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I. Introduccin (2)
Homosexualidad
Determinismo gentico ?
Inmutabilidad ?
irreversibilidad ?
I. Introduccin (3)
Definir sobre qu grupo de personas estamos hablando
I. Introduccin (4)
Persona Homosexual:
individuos que no teniendo trastornos ni en su genotipo ni en su fenotipo, presentan una inclinacin sexual y/o atraccin ertica, hacia individuos de su mismo sexo
I. Introduccin (5) Histricamente esta condicin ha pasado por las situaciones ms diversas:
Divinizacin Estigmatizacin Demonizacin
Siglo XX Reivindicacin
Exaltacin
I. Introduccin (6)
I. Introduccin (7)
Muy difcil abordaje del estudio de la base gentica del comportamiento humano
dificultades propias de la metodologa analtica de
gentica del comportamiento gentica cuantitativa
II. Desarrollo (2) En los ltimos aos se ha hecho un inmenso esfuerzo de investigacin y de manipulacin de la informacin, tendiente a convencer a la comunidad cientfica y a la sociedad en general, de que la homosexualidad sera una condicin genticamente determinada y de suyo irreversible. Estos estudios pueden clasificarse en 2 tipos:
a) Estudios neuroanatmicos b) Estudios genticos
II. Desarrollo (3) Roselli (2004); (Oregon Health & Science University):
variacin en el volumen de un ncleo con dimorfismo sexual en el rea preptica media del hipotlamo anterior, entre carneros con orientacin en su conducta sexual hacia otros machos en relacin a los que se orientan hacia las hembras concentraciones mayores de aromatasa en el rea preptica medial del hipotlamo anterior de carneros orientados sexualmente hacia hembras que de aquellos orientados hacia otros machos
Estudios genticos
anlisis de gemelos y genealogas familiares
Estudios con gemelos buscan demostrar la concordancia respecto de la condicin de homosexualidad en parejas de gemelos univitelinos
Kallman (1952) n:44 c:100%(MZ), 25%(DZ) Pillard y Weinrich (1986) c:52% Bailey (1991 y 1993) Bailey !996) c:20%(MZ), 20(DZ)
Estudios genealgicos
Mtodo de anlisis basado en los estudios de herencia familiar. marcadores moleculares
localizacin de una regin del genoma que incluye al propio marcador presunto sistema gentico implicado en el carcter que se investiga. Hamer (1993): estudio de Genealogas de 76 probandos homosexuales posible existencia de una herencia gentica ligada al cromosoma X
Shatz: Se produce modelacin de circuitos neuronales ante estmulos sensoriales desde las primeras semanas de vida la actividad elctrica de las clulas del cerebro cambia su propia estructura fsica Estmulos sensoriales afectan la formacin de sinapsis, existiendo perodos crticos en el desarrollo El papel de los padres en el establecimiento del circuito neural ayuda a los nios a regular sus respuestas ante el estrs. Se produce un efecto devastador del abuso infantil y de la privacin emocional
E. Influencia del ambiente en la expresin fenotpica Lesch (1997) modelo de separacin de la madre : relacin de alelo corto o largo del gen transportador de serotonina + deprivacin, en cuanto a vulnerabilidad clnica y social
La principal fuente de estrs para el infante es la insatisfaccin de sus necesidades, o la percepcin del nio de esto durante los primeros meses y aos de vida. Las experiencias tempranas de vnculos de apego se constituyen como reguladoras de las experiencias de estrs del beb, El estrs infantil puede ser causado por la percepcin del nio de no ser aceptado tal cual es, sea esto objetivo o no.
Las experiencias de vinculacin conducen a un apego y capacidades de apego saludables, cuando ocurren en los primeros aos. Nios que no sean tocados, estimulados y nutridos, literalmente pueden perder su capacidad de formar relaciones significativas para el resto de sus vidas. .
Entonces.. La combinacin de factores que se dan desde antes del nacimiento Conformacin de un cierto temperamento que sera ms susceptible a los estmulos ambientales que el de otros nios. Un nio que no se percibe del todo aceptado por sus padres, no tendr la libertad de explorar el mundo que tiene un nio que est seguro del amor de sus padres, perdiendo muchos refuerzos a su sensacin de seguridad
Si el nio no ha tenido la posibilidad de relacionarse con otros en sus primeros aos o estas relaciones son vistas por el nio como peligrosas, las posteriores relaciones que intente establecer, sern percibidas como definitivamente insatisfactorias y se producirn deformaciones en lo que Adler llama "sentimientos de contacto". Es un nio que se ver y se sentir desde muy pequeo como un nio diferente, un nio espectador, intentando compensar con actitudes de superioridad.
los pares son la primera confrontacin que tiene el nio en relacin a su auto imagen se siente rechazado y vctima injusta de sus iguales. Su autoestima decae. se va apartando ms de los modelos que podran ayudarlo tiende a buscar refugio en las nias
Los nios, que en estas etapas del pre-escolar y el escolar son expuestos a contenidos erticos o son vctimas de abuso sexual, siempre sufren un importante dao que an nuestra sociedad no termina de aceptar: los nios no estn preparados para la estimulacin sexual ni desde lo afectivo, ni desde lo biolgico ni cognitivo.
Posteriormente, el nio relaciona su necesidad de afectoaceptacin y el placer de las caricias con la manera de ser hombre y de ser valorado por stos y siente que la explicacin a su soledad y diferencia se deba a que l era diferente a los dems hombres. Un nio sano, con sus etapas de desarrollo adecuadas, que se siente amado, no debera tener ningn inters sexual, al menos hasta la pre adolescencia. El inters sexual debe ser un reflejo de la fisiologa normal
El desarrollo se va afirmando una etapa en la otra. Un nio que no se ha podido desarrollar afectivamente como debera y llega a la adolescencia, donde la tarea principal es justamente el logro de la identidad, sta se har muy difcil o simplemente no se lograr.
No es suficiente amar un hijo, sino que es necesario que el hijo se sienta amado.
Es indispensable la autoridad clara y firme, pero racional y amorosa Los hijos, y en especial los hijos que pueden desarrollar el complejo homosexual, estn especialmente adaptados para captar los comentarios negativos aprenden a victimizarse y a centrarse cada vez ms en s mismos, no desarrollando su capacidad de empata
la etapa del embarazo y los tres primeros aos alrededor de los seis aos la pre-adolescencia, cuando el chico necesita probar su identidad