ADAPTACIN O ADECUACIN CURRICULAR

Una adaptacin curricular es un tipo de estrategia educativa, generalmente dirigida a alumnos con necesidades educativas especiales, que consiste en la adecuacin en el curriculum de un determinado nivel educativo con el objetivo de hacer que determinados objetivos o contenidos sean ms accesibles a un alumno o determinado tipo de persona, o bien eliminar aquellos elementos del curriculum que les sea imposible alcanzar por su discapacidad. Se trata de tener en cuenta las limitaciones del alumno a la hora de planificar la metodologa, los contenidos y, sobre todo, la evaluacin.

Principio de normalizacin: el referente ltimo de toda adaptacin curricular es el currculum ordinario. Se pretende alcanzar los objetivos mediante un proceso educativo normalizado. Principio ecolgico: la adaptacin curricular necesita adecuar las necesidades educativas de los alumnos al contexto ms inmediato (centro educativo, entorno, grupo de alumnos y alumno concreto). Principio de significatividad: cuando se habla de adaptacin curricular se hace referencia a la adaptacin de los elementos dentro de un continuo que oscila entre lo poco significativo a lo muy significativo. As pues, se comenzara por modificar los elementos de acceso, para continuar, si fuera necesario, adaptando los elementos bsicos del currculum: evaluacin, metodologa, etc. Existen muchos intentos de clasificacin de los distintos grados de modificacin del currculum, por ejemplo, yendo desde lo ms significativo a lo menos significativo.

 Principio de realidad : para que sea factible realizar una adaptacin curricular es necesario partir de planteamientos realistas, sabiendo exactamente de qu recursos disponemos y a dnde queremos llegar.
Principio de participacin e implicacin: la adaptacin curricular es competencia directa del tutor y del resto de profesionales que trabajan con el alumnado con necesidades educativas especiales. La toma de decisiones, el procedimiento y la adopcin de soluciones se realizar de forma consensuada y los acuerdos se reflejarn en el documento de adaptacin correspondiente

Adaptaciones curriculares de acceso al currculo: Son modificaciones o provisin de recursos espaciales, materiales, personales o de comunicacin que van a facilitar que algunos alumnos con necesidades educativas especiales puedan desarrollar el currculo ordinario, o en su caso, el currculo adaptado. Suelen responder a las necesidades especficas de un grupo limitado de alumnos, especialmente de los alumnos con deficiencias motoras o sensoriales. Estas adaptaciones facilitan la adquisicin del currculo y no afectan su estructura bsica. Las adaptaciones curriculares de acceso pueden ser de dos tipos:

 Fsico ambientales: Recursos espaciales,

materiales y personales. Por ejemplo: eliminacin de barreras arquitectnicas como las rampas y pasa manos-, adecuada iluminacin y sonoridad, mobiliario adaptado, profesorado de apoyo especializado, De acceso a la comunicacin: Materiales especficos de enseanza - aprendizaje, ayudas tcnicas y tecnolgicas, sistemas de comunicacin complementarios, sistemas alternativosmquinas perforadoras de cdigo Braille, lupas, telescopios, ordenadores, grabadoras, lenguaje de signos, adaptacin de textos, adaptacin de material grfico, indicadores luminosos para alumnos sordos.

Adaptaciones para sobredotacin enriquecimiento curricular

intelectual:

de

Adaptaciones curriculares individualizadas: Son todos aquellos ajustes o modificaciones que se efectan en los diferentes elementos de la propuesta educativa desarrollada para un alumno con el fin de responder a sus necesidades educativas especiales (n.e.e.) y que no pueden ser compartidos por el resto de sus compaeros. Pueden ser de dos tipos: No significativas: Modifican elementos no prescriptivos o bsicos del currculo. Son adaptaciones en cuanto a los tiempos, las actividades, la metodologa, tipologa de los ejercicios o manera de realizar la evaluacin. Tambin pueden suponer pequeas variaciones en los contenidos, pero sin implicar un desfase curricular de ms de un ciclo escolar (dos cursos).

Significativas o muy significativas: suponen priorizacin, modificacin o eliminacin de contenidos, propsitos, objetivos nucleares del currculum, metodologa. Se realizan desde la programacin, ha de darse siempre de forma colegiada de acuerdo a una previa evaluacin psicopedaggica, y afectan a los elementos prescriptivos del currculo oficial por modificar objetivos generales de la etapa, contenidos bsicos y nucleares de las diferentes reas curriculares y criterios de evaluacin

Estas adaptaciones pueden consistir en:

Adecuar los objetivos, contenidos y criterios de evaluacin. Priorizar determinados objetivos, contenidos y criterios de evaluacin. Cambiar la temporalizacin de los objetivos y criterios de evaluacin. Eliminar objetivos, contenidos y criterios de evaluacin del nivel o ciclo correspondiente. Introducir contenidos, objetivos y criterios de evaluacin de niveles o ciclos anteriores.

Ejemplos de adaptaciones curriculares significativas: Supresin de contenidos relativos a la discriminacin de colores para personas no videntes. Supresin de determinados contenidos referidos a competencias del rea de lengua escrita en individuos con discapacidad fsica o con discapacidad sensorial. Supresin de contenidos del rea musical para personas con discapacidad auditiva

Ejemplos de adaptaciones curriculares no significativas: Aplicacin de exmenes orales para alumnos no videntes.

Otros ejemplos de Adaptaciones de Acceso Uso de mobiliario adaptado, mesas abatible. Rampas de acceso al centro Uso de aparatos de frecuencia modulada. Ampliacin de textos Mapas en relieve. Lectoescritura en braille. Pictogramas para la comunicacin.