NOMBRE NIVEL

ELIDA HERNANDEZ
INICIAL
SILVIA HUAMANÍ

LUCÍA PHOCCO

MARÍA LEVANO
DIANA REVOLLAR
PRIMARIA
CHARITO MARTINEZ
KARIN TABOADA
PAOLA MUNARRIZ
MARLENE LOZANO
ANTONIA LEÓN
DANIEL PORTUGAL
SECUNDARIA
EINER JAUREGUI
ARLITA COLLAO
MERCEDES SALDAÑA
 OBJETIV OS DE EL
PLA CER DE LE ER
Incentivar al alumno a leer
textos literarios y no
literarios.

Propiciar un ambiente adecuado para formar

lectores asiduos

Involucrar a la escuela, la familia y la

comunidad en el desarrollo del hábito y el
placer por la lectura
ACTIVIDADES CRONOGRAMA ANUAL PRODUCTOS RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
Exponer a los X Participación
Docentes y activa de los EQUIPO DE
PPFF sobre el DOCENTES LETRAS
proyecto y su Y PPFF
propósito e
invitarlos a
colaborar
activamente.
Recopilar y X
seleccionar Banco de libros
los libros idóneos para
pedidos en la edad de EQUIPO DE
las listas de los alumnos. LETRAS
útiles y los
existentes en
la biblioteca
del I.E.
Implementar en X
las aulas el
sector de la Mini biblioteca TUTORAS
mini
biblioteca y Sala de Lectura EQUIPO DE
la sala de LETRAS
lectura.
ACTIVIDADES CRONOGRAMA ANUAL PRODUCTOS RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
Elaborar con los X
alumnos las
normas que van a
regir en la hora de Reglamento del EQUIPO DE
lectura. sector de lectura. LETRAS
Establecer una X X X X X X X X X
hora pedagógica
a la semana para
leer e ir
incrementando de Creación de la EQUIPO DE
acuerdo a las hora de lectura. LETRAS
necesidades y
posibilidades del
aula.
Crear un panel o X X X X X X X X X X Panel de
sector de sugerencias.
sugerencias de BIBLIOTECARIA
texto para
compartir.
Incrementar la X X X X X X X X X X
sala de lectura
con una serie de EQUIPO DE
trabajos hechos LETRAS
por los alumnos.
ACTIVIDADES CRONOGRAMA ANUAL PRODUCTOS RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
Utilizar el Internet X X X X X X X X X X Fichas con
como una direcciones de
correros educativos.
herramienta que
propicie la lectura EQUIPO DE
interactiva, amena LETRAS
y agradable para
el alumno, a fin de
orientarlo al buen
uso de los medios
tecnológicos a su
alcance.
X X X X X X X X X X
Lectura en EQUIPO DE
diversos lugares LETRAS
de la Institución
Educativa.
Un plan lector es la animación a la lectura
dentro del marco de la educación formal.
Esto quiere decir que el acercamiento y
profundización en los libros que de manera
lúdica y placentera promueve la animación
a la lectura se realizan dentro de una
institución educativa, con la supervisión de
los maestros y directivos de los colegios.
 OBJETIVOS DEL PLAN
LECTOR
Fomentar el placer y el
hábito por la lectura

Mejorar el desarrollo de las capacidades

comunicativas, incorporando estrategias de
comprensión lectora

Involucrar a la escuela, la familia y la

comunidad en el desarrollo del hábito y el
placer por la lectura
 FECHAS
AC TIVIDADE S
RES PONSA BL E
M A M J J A S O N D PRO DUCT OS S

Selección de los X Cartel de Plan

textos que se lector PROFESORES
DE
van a trabajar
C. INTEGRAL
en cada nivel y
grado.
Establecer una X X X X X X X X X X
hora pedagógica Hora pedagógica PROFESORES
Plan Lector DE
propiamente
C. INTEGRAL
para actividades
que generen el
plan lector.
Lectura Una tarde o PERSONAL
X X X X X X X X X X JERARQUICO
mensuales para velada literaria.
ADMINISTRATIVO
docentes . DOCENTES

