Tema Transversal: Nuestra Sexualidad. Mi Crecimiento y Desarrollo. Asignaturas.

Espaol
Lo que escuchamos en la radio
Escuchar canciones en la radio, abordando temas como el noviazgo, la amistad la solidaridad y conflictos sentimentales

Matemticas
Calculamos riesgos y posibilidades
Investigar e interpretar informacin de estadstica sobre infecciones de transmisin sexual

Ciencias Naturales
Uno mas uno, pueden ser tres
Buscar informacin sobre las implicaciones del embarazo no planeado y valorar la importancia de prevenirlos

Historia
Los primeros grupos
Consultar documentales, libros y revistas donde se puedan apreciar el papel del hombre y la mujer en las primeras agrupaciones humanas

Geografa
Nosotros los adolecentes
Recabar informacin sobre el crecimiento de la poblacin adolescente en Mxico y el mundo

Formacin Cvica y tica

Identifico situaciones y acciones que contribuyen a mi bienestar como adolescente, as como los factores de riesgo que pueden afectar mi integridad

Producto 1

ESPAOL
Lo que escuchamos en la radio. Escuchar canciones en la radio, abordando temas como el noviazgo, la amistad la solidaridad y conflictos sentimentales

MATEMATICAS
Calculamos riesgos y posibilidades Investigar e interpretar informacin de estadstica sobre infecciones de transmisin sexual

C.N.
Uno mas uno, pueden ser tres Buscar informacin sobre las implicaciones del embarazo no planeado y valorar la importancia de prevenirlos

Producto 1
HISTORIA
Los primeros grupos
Consultar documentales, libros y revistas donde se puedan apreciar el papel del hombre y la mujer en las primeras agrupaciones humanas

GEOGRAFIA
Nosotros los adolecentes Recabar informacin sobre el crecimiento de la poblacin adolescente en Mxico y el mundo

FCE
Identifico situaciones y acciones que contribuyen a mi bienestar como adolescente, as como los factores de riesgo que pueden afectar mi integridad

Producto 2,3
ASIGNATURA BLOQUE / AMBITO / TEMA PROPSITOS / COMPETENCIAS / APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES
(INICIO DESARROLLO Y CIERRE)

MATERIALES DE APOYO

EVALUACIONES (PROCESOS E INSTRUMENTOS)

TEMA TRANSVERSAL

MATEMATICAS BLOQUE V TEMA: ANALISIS DE LA INFORMACIN SUBTEMA: RELACIN DE PROPORCIONALIDAD.

PROPSITO: IDENTIFIQUEN CONJUNTOS DE CANTIDADES QUE VARIAN PROPORCIONALMEN TE Y SEPAN CALCULAR VALORES FALTANTES. COMPETENCIAS: COMUNICAR INFROMACIN MATEMATICA. APRENDIZAJES ESPERADOS: PROPIEDADES DE LA PROPORCIONALIDAD PARA RESOLVER PROBLEMAS CON DIFERENTES UNIDADES DE MEDIDA

*CONOCIMIENTOS PREVIOS SOBRE LA ESCALA Y PROPORCIONALIDAD. *LLUVIA DE IDEAS. *OBSERVAR UN MAPA Y FIJARSE EN LA ESCALA. *PREGUNTAS SOBRE EN QUE ESCALA CREEN QUE ESTA HECHO EL MAPA SI CADA CM. REPRESENTA 1 KM. Y LA DISTANCIA ENTRE 2 PUEBLOS ES DE 5 CM? A CUANTOS KM. DE DISTANCIA ESTA EN REALIDAD? CUAL ES LA CONSTANTE DE PROPORCIONALIDAD? *ORGANIZAR AL GRUPO EN EQUIPOS DE 4 INTEGRANTES. TRABAJAR CON EL LIBRO DE TEXTO PAG. 143, CADA EQUIPO SE ORGANIZA PARA SALIR A MEDIR LAS DIFERNETES AREAS DE LA ESCUELA, PATIO, COOPERATIVA, SALON, PASILLO. AL TERMINAR ELABORARAN UN CROQUIS DONDE REPRODUCIRAN A ESCALA 2 CM. REPRESENTA 1 MT. *EXPONER LOS CROQUIS A SUS COMPAEROS. *PROBLEMAS DE PROPORCIONALIDAD, CON SU RESPECTIVA GRAFICA.

*MAPAS *CARTULINAS *FLEXOMETRO *COLORES

*TRABAJO EN EQUIPO *EXPOSICIN DE TRABAJOS. *RESOLUCIN DE PROBLEMAS INSTRUMENTO : *LISTA DE OTEJO *BITACORA *TABLAS DE PROPORCION ALIDAD

Producto 4
Estn de acuerdo con el autor?

