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Equipo #4 Por: Pablo Lpez Ramrez

Introduccin a la Psicopedagoga
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C O N C E P T O S

Psicologa, en el sentido O L O G es el estudio de la P S I C estricto, A

personalidad humana. Es el estudio organizado, sistemtico y

cientfico de los seres humanos, e implica el anlisis de cmo el


hombre sabe, piensa, razona, desea, siente y de cmo se adapta al medio ambiente. Trata de analizar, clasificar y explicar; de describir, interpretar y evaluar los hechos que conciernen a la personalidad humana

para determinar las leyes que gobiernan sus funciones.


W. A. Kelly
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C O N C E P T O S

Etimolgicamente, la palabra pedagoga deriva del PEDAGOGA griego paidos que significa nio y agein que significa guiar, conducir. Se llama pedagogo a todo

aquel que se encarga de instruir a los nios.

Es una ciencia de carcter psicosocial, su objeto el estudio es la educacin, con el fin de conocerla,

analizarla y perfeccionarla .

Tambin conocida como: el arte de ensear.

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E D U CA C I N
No se educa para un buen desempeo en el aula o en el trabajo, se educa para la vida misma.

Los conocimientos que se brindan,

los hbitos y

actitudes que se favorecen a travs del proceso educativo, los valores que se ayudan a clarificar en el alumno, no son solamente para edificar una forma de pensar, sino para que se adquiera una forma de

vivir de acuerdo a los ms altos ideales.

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C O N C E P T O S

PSICOPEDAGOGIA
Es una ciencia aplicada, que surge de la fusin de la psicologa y la pedagoga, cuyo campo de aplicacin es la

educacin, a la cual le proporciona mtodos, tcnicas y


procedimientos para lograr un proceso de enseanzaaprendizaje ms adecuado a las necesidades del educando. Ismael Gonzlez Villarreal
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P S I C O P E D A G O G A

Es decir, la Psicopedagoga estudia a la persona y el entorno en el que se desarrolla su aprendizaje, segn el

ambiente o los diversos contextos


educacin.

en que se d su

La funcin principal del Psicopedagogo es


ser gestor de aprendizajes
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Pero en mas simples palabras :

"'La psicopedagoga es lo que permite descubrir la esperanza ante dificultades del aprender. Es el aliento fresco para los padres e hijos en la difcil tarea de crecer."

I.- Uso de la Psicopedagoga.


Son necesarios para determinar las necesidades educativas del alumno, para tomar decisiones sobre su escolarizacin, para realizar adaptaciones curriculares significativas, para incluir al alumno en programas de diversificacin curricular, entre otras alternativas. En lo relativo al alumno se usan para buscar que le interesa especialmente en su historia educativa y escolar, su estilo de aprendizaje, su nivel de competencia curricular y sus condiciones especiales de discapacidad o sobredotacin.

En relacin con el contexto familiar es oportuno aplicarla para recabar datos sobre las caractersticas familiares, sobre las expectativas de los padres, sobre las posibilidades de cooperacin para la atencin educativa y sobre las caractersticas del entorno familiar. En lo referido al contexto escolar es factible para delimitar las caractersticas organizativas de la intervencin y la respuesta educativa, y las relaciones que se establecen en el grupo del aula.

Recordar:
"La meta principal de la educacin es crear

hombres que sean capaces de hacer cosas nuevas no simplemente de repetir lo que otras generaciones han hecho; hombres que sean creativos, inventores y descubridores. La segunda meta de la educacin es la de formar mentes que sean crticas, que puedan verificar y no aceptar todo lo que se les ofrece". JEAN PIAGET.