos, o mundo ou as coisas do mundo. (MARTINS et al. 1998, p. 44.)
TEMA
Recorte realizado pelo artista (direta ou indiretamente) do contexto em que est inserido, como ponto de partida para a realizao da obra.
TCNICA
SIMBOLISMO
Os objetos ou idias no representam apenas eles mesmos, mas conceitos com significados vinculados ao universo sciocultural do artista e do seu tempo.
Jonathan Meese. Dont call us, we call you. (No ligue para ns, ns ligamos para voc).
ESPAO E LUZ
Com raras excees, o artista elabora a representao da obra de arte numa superfcie plana ou tridimensional. Para retratar profundidade, volume, propores, sentimentos, faz-se necessrio o domnio tcnico da criao do espao e da iluso da luz.
Rafael.
Madona do Prado.
ESTILO HISTRICO
Cada perodo histrico desenvolve um estilo prprio, que se pode perceber nas obras de seus artistas. Os estilos no existem isoladamente, mas se refletem, direta ou indiretamente, em todas as manifestaes artsticas ou obras que so contemporneas.
INTERPRETAO PESSOAL
Cada pessoa (artista) tem o direito de levar para uma obra de arte a sua viso e experincia. O conhecimento da histria e das habilidades tcnicas do artista podem ampliar esta experincia pessoal. Mas se a dimenso pessoal (ou espiritual) se perde, ento apreciar uma obra de arte no mais significativo do que olhar um problema de palavras cruzadas e tentar resolv-lo.
VIRTUOSISMO
Habilidade tcnica. Imaginao. Ultrapassar limites da tcnica e da imaginao. Iluso de naturalidade e simplicidade.
RUBENS.
Retrato do filho Nicholas.
INOVAO
Reescrever as regras da arte. Oferecer alternativa linguagem visual existente. Influenciar outros artistas. Desafiar os limites artsticos e ampliar esses limites.
VISO DO ARTISTA
A obra de arte deve expressar a crena do artista numa idia e no poder da arte de express-la. Sem essa crena, qualquer obra de arte, mesmo bem realizada tecnicamente, no passa de decorao e ilustrao.
PAPEL DO ARTISTA
Expressar idias e sentimentos universais e atemporais. Representar a condio humana na diversidade de suas manifestaes.
BIBLIOGRAFIA
CUMMING, Robert. Para Entender a Arte. So Paulo: tica, 1996. CUMMING, Robert. Para Entender os Grandes Pintores. So Paulo: tica, 1998. FUSARI, M.F.R.; FERRAZ, M.H.C.T. Arte na Educao Escolar. So Paulo: Cortez, 1992. HAGEN, Rainer. Os Segredos das Obras-Primas da Pintura: os grandes mestres em pormenor. Lisboa: Taschen, 1997. MARTINS, M.; PISCOSQUE, G.; M.T.T. GUERRA. Didtica do ensino de arte: a lngua do mundo: poetizar, fruir e conhecer arte. So Paulo: FTD, 1998.