Psicologa del aprendizaje

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La importancia de la psicologa del aprendizaje se ha reconocido de vieja data. Se ha considerado que fue el fundamento de numerosas teoras psicolgicas, ha servido de paradigma experimental para variadas investigaciones y ha dado origen a gran cantidad de aplicaciones en el campo clnico, educativo, social, jurdico, deportivo, comunitario, y otros.
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La importancia de la Psicologa del aprendizaje consiste en que estudia procesos cognitivos a travs de los cuales los organismos (ya sea animal o humano), procesan informacin. En el caso de la educacin, cobra mayor importancia debido a que el docente debe considerar aspectos tan importantes como la motivacin, los intereses, las expectativas y necesidades de los estudiantes al 3/10/13 momento de compartir en

Emocin, motivacin y nivel de activacin de la enseanza

El nivel de activacin es una respuesta emocional; sin embargo, ella puede tomar una direccin. Interesar, entonces, examinar el papel que juega como elemento en la motivacin para la enseanza.

Se sabe que la ansiedad energetiza al organismo; pero demasiada ansiedad provoca el desgaste lo que redunda, a la larga, en una prdida 3/10/13 de la eficacia. Por esto, se ha

Nivel de activacin del profesor

Tambin el propio nivel de activacin del profesor determinar el nivel de activacin de los alumnos. Un profesor muy enrgico influir proporcionalmente en los alumnos. Es importante la empata con que nos relacionamos con nuestros alumnos, porque nuestra personalidad con nuestros sentimientos influye directamente en 3/10/13

Nivel de dificultad del material

Otra de las tcnicas para levantar el nivel de energa de los alumnos es el nivel de dificultad del material; este debe fijarse un poquito sobre el nivel de los alumnos; de tal manera que, la mxima motivacin para el aprendizaje se logra cuando la tarea no es ni demasiado fcil ni demasiado difcil para el alumno.
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El uso de la competencia es muy efectiva, pero muy riesgosa. No obstante, si quisiramos tener a los alumnos activos debe existir alguna competencia. Nuestra cultura es competitiva; por consiguiente, la alternativa no es evitar la competencia sino, saber aprovecharla positivamente para la educacin. La competencia del individuo contra el individuo puede ser psicolgicamente daina; por lo tanto, debe usarse con cuidado. La competencia del individuo consigo mismo es mejor y, probablemente, es la mejor competencia. Tambin es posible la competencia de un grupo contra otro grupo, en los cuales, las relaciones intergrupales son competitivas y las intragrupales cooperativas. El uso inteligente de la competencia debe relacionarse 3/10/13 cooperacin. Ser, probablemente, la actitud y con la

Competencia

Variacin en los mtodos de enseanza

El proceso de ensear y aprender es el que tiene un impacto emocional. La variacin evita el aburrimiento manteniendo la tensin y la activacin en un buen nivel. Sin embargo, el profesor debe procurar mantener un ritmo, de tal manera que la variacin no se convierta en un caos.
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Material intrnseco y emocionalmente interesante

Es natural que frente a un material intrnsecamente activador la respuesta emocional sea mucho ms activa que si el material es poco interesante. Aqu se da un fenmeno de condicionamiento que debe saber aprovecharse.

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Amenaza

La amenaza activa emocionalmente a los alumnos. Es un factor de activacin importante. Sin embargo, a la larga no funciona bien porque los alumnos tratarn de

escapar de la situacin. Por lo tanto, slo acorto plazo se obtienen buenos resultados.
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