DESARROLLO FSICO Y COGNOSCITIVO EN LA INFANCIA TEMPRANA Haga clic para modificar el estilo de subttulo del

patrn

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ASPECTOS DEL DESARROLLO FSICO

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CRECIMIENTO Y CAMBIO CORPORAL

Los

nios crecen con rapidez entre los tres y seis aos, aunque menor que antes. de los tres aos, empiezan a perder su redondez infantil y a adquirir la apariencia delgada y atltica de la niez. mayor capacidad de los sistemas respiratorio y circulatorio aumenta la resistencia fsica y junto con el sistema 3/23/13

Alrededor

La

PATRONES Y PROBLEMAS DEL SUEO

A

la edad de 5 aos la mayora de los nios duermen en promedio 11 horas por la noche y dejan las siestas diurnas.

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LOS TRASTORNOS DEL SUEO

Terror

del sueo o nocturno ocasionales y por lo regular superados.

son son

El

sonambulismo, caminar y en especial hablar durante el sueo son prcticas habituales en la niez temprana. pesadillas son frecuentes, un mal sueo no es motivo de alarma, pero si persisten pueden indicar un excesivo 3/23/13

Las

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DESARROLLO DEL CEREBRO

A

los seis aos el cerebro ha alcanzado casi un 95% de su mayor volumen. un cambio gradual en el cuerpo calloso que conecta los hemisferios derecho e izquierdo, permite una transmisin ms rpida de la informacin y una mejor integracin entre ellos.
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Ocurre

HABILIDADES MOTORAS
El

desarrollo de las reas sensoriales y motoras de la corteza cerebral permite una mejor coordinacin entre lo que los nios quieren y lo que pueden hacer. MOTORAS GRUESAS: Involucran msculos largos.

HABILIDADES

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 Habilidades

motoras finas: implican la coordinacin entre el ojo, la mano y msculos pequeos.

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 Lateralidad:

es la preferencia por el uso de una mano en lugar de la otra, y suele ser muy evidente alrededor de los tres aos. artstico: a los tres aos comienzan a dibujar formas y entre los cuatro y cinco cambia de la forma al diseo abstracto.
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Desarrollo

PREVENCIN DE LA OBESIDAD

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DESNUTRICIN

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MUERTES Y LESIONES INFANTELES ACCIDENTALES

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LA SALUD EN CONTEXTO: INFLUENCIAS AMBIENTALES

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DESARROLLO COGNOSCITIVO
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Enfoque piagetano: el nio preoperacional

Niez

temprana que se extiende de los 2 a los 7 aos. etapa cognoscitivo. del desarrollo

Segunda Los Se

nios no estn listos para hacer operaciones mentales lgicas. caracteriza por la generalizacin del pensamiento simblico.
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 La

funcin simblica.- es la capacidad de usar representaciones mentales a las cuales el nio le atribuye significado.

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Avances del pensamiento preoperacional

Comprensin Comprensin

de objetos en el espacio. de causalidad.

los la

Comprensin

de

identidades categorizacin.
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las de

Aspectos inmaduros del pensamiento preoperacional Limitacin Descripcin

Centralizacin; Los nios se enfocan incapacidad en un solo aspecto para de la situacin e descentralizar ignoran los otros.

IrreversibilidadNo pueden entender que algunas operaciones o acciones pueden revertirse para restablecer la situacin original 3/23/13

Aspectos inmaduros del pensamiento preoperacional Limitacin Descripcin

Concentracin en los estados ms que en las trasnsformaciones No pueden entender la importancia de las transformaciones entre estados

Razonamiento transductivo

No usan el racionamiento deductivo o inductivo; saltan de un detalle a otro y ven causalidad donde no existe
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Aspectos inmaduros del pensamiento preoperacional Limitacin Descripcin

Egocentrismo Suponen que las dems personas piensan, perciben y sienten igual que ellos. Animismo Atribuyen vida a objetos inanimados

Incapacidad Confunden lo que es para distinguir real con la la apariencia apariencia externa de la realidad

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La memoria es un sistema de archivo de tres pasos (segn los tericos del procesamiento de la informacin):

Enfoque del procesamiento de la informacin: desarrollo de la memoria

Codificacin Almacenamiento Recuperacin

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El cerebro contiene almacenes (modelos procesamiento de informacin:

Memoria

tres del la
sensorial

Memoria

de trabajo / funcin ejecutiva de largo

Memoria

plazo
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Hay tres tipos de memoria de la niez (Nelson, 1993):

Memoria

genrica.- memoria que produce guiones de rutinas familiares para dirigir la conducta. episdica.- Memoria de largo plazo de experiencias o sucesos especficos ligados a tiempo y lugar. autobiogrfica.- memoria
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Memoria

Memoria

Inteligencia: enfoques psicomtrico y vygotskiano

Medidas psicomtricas tradicionales:
Escalas

de inteligencia de Stanford-Binet.- Pruebas a partir de los dos aos para medir razonamiento fluido, conocimiento, razonamiento cuantitativo, procesamiento visoespacial y memoria de trabajo. de
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Escala

de

Evaluacin y enseanza basadas en la teora de Vygostky:

Los

nios aprenden mediante la internalizacin de los resultados de las interacciones con los adultos. de desarrollo prximo (ZDP).Diferencia entre lo que un nio puede hacer por s solo y lo que puede hacer con ayuda. Puede evaluarse mediante pruebas dinmicas. apoyo temporal para ayudar al nio a dominar una tarea.
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Zona

Andamiaje.-