Consiste en llevar al educando a sacar el mximo provecho de la lectura. Vinculo entre pasado, presente y futuro. Comprensin e interpretacin de lo escrito.

Identificacin de ideas principales.

 Extrae el mximo provecho de la lectura Leer reflexionando Dominar la lectura comprensiva, evitando la lectura mecnica. Empleo de la comunicacin escrita (mayor volumen y adaptacin a la vida) Economizar tiempo, aprovechando la experiencia ajena.

Deben indicar autor, fuente, tema, pagina, y numero de lnea. Localizacin de una palabra, puede hacerse por tema, indicando libro y pagina de su ubicacin, despus de localizar el pasaje transcribirlo o resumirlo, pueden tomarse en fichas, hojas sueltas, o cuadernos de uso.

Pueden multiplicarse segn el ingenio del docente y la disciplina curricular: Textos sobre los cuales se interroga al educando (mtodo de interrogatorio). Partes de una unidad que no se tratara en clase (mtodo triple). Educandos presenten en clase resmenes de artculos diarios, revistas relacionados con la materia. Encontrar explicaciones a las dudas anteriormente expresadas.

La lectura se clasifica en tres tipos: La lectura recreativa: sirve de entretenimiento y es til desde el punto de vista de la higiene mental, si se le aprovecha bien puede presentarse para la recuperacin de fatigas. La lectura cultural: tiende ms a la informacin general, amplia de perspectivas, nuevas o histricas, con gran profundidad o sistematizacin. La lectura especfica: es aquella que se refiere, objetivamente a una disciplina del currculo o a un sector preciso del saber. Este tipo de lectura debe hacerse: En forma continua, con nimo imparcial, dispuestos a aclarar las dudas, en orden, con una actitud de atencin y reflexin, y ms que todo dispuestos a tomar notas.

Ejemplo 1 de tcnica de la lectura Mtodo del interrogatorio: El honrado leador Haba una vez un pobre leador que regresaba a su casa despus de una jornada de duro trabajo. Al cruzar un puentecillo sobre el ro, se le cay el hacha al agua. Entonces empez a lamentarse tristemente: Cmo me ganar el sustento ahora que no tengo hacha? Al instante oh, maravilla! Una bella ninfa apareca sobre las aguas y dijo al leador: Espera, buen hombre: traer tu hacha. Se hundi en la corriente y poco despus reapareca con un hacha de oro entre las manos. El leador dijo que aquella no era la suya. Por segunda vez se sumergi la ninfa, para reaparecer despus con otra hacha de plata. Tampoco es la ma dijo el afligido leador. Por tercera vez la ninfa busc bajo el agua. Al reaparecer llevaba un hacha de hierro. Oh gracias, gracias! Esa es la ma! Pero, por tu honradez, yo te regalo las otras dos. Has preferido la pobreza a la mentira y te mereces un premio. 1. De qu material estaba construida la primera hacha que sac la ninfa del agua? De plata. De cobre. De oro 2. Qu lugar estaba cruzando el leador cuando se le cay el hacha al agua? Un tunel. Un viaducto. Un puentecillo. 3. De qu material estaba construida la tercera hacha que sac la ninfa del agua? De madera. De acero. De hierro.

Ejemplo 2 de tcnica de la lectura Notas sobre la lectura: La epistemologa, como teora del conocimiento, se ocupa de problemas tales como las circunstancias histricas, psicolgicas y sociolgicas que llevan a la obtencin del conocimiento, y los criterios por los cuales se le justifica o invalida, as como la definicin clara y precisa de los conceptos epistmicos ms usuales, tales como verdad, objetividad, realidad o justificacin ||. La epistemologa encuentra ya sus primeras formas en la Grecia Antigua, primero en filsofos como Parmnides o Platn. En Grecia, el tipo de conocimiento llamado episteme se opona al conocimiento denominado doxa. La doxa era el conocimiento vulgar u ordinario del ser humano +, no sometido a una rigurosa reflexin crtica. La episteme era el conocimiento reflexivo elaborado con rigor. De ah que el trmino "epistemologa" se haya utilizado con frecuencia como equivalente a "ciencia o teora del conocimiento" . Los autores escolsticos distinguieron la llamada por ellos "gnoseologa", o estudio del conocimiento y del pensamiento en general <, de la epistemologa o teora del modo concreto de conocimiento llamado ciencia. Hoy en da, sin embargo, el trmino "epistemologa" ha ido ampliando su significado y se utiliza como sinnimo de "teora del conocimiento" %. NOTAS: ||: Importante +: Correcto <: Poco desarrollado %: Repetido