R.- Si, ya que muchas veces el autor del texto plasma sus ideologas, con esto muchas veces la lectura se vuelve tediosa para el lector, y este debe de encontrar sus propios mtodos para poder entender e interpretar el texto a su manera. En que medida ha identificado que el desempeo de sus alumnos estuvo vinculado a su competencia lectora? R.- Mediante la observacin de la convivencia del alumno que da a notar la habilidad del lxico que implementa, se puede hacer notar que el alumno a logrado una competencia lectora. Desarrolla acciones cotidianas en su practica docente para favorecer la competencia lectora?, Cmo cuales? R.- Si, Implementando la estrategia de la lectura como: prediccin, anticipacin, inferencia, muestreo, y las diferentes modalidades de lectura como: guiada, comentada, por episodios, etc.

Producto 5

Producto 6
ASIGNATURA BLOQUE / AMBITO / TEMA

PROPSITOS / COMPETENCIAS / APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES
(INICIO DESARROLLO Y CIERRE)

MATERIALES DE APOYO

EVALUACIONES (PROCESOS E INSTRUMENTOS)

Ciencias Naturales Bloque I. Cmo mantener la salud? mbito El ambiente y la salud. TEMA 1 Coordinacin y defensa del cuerpo humano

PROPSITO: Participa en el mejoramiento de la calidad de vida y toma decisiones en beneficio de su salud. COMPETENCIAS: Adquiere los conocimientos relacionados con el funcionamiento del cuerpo humano, e identifica las situaciones que ponen en riesgo la integridad fisica. APRENDIZAJES ESPERADOS: Argumenta la importancia de la dieta para fortalecer el funcionamiento del sistema inmunologico.

INICIO: Solicitar a los alumnos que compartan con sus compaeros las recetas que obtuvieron de su hogar tomando en cuenta el valor nutrimental de cada ingrediente DESARROLLO: Plasmar lo relevante incluyendo los ingredientes de su receta, para realizar una dieta correcta en la generacin de defensas naturales del cuerpo. Plantear problemas acerca de lo que sucedera si la funcin del sistema inmunolgico se ve disminuida o anulada, as como la importancia de las vacunas en la prevencin de enfermedades CIERRE: Dar respuesta a los cuestionamientos y realizar un folleto para la prevencin de la obesidad y explicar la importancia del habito del buen comer. *Papel rota folio *folletos *imgenes *recetas

*Trabajo en equipo *Exposicin de trabajos. *Resolucin de problemas *Folleto *Lista de cotejo *Rubricas

Producto 7
ASIGNATURA BLOQUE / AMBITO / TEMA

PROPSITOS / COMPETENCIAS / APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES
(INICIO DESARROLLO Y CIERRE)

MATERIALES DE APOYO

EVALUACIONES (PROCESOS E INSTRUMENTOS)

Formacin Cvica y tica BLOQUE III Los desafos de las sociedades actuales Tema: Revisamos costumbres, prejuicios y estereotipos

PROPSITO: Mostrar una actitud critica ante actitudes de discriminacin que se promueven en diversos contextos y que vulneran los derechos humanos COMPETENCIAS: Respeto y aprecio de la diversidad APRENDIZAJES ESPERADOS: Manifiesta posturas de rechazo ante situaciones de discriminacin y racismo mediante prejuicios y estereotipos

INICIO: Se mostraran a los alumnos imgenes de adultos mayores, los habitantes de comunidades indgenas, las mujeres y las personas con discapacidad. Analizaran los rasgos que se les atribuyen y sealan si los mismos corresponden a la realidad. DESARROLLO: Consultan el significado de las palabras estereotipo y prejuicio. Comentan la manera en que los estereotipos y los prejuicios simplifican las caractersticas de las personas y las hacen objeto de rechazo o burla. Analizan diversas situaciones en la cual imponen un estereotipo a diversas personas antes de conocerlas y con esto generan una discriminacin. CIERRE: Comentan la importancia de reconocer cuales son los prejuicios que tenemos de otras personas y como afectan nuestra capacidad para actuar con respeto, solidaridad y justicia

*Imgenes

*`Participacin oral *Resolucin de problemas *Lista de cotejo *Rubricas

Producto 8
En la escuela donde laboramos actualmente siempre se ha dado apertura a la diversidad puesto que se han entendido a nias con discapacidad; auditiva, intelectual, hiperactividad, sndrome Down, y autismo. Como en el caso de una nia auditiva que curso desde el primer ao hasta que termino la primeria en este caso los maestros nos reunimos para platicar y comentar los avances y el trato que se le daba en el grado anterior para su seguimiento y contamos en algunos casos con apoyo de Educacin Especial y del DIF. Se conto con la comunicacin de sus padres. Se hizo un expediente en el cual contemplaba los avances y adecuaciones al programa para dar mejor respuesta educativa a estos nios.

