Descodificar o Referencial de Competências-chave

para a educação e formação de Adultos de Nível

Secundário.
Áreas de Competências-Chave
Unidades de Competência
Créditos

Apresentar uma Lista de competências “exigidas”

no referencial.

Encaixar as competências (do referencial) nos

trabalhos “experiências à lupa”
UC 1 – Equipamentos e Sistemas Técnicos
Utilização de equipamentos domésticos/ profissionais e compreender o
seu funcionamento.

Utilização do manual de instruções dos equipamentos domésticos/

profissionais.

Utilização de equipamentos técnicos que facilitam a comunicação.

Conhecimentos das potencialidades, limites e regras de segurança dos

equipamentos profissionais.

Conhecimento da simbologia e linguagem técnica associada a um

determinado equipamento ou sistema técnico.
UC 1 – Equipamentos e Sistemas Técnicos
Conhecimento dos princípios científicos onde assenta o funcionamento dos
equipamentos.

Conhecer e compreender a evolução dos equipamentos ao longo dos anos.

Interacção com vendedores, fornecedores, fabricantes nas questões de garantias e

qualidade.

Conhecimentos de direitos do consumidor.

Equipamentos como forma de acesso à cultura, informação e novas formas de

comunicação.

Realização de reclamações ou sugestões às entidades competentes.

Utilização de novas formas de interagir com as instituições (net banco, finanças
online, etc.) .
 UC 2 – Ambiente e Sustentabilidade
Sensibilização dos outros para a protecção ambiental e consumos energéticos
sustentáveis.

Evitar desperdícios energéticos (ex. utilizar lâmpadas de baixo consumo,

isolamento térmico da habitação, uso da energia solar, etc.).

Contribuir para a qualidade ambiental (ex. reciclagem).

Interpretação de símbolos ou domínio de linguagem técnica relacionada com o

consumo energético e/ou protecção ambiental.

Conhecimento dos processos ou realização de recolha e tratamento de resíduos.

Conhecimentos científicos sobre a reciclagem.
 UC 2 – Ambiente e Sustentabilidade
Reutilização reaproveitamento de materiais (ex. trabalho artístico e cultural).

Produção de indicações claras sobre práticas de reciclagens de material usado.

Compreensão da responsabilidade ambiental das empresas.

Agir no sentido de reduzir a poluição, o consumo energético e o aumento da

segurança (ex. segurança e higiene no trabalho).

Interagir com instituições envolvidas nas questões ambientais.

Conhecimentos das politicas publicas ambientais e energéticas.

Intervenção cívica (individual ou colectiva) na protecção do ambiente.

Conhecimento das problemáticas ambientais a nível global e as suas
consequências.
 UC 3 – Saúde
Adoptar cuidados básicos de saúde de acordo com as diferentes situações (ex.
exercício, alimentação, higiene pessoal, etc.).

Conhecimentos de das necessidades específicas do organismo em função da

idade, estado de saúde, etc.

Competências em socorrismo ou primeiros socorros.

Leitura e compreensão da bula.

Consciência das consequências e limites da automedicação.

Conhecimento de certas doenças profissionais e forma de evitar essas maleitas.

Conhecer e cumprir regras de prevenção e segurança no contexto profissional de

forma a evitar doenças e acidentes.
 UC 3 – Saúde
Conhecimento dos vários sistemas de protecção social relacionados com a saúde.
Promover a saúde no local de trabalho.

Conhecimento de várias formas de tratamento (ex. medicina tradicional,

terapêuticas naturais e alternativas).

Conhecimentos sobre determinadas doenças, toxicodependências, doenças

sexualmente transmissíveis, planeamento familiar, etc.

Agir na prevenção ou controlo de determinadas patologias.

Compreender ou possuir conhecimentos da evolução da medicina e dos

tratamentos e terapêuticas.

Consciência e conhecimento das consequências sociais inerentes ao aumento da

esperança média de vida.
 UC 4 – Gestão e Economia
Domínio de terminologias ligadas à gestão e economia.

Conhecimentos de economia nacional, sistemas financeiros nacionais.

Utilizar várias formas de comunicação para uma melhor gestão da família,

empresa, equipas, tempo, etc.

Conhecimentos financeiros e da banca (ex. Compra de casa, empréstimos, etc.).

Realização do IRS e consciência da forma de funcionamento do sistema de

pagamento de impostos.

Gestão de orçamentos (ex. familiar, profissional).

 UC 4 – Gestão e Economia
Conhecimentos de contabilidade.

Gestão do tempo, pessoas, processos, recursos técnicos, etc.

Utilização de novas tecnologias para o preenchimento de declaração de impostos.

Identificação de vários modelos de gestão e estruturas organizacionais.

Comunicar com várias instituições bancárias e/ou financeiras recorrendo às novas

tecnologias.
 UC 5 – Tecnologias de Informação e
Comunicação
Conhecimentos das simbologias e linguagem técnica associada às novas
tecnologias.

Comunicar com o recurso às novas tecnologias (ex. Powerpoint, Skype, e-mail,

Messenger, hi5, blogues, etc.).

Fazer uso das novas tecnologias em contexto profissional (ex. programas

informáticos de gestão, de comunicação, de grafismo, etc.).

Conhecimento de linguagens de programação (ex. binária, visual Basic, ASCII,

etc.).
 UC 5 – Tecnologias de Informação e
Comunicação
Promover a actualização constante e necessária no que concerne às novas
tecnologias.

Conhecimento da forma de funcionamento dos equipamentos de apoio às novas

tecnologias.

Uso das novas tecnologias para disseminação de informação (ex. sites, fórum,
blogue, e-mails, etc.).

Acompanhamento da evolução tecnológica dos equipamentos e dos sistemas.

Construção de redes.

Ter opinião crítica acerca dos conteúdos disponibilizados na internet e dos riscos
associados à comunicação por este meio.
Conhecimentos relacionados com o planeamento e edificação de espaços
habitacionais.

Conhecimentos básicos de construção e arquitectura.

Capacidade para comunicar com empreiteiros, vendedores, operários, técnicos

especializados (ex. na construção da própria casa).

Valorização ou desvalorização de património imobiliário (ex. Rural versus urbano).

Conhecimento do Plano Director Municipal.

Conhecimento das características das zonas agrícolas (culturas sazonais,

características dos solos, etc.).

Conhecer e debater fenómenos migratórios e a sua evolução.

Adequar formas de comunicar à localidade ou país (costumes, hábitos).

Diferenças e conhecimentos culturais da região e país.

Conhecimento do código da estrada e sistema rodoviário.

Interagir com instituições reguladoras da administração e segurança do território.

 UC 7 – Saberes Fundamentais
Conhecimentos científicos (ex. física, química, matemática, sociologia, psicologia,
gestão, economia, etc.).

Intervir na melhoria dos processos e procedimentos no trabalho.

Agir com base em conhecimentos teóricos.

Domínio da língua materna e de uma língua estrangeira.

UC1 – Direitos e Deveres

Consciência de responsabilidade pessoal e partilhada (ex. filhos, casamento,

associações, etc.).

Identificar e reconhecer os deveres e direitos laborais.

Conhecer alguns direitos e deveres constantes na Constituição da República

Portuguesa.

Consciência dos direitos do homem.

UC2 – Complexidade e Mudança

Gestão de conflitos.

Capacidade de Mediação.

Actualização de conhecimentos e novos métodos de trabalho (ex. TIC).

Criação de novas formas de trabalhar.

Adaptar-se a diferentes empresas com diferentes formas de organização.

Compreender os fenómenos de globalização (ex. crise petrolífera e política
internacional) .
UC3 – Reflexividade e Pensamento Crítico
Capacidade para desconstruir preconceitos.

Compreender como o modelo de organização da sua empresa afecta o seu

desempenho.

Conhecer e identificar diferentes modelos institucionais.

Capacidade de debate e argumentação sobre determinados temas.

UC4 – Identidade e Alteridade
Comportamentos de Solidariedade.

Seguir códigos deontológicos e/ou códigos de conduta.

Fazer parte integrante de um colectivo profissional.

Opinar acerca das políticas públicas (ex. integração de população migrante).

Conhecer e demonstrar respeito pelas diferentes identidades culturais.

UC5 – Convicção e Firmeza Ética

Intervir em contextos de tensão cultural (ex. empresarial, étnica, politica, etc.).

Seguir um código de conduta e valores profissionais e/ou pessoais, tentando

passar aos outros essa postura.

Contribuir para a construção de códigos de conduta.

Opinar acerca dos direitos globais.

UC6 – Abertura Moral

Identificar valores democráticos.

Tolerar ou aceitar diferentes formas de estar.

Comunicar de forma assertiva.

Intervir na realização de um projecto com vários actores (ex. sindicato).

Contribuir para a construção de um guia de boas prática de mediação intercultural.

UC7 – Argumentação e Assertividade

Saber acolher pontos de vista diferentes.

Elaborar planos de acção para a resolução de problemas complexos.

Participar, institucionalmