UNIVERSIDAD IUEM CAMPUS ATLACOMULCO HCTOR ALY CARBAJAL MEJA DULCE BELN DESARROLLO DEL APRENDIZAJE 07 DE MARZO DE 2013

Memoria
La memoria es una funcin del cerebro y, a la vez,

un fenmeno de la mente que permite al organismo codificar, almacenar y evocar la informacin del pasado. Surge como resultado de las conexiones sinpticas repetitivas entre las neuronas, lo que crea redes neuronales (la llamada poenciacin a largo plazo).

TIPOS DE MEMORIA
MEMORIA DE LARGAO PLAZO

Esta clase de memoria mantiene la informacin

inconscientemente, slo se vuelve consiente en el momento que la recuperamos.

MEMORIA DE CORTO PLAZO

A diferencia de la anterior, tiene una capacidad y

duracin limitada y almacena la informacin conscientemente.

MEMORIA SENSORIAL
Est compuesta por el almacenamiento de toda la

informacin que fue captada por los sentidos, una vez que el estmulo haya finalizado

MEMORIA SEMANTICA
Imprescindible para la utilizacin del lenguaje, es la

que retiene los significados de los conceptos (sin importar que no tengan que ver con vivencias propias) y sus relaciones semnticas.

MEMORIA EPISODICA
Es la que almacena acontecimientos autobiogrficos

y que pueden ser evocados explcitamente.

MEMORIA DE RECONOCIMIENTO
Como su nombre indica, es la que permite identificar

algo que fue percibido con anterioridad, ya sea personas, objetos o lugares. Cuando se revive algo ya percibido, el contenido es relacionado con las representaciones que quedaron almacenadas en la memoria.

MEMORIA DECLARATIVA
Almacena acontecimientos del mundo y personales

que, para que sean recordados, deben ser evocados conscientemente.

MEMORIA PROCEDIMENTAL
Esta memoria almacena un repertorio de destrezas,

habilidades y aprendizajes, ya sean cognitivos o motores (como por ejemplo cmo manejar un auto, lavarse los dientes, hacer un clculo, etc.).

EJERSICIO DE MEMORIA
1- Use el reloj de pulsera en el brazo contrario al que

lo usa siempre. 2- Camine de adelante hacia atrs por su casa. 3- Vstase con los ojos cerrados. 4- Estimule el paladar probando comidas diferentes. 5- Lea o vea fotos al revs, concentrndose en detalles en los cuales nunca haba reparado.

APRENDIZAJE
El aprendizaje es el proceso a travs del cual se

adquieren o modifican. Habilidades, destrezas, conocimientos, conductas av alores como resultado del estudio, la experiencia, la instruccin, el razonamiento y la observacin.

PROCESO DE APRENDIZAJE

EJERSISIOS DE APRENDIZAJE
Telelecture. Por lo general, un solo sentido, de

ventanilla nica no presentacin por el profesor durante un perodo clase entera con una mnima interaccin. Telelectures destacar informacin y capacidad de comprensin y sobre todo debe ir acompaada de los folletos detallados. A. Charla corta. Minuto presentaciones (seguida por otras actividades de aprendizaje de 15 a 10 minutos) la presentacin, o una serie de tres a cinco aos.

INTELIJENCIA
Es la capacidad de entender, asimilar, elaborar

informacin y utilizarla para resolver problemas.

EJERSISIOS DE INTELIJENCIA
1.-La madre de Pedro tuvo cuatro hijos, a los que llam, con buen criterio, Paul, George, Ringo y ... Cmo llam al cuarto? 2.-Le pregunt a Ricardito: - Habr alguna palabra espaola, de menos de ocho letras, que tenga tres enes? Pens un rato y me contest. Pero de su respuesta no supe si Ricardito me haba respondido que s o que no. Qu me dijo? 3.-Mi hormiga preferida tarda justo 23 segundos en dar

una vuelta completa por el borde del escritorio. Cunto tardar en dar 60 vueltas seguidas?

CANALES SENSORIALES
VISUAL

los individuos en quienes predomina este sistema

representacional captan el mundo con los ojos, se fijan mucho en los detalles visuales, recuerdan muy especialmente aquello que ven y hablan con predicados vinculados a este sentido.

AUDITIVOS
Experimentan el mundo a travs del odo, se fijan

mucho en los detalles auditivos, recuerdan lo que dice la gente y su lenguaje est muy influido por trminos y expresiones vinculadas a la audicin.

KINESTESICO
Incluyen las personas en quienes predomina el

tacto, el olfato y el gusto. Se trata de individuos que registran sus experiencias con el mundo exterior a travs de alguno o varios de estos tres sentidos y, por supuesto, se expresan con predicados verbales acorde a ello.