Enfoque de Resiliencia en Trabajo Social

MC Eduviges Rodrguez Garca MC Alberta Aid Garca Medina Congreso Nacional de Trabajo Social, Mazatln Sinaloa: 2, 3 y 4 de Noviembre, 2006.

Resiliencia
Capacidad de una masa de resistir al
choque contra otra superficie, sin destruirse en el evento.

Un proceso dinmico que incluye una

adaptacin positiva dentro de un contexto de gran adversidad

Resiliencia
Factores Protectores

Progresos en el desarrollo Signos de competencia social Logros acadmicos Psicopatologa menor o ausente Relacin interpersonal cercana y mantenida

Resultados Favorables

Estresor(es)
A Abuso sexual o fsico A Abandono D Discordia Familiar seria E Enfermedad fsica o psiquiatrica de los padres P Perdida de un padre-madre

Persona en riesgo
Resultados Desfavorables
Retencin en el desarrollo Falla escolar Psicopatologa permanente y severa Abuso de sustancias Delincuencia Relaciones interpersonales deterioradas

Condiciones crticas
Exposicin a una amenaza o
adversidad severa

Logro de una adaptacin positiva en

los procesos de desarrollo, a pesar de las dificultades enfrentadas

Pregunta central que surge en los estudios de resiliencia

Que hay en algunas personas que les

permite mantener o lograr una trayectoria

de desarrollo positiva en circunstancias

que muchos otros viviendo circunstancias similares no lo logran?

Pilares de la Resiliencia
Instrospeccin : arte de preguntarse a s
mismo y darse una respuesta honesta

Independencia: saber fijar lmites entre uno

mismo y el medio con problemas; capacidad de mantener distancia emocional y fsica sin caer en el aislamiento

Pilares de la Resiliencia
Capacidad de Relacionarse: habilidad para
establecer lazos e intimidad con otras personas para equilibrar la propia necesidad de afecto con la actitud de brindarse a otros.

Iniciativa: gusto de exigirse y ponerse a

prueba en tareas progresivamente ms exigentes

Pilares de la Resiliencia
Humor: encontrar lo cmico en la propia
tragedia

Creatividad: capacidad de crear orden,

belleza y finalidad a partir del caos y el desorden

Pilares de la Resiliencia
Moralidad: consecuencia para extender el
deseo personal de bienestar a toda la humanidad y capacidad de comprometerse con valores.

Autoestima consistente: base de los dems

pilares y fruto del cuidado afectivo consecuente del nio o adolescente por parte de un adulto significativo.

Resiliencia: Contra todo lo esperable

Resiliencia Individual: Es ese potencial
humano que permite emerger de una experiencia aplastante con cicatrices pero fortalecidos/as. Resiliencia Familiar: la habilidad de una familia de resistir y rebotar de crisis y problemas persistentes. Surge de tres reas interelacionadas: individual, familiar y un contexto social amplio.

Rasgos Resilientes Espontneos

Tuvieron un adulto significativo cercano a
ellos/as durante su crecimiento

Tienen un sesgo optimista..cualquier excusa

vale para tener esperanza y fe .

Usan el poder curador de las emociones

positivas a travs del humor y la risa.

Resiliencia Individual
Caractersticas de personas resilientes:

1. Temperamento, habilidades intelectuales 2. Hbiles para involucrarse profundamente 3. Se anticipan al cambio como un desafo

4. 5.

hacia nuevos desarrollos Atractivo@ Habilidad para internalizar apoyo social

Concepto de resiliencia relacional (incluye a la familia)

Parentalidad efectiva,
Ambiente familiar apoyador Coneccin con otros adultos y Relaciones positivas con familia extendida

Estrategias Familiares
Estimular y fomentar la expresin del inters

y amor dentro del grupo familiar. Este comportamiento favorece el conocimiento de las personas y permite identificar diferentes vivencias (alegres, tristes, laborales, estudiantiles, amorosas, de salud, etc.). Con esto se favorece la resilencia de cada miembro de la familia.

 Inoculacin psicolgica de optimismo

aprendido: intervenciones psicosociales preventivas que desarrollan reciedumbre y resistencia a experiencias fuertes.

