DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICA FORMACIN INICIAL DOCENTE

DISEO CURRICULAR EXPERIMENTAL

Abril 2 009

DIAGNSTICO DE LA REALIDAD DE LA FORMACIN INICIAL DOCENTE

Diseos curriculares en las IFD

Investigacin innovacin

Instituciones educativas rea rural

Diagnstico

Modelo pedaggico

Desempeo docente

Gestin institucional

BASES LEGALES

Acuerdos de trascendencia mundial que orientan la Educacin

Conferencia Mundial de Jomtien El Informe Delors La Declaracin de Bolonia Del Foro Mundial sobre Educacin en Dakar Declaracin del Milenio y los Objetivos de desarrollo del Milenio (2000) Declaracin Conjunta: IV Reunin de Ministros de Educacin de APEC (Junio 2008)

Leyes y Planes Nacionales que orientan la Educacin Ley General de Ed. Ley 28044 Ley de la CPM N 29062 Ley del SINEACE Ley N 28740 y su reglamento DS 018-ED-2007. Plan Nacional de Educacin para Todos 2005-2015. PEN al 2021

Plan Estratgico Sectorial Multianual (PESEM 2007-2011 aprobado por R.M. N 0190-ED2007

CONCEPCIN DE CURRCULO

Como construccin sociocultural

Con enfoque por competencias

Currculo

Como proceso antes que como producto

Con enfoque intercultural

CONCEPCIN DE CURRCULO

El currculo es un proceso de construccin sociocultural que constantemente se alimenta de la prctica pedaggica, considera logros, enseanzas, aprendizajes, experiencias evaluadas que informan procesos y resultados, toma en cuenta a los actores como procesadores activos y constructores de saberes y prcticas en relacin con su entorno

Diseo Curricular experimental

Enfoque interdisciplinar

Desarrollo humano

Formacin ciudadana

Abierto a la discusin crtica Diversificacin enfoque intercultural Uso de las TIC Prctica en diferentes contextos

G. Pedaggica, institucional, investigacin.

CARACTERSTICAS DEL CURRCULO

Pedagoga como ciencia

Dominio de la 2da lengua Seminarios pedaggicos Cultura emprendedora y productiva

COMPETENCIA

Competencias son: Procesos complejos de desempeo con idoneidad, en determinados contextos, que permiten una actuacin responsable y satisfactoria, demostrando la capacidad de hacer con saber y con conciencia sobre las consecuencias de ese hacer en el entorno: Procesos complejos de desempeo, porque comprometen la actuacin e interaccin de diversas dimensiones del ser humano (cognoscitiva, motriz, afectivo, volitiva, valorativa, etc.) y el contexto. Idoneidad, implica un saber conocer (saber con plena conciencia y conocimiento de lo que se hace) y un saber ser reflexivo (asumiendo la responsabilidad de las consecuencias del propio desempeo).

Responsabilidad: aspecto central que lleva a la reflexin si es apropiado o no de acuerdo con sus valores y la sociedad.

PRINCIPIOS CURRICULARES

Participacin y flexibilidad

Mediacin del Aprendizaje

Reflexin en y desde la prctica para la reconstruccin social.

Evaluacin con nfasis formativo

PERFIL DEL EGRESADO

Humanista

Ambiental

Cultura de paz y de respeto a los derechos ciudadanos

Enfoques

De equidad e inclusin de los seres humanos en general

Equidad de gnero

Intercultural

Documentos utilizados en la diversificacin Curricular

01 Competencia Global 02 Competencia Global Unidad de Competencia

03 Competencia Global Unidad de Competencia Criterio de Desempeo

04 Matriz de desarrollo curricular

PERFIL DEL EGRESADO DE LA CARRERA DE COMPUTACIN E INFORMTICA

Competencia Global Personal Unidad de Competencia Criterios de desempeo egreso Asign aturas

Pedaggica

Socio comunitaria

PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA DE COMPUTACIN E INFORMTICA

ETA PAS ASIG NATU RAS

I H-C

II H-C

III H-C

IV H-C

V H-C

VI H-C

VII H-C

VIII H-C

IX H-C

X H-C

FOR MA CIN GE NE RAL

F. G.
Ingls

F. P. G. F. Acd E. F. Ped E.

Opcio nales

FOR MA CIN ES PE CIA LIZA DA

Opcio nales

ETAPAS DE IMPLEMENTACIN Y VALIDACIN DEL CURRCULO EXPERIMENTAL EN LAS INSTITUCIONES DE FORMACIN INICIAL DOCENTE
Implementacin Mdulos Diagnstico Anlisis Externo Cules son las demandas del PER? Qu nuevas exigencias plantea el DCex.? Anlisis Interno Cules son los perfiles reales de estudiantes? Qu prcticas institucionales operan como currculo oculto? Determinacin de las necesidades de actualizacin del Formador en funcin a las exigencias del nuevo Diseo Curricular y las demandas regionales Elaboracin de los slabos Elaboracin del Plan de Fortalecimiento de los formadores Desarrollo Curricular a Nivel Institucional Actualizacin del PEI y el PCI Proyectos responden a nuevas demandas pedaggicas socioculturales, econmico productivas, tecnolgicas y polticas nacionales y regionales: Identificacin de necesidades de aprendizaje y temas transversales. Contextualizacin de la propuesta pedaggica Ejecucin Curricular. Puesta en marcha del DCex.

Talleres

Comunicacin Virtual

I m p l e m e n t a c i n

Ejecucin del Plan de Monitoreo Interno. Evaluacin formativa y sistematizacin.

E v a l u a c i n d e r e s u l t a d o s

Ejecucin del Plan de Fortalecimiento de los formadores.

PROCESO DE VALIDACIN CURRICULAR, SISTEMATIZACIN DEL PROCESO Y GENERALIZACIN DEL DISEO CURRICULAR