Producto 9
Realizar platicas con los padres ya alumnos sobre los

valores y actividades que fortalezcan las relaciones interpersonales Cada docente adecue su planeacin de acuerdo al problema o necesidad de su grupo, contemplando la diversidad. Priorizar los contenidos en la planeacin para brindar una mejor atencin mediante la optimizacin del tiempo y contemplando las actividades fsicas y ldicas.

Producto 10
Lineamientos Generales para la Operacin de los Consejos Escolares de Participacin Social Organizar acciones que tengan por objeto incorporar a la escuela en los programas de lectura que existan, para promover el uso y mejora de la biblioteca escolar y crear crculos de lectura Dar a conocer el monto de recursos otorgados a la escuela Promover el mejoramiento de la infraestructura Proteccin civil, la seguridad de las escuelas Impulso a la activacin fsica Desaliento de las practicas que generen violencia entre pares Consumo de alimentos saludables Impulso a actividades relacionadas con programas en cada centro escolar Lectura de un libro-individual. Circulo de lectores, en donde se involucren los padres de familia. Calendarizacin segn la Planeacin del Consejo Escolar. 10 minutos diarios Un da a la semana

Asamblea con padres de familia Asamblea con padres de familia Comisin de vigilancia con alumnos de sexto grado Simulacros Activacin fsica al inicio de clases y despus de recreo Platicas con padres de familia incorporando material visual o personas con experiencia en el tema Formar comit de vigilancia de del cuidado de la alimentacin del nio conformado por padres de familia.

Inicio de ciclo escolar Por bimestre Todo el ciclo escolar 17 Septiembre y 1 Junio 15 min. al inicio 30 min. en recreo y 15 min. despus de recreo Por bimestre

Todo el ciclo escolar

Producto 10
Lineamientos Generales para la Operacin de los Consejos Escolares de Participacin Social Cuidado al medio ambiente y limpieza del entorno escolar Organizar eventos deportivos, actividades recreativas artsticas o culturales, y en general, desarrollar otras actividades en beneficios de la escuela Impulso a actividades relacionadas con programas en cada centro escolar Comisin de higiene y aseo por grupos Desfile de independencia Desfile de la ONU Altares Desfile Revolucionario Tradiciones de sembrinas Partida de rosca Quermes Desfile a la primavera Da del nio Da de las Madres Da del Maestro Dibujos en la escuela relacionados con la marina Campaas de higiene en los alumnos Calendarizacin segn la Planeacin del Consejo Escolar. Permanente y cambios de grupos semanal 16 septiembre 24 de octubre 2 de noviembre 20 de noviembre 21 de diciembre 6 de enero 15 de septiembre y 14 de febrero 21 de marzo 30 de abril 10 de mayo 15 de mayo 1 junio Octubre y Marzo

Otras materias que el consejo escolar juzgue pertinentes

Producto 11
Concientizar por medio de reuniones peridicas al

padre de familia para que apoye a la institucin educativa en cuanto a mejorar las materias, colaborar con las jornadas de limpieza y salud creando un ambiente sano y agradable para que sus hijos se desenvuelvan y logren un mejor aprovechamiento.

Producto 12
Para el equipo productividad es: Es una actitud mental que busca la mejora de manera constante integrada por 4 elementos: Tierra, capital, trabajo, organizacin. Permitiendo lograr el bienestar de la comunidad aprovechando todos los recursos y se presenta en la casa, escuela y trabajo

Empleabilidad es:

Conjunto de actitudes y aptitudes vinculadas al autodesarrollo del individuo, teniendo una actitud proactiva a la hora de buscar oportunidades, incluye la capacidad de comunicacin, capacidad de resolver problemas concretos y trabajar en equipo adaptndose al cambio

Producto 13
Lenguaje y comunicacin o espaol Valores, respeto, responsabilidad, colaboracin, toma de decisiones, tolerancia, solidaridad Equidad, exhaustividad, corresponsabilidad Pensamiento matemtico o matemticas

Exploracin y conocimiento del medio o geografa

Respeto, responsabilidad, sentido de preservacin o existencia.

Expresin y apreciacin artstica o educacin artstica

El gusto, aprecio, sentimientos, manifestacin.

Desarrollo fsico o historia

Aprecio, gusto, valor, respeto, tolerancia, colaboracin