El trabajo excesivo de ambos padres y las

mltiples posibilidades de distraccin para los nios(TV, internet, nintendo, etc) no otorga los espacios y tiempos necesarios de interaccin para lograr un espacio de enseanza de habilidades para la vida

 Fomentar la participacin activa de

cada uno de los integrantes en los quehaceres familiares. Lograr la capacidad de observar nuestras acciones de forma individual y como familia, complementando lo anterior con la realizacin de autocrtica y aceptacin de errores y virtudes. Estimular y modelar la capacidad de escucha y aprendizaje frente a circunstancias que la vida pone ante nosotros.

 Demostrar y fomentar la confianza en

cada uno de los miembros de la familia, en sus capacidades de enfrentar crisis o problemas y salir adelante. Realizar actividades familiares que requieran del trabajo de todos en la familia durante la cual se pueda expresar atencin, apoyo y confianza. Ejemplo: armar un campamento, hacer un experimento, etc.. En situaciones de estrs familiar reflexionar acerca de diferentes soluciones, escuchar la opinin de todos, independiente de la edad o y despus evaluar resultados

 Fomentar la discusin de temas contingentes en

familia, para escuchar y conocerse mejor dentro de la familia, aprender a plantear argumentos, defender ideas, debatir, etc..

Usar espacios en familia para ensayar

habilidades nuevas en un ambiente seguro y de respeto. Ej. prcticas de presentacin en pblico, conductas sociales, acercamiento a personas del otro sexo.

Factores Protectores
Comunidad: Religiosa o afiliacin Pertenencia a un colegio o ambiente con la

camiseta puesta ( Clubes, equipos) Ventajas socioeconmicas General ( relacionado con todos los dominios) Buena suerte Ritmo

Porqu las personas son o pueden llegar a ser resilientes?

Conocen sus Capacidades porque han

tenido a lo largo de la vida oportunidades de enfrentar desafos y de salir exitosos Se les ha protegido, pero no sobreprotegido Han tenido o encontrado adultos como modelos los que los han apoyado con cario, incondicionalmente y cuando ha sido necesario. Su autoestima es slida y buena

Evaluacin de mi alumno @ resiliente

El/ella puede responder afirmativamente? TENGO: personas alrededor en quienes confo y me quieren incondicionalmente personas que me ponen lmites para que aprenda a evitar peligros y problemas personas que me muestran por medio de su conducta la correcta

Evaluacin de mi alumno @ resiliente

TENGO:

personas que quieren que aprenda a

desenvolverme solo

personas que me ayudan cuando estoy

enfermo o en peligro o cuando necesito
aprender

Evaluacin de mi alumno @ resiliente

SOY:

respetuoso de m mismo y del prjimo una persona por la que otros sienten aprecio
y cario

feliz cuando hago algo bueno por los dems

y les demuestro mi afecto

Evaluacin de mi alumno resiliente

PUEDO:

hablar sobre mis sustos y preocupaciones

buscar la manera de resolver mis

problemas,

controlarme cuando tengo ganas de hacer

algo peligroso o que no est bien,

buscar el momento apropiado para hablar

con alguien o actuar

Evaluacin de mi alumno resiliente

ESTOY: dispuesto a responsabilizarme de mis actos, y

seguro de que mis cosas saldrn bien.

Dimensiones usadas para identificar funcionamiento resiliente del adulto

Desarrollo yoico Calidad de la Interaccin con pares, segn lo

percibido por amigas (os),

Relaciones interpersonales cercan@s con pares Representacin Vincular Adulta Coherente, y Competencia social: sin conducta criminal,
abuso de sustancias y sntomas psiquitricos

Y YO..SOY RESILIENTE?

Si me piden ayuda es porque cuentan conmigo,
Yo me encuentro optimista, Acto de acuerdo a mis metas, Pienso y siento que la vida tiene sentido, La mayor parte del tiempo tengo control de lo que pasa en mi vida

SOY RESILIENTE?
Cuando sufro una derrota examino mi aporte al
problema y tambin mis limitaciones

Cuando tengo un problema serio, lucho, Cuando me va bien, comparto los mritos con
todos los que colaboraron conmigo,

Cuando vienen cambios los defino como desafos

SOY RESILIENTE?
Cuando enfrento desafos nuevos, espero el
mejor momento para actuar,

Cuando estoy en dificultades mis fortalezas son

mis recursos internos y mi experiencia,

Para enfrentar un problema me aproximo paso

a paso, y

Cuando resuelvo el problema rescato mi

experiencia y la guardo.

Muchas Gracias