Participación de X X X X X X X X X X Programación
los docentes de adecuada a la
exigencia. TODOS LOS
todas las áreas
PROFESORES
de los tres
niveles en el
fomento de la
lectura.
 ACT IVI DADE S FECHAS PRO DUCT OS RE SPONS ABLE
S
M A M J J A S O N D
Lecturas X X Cartel de Plan lector
semestrales para PROFESORES DE
C. INTEGRAL
PPFF.
Invitar a editoriales X X X Una tarde o velada
u autores literaria.
literarios para que BIBLIOTECARIA
realicen una tertulia.
Elaborar un panel X X X X X X X X X X PROFESORAS
para exhibir los Panel DE C. INTEGRAL
comentarios de los
libros leídos.
Lectura al aire libre Afiches PROFESORAS
por el día del libro, Producto de la DE C. INTEGRAL
con presentación de 23 lectura : dibujos
afiches . ,frase , acróstico
,collage , etc
Integrar el Origami X X X X X X X X X X
y Kirigami como Proyectos de PROFESORAS
estrategias para origami y kirigami DE C. INTEGRAL
incentivar la lectura

Capacitación del X X X X X X X X X X
Plan Callpi de Certificación PROFESORAS
Editorial Norma DE C. INTEGRAL
 Nuestro colegio
viene desarrollando
desde hace doce
años los concursos
ortográficos  En la actualidad
bimestrales. la ortografía en
San Benito de
Palermo dejó
de ser un
proyecto, ahora
es una realidad.
Difundir una serie de estrategias ortográficas
distintas a las tradicionales.
Elevar el nivel de la correcta redacción en los
alumnos palerminos .
Aprender a escribir correctamente las
palabras que se utilizan habitualmente.

Adquirir la capacidad de incorporar de forma

correcta nuevo vocabulario.

Mejorar la caligrafía a una letra legible y

presentable.
 FECHAS
ACT IVIDAD ES
M A M J J A S O N D PRODU CT OS
RES PONS AB LES

Revisión y mejora X Cartel de EQUIPO DE

del Cartel de Ortografía LETRAS
Ortografía.
Concursos X X X X Matrices de EQUIPO DE
permanentes de evaluación LETRAS
Ortografía.

Elaboración de las Banco de frases EQUIPO DE

frases mínimas para mínimas LETRAS
X
todo el año por
área.
Elaboración de
afiches ortográficos
Afiches EQUIPO DE
de acuerdo al X X X X X X X X X X
contenido de los
Ortográficos LETRAS.
carteles.

Publicar en el tres
paneles : Biblioteca,
Fichas EQUIPO DE
Secundaria y X X X X X X X X X X
Primaria tips
Ortográficas LETRAS.
ortográficos
“SABÍAS QUE”
 FE CH AS
ACT IVIDAD ES
M A M J J A S O N D RESP ONS ABLES
PRODU CT OS

Incentivar a los
alumnos que Alumnos EQUIPO DE
hayan obtenido X X X X X motivados LETRAS.
mayor puntaje en
cada bimestre y al
final de año .
Estimular a los Alumnos
EQUIPO DE
alumnos con X X X X X X X X X X motivados
LETRAS.
buena caligrafía
Uso de cuadernos
de caligrafía en
Cuaderno de EQUIPO DE
forma permanente X X X X X X X X X X
Caligrafía LETRAS.
para los alumnos
que lo requieran.

Uso en el Nivel
X X X X X X X X X X EQUIPO DE
Inicial y Primaria LETRAS.
de lápiz.

“ Manos a las EQUIPO DE

X
Día de las letras letras” LETRAS.
Reuniones periódicas del equipo de letras
para evaluar o reprogramar actividades.

Evaluación del personal directivo.

Aplicación de pruebas similares a las de PISA

para medir el nivel de comprensión

Presentación de informe final.

Certificación de Editorial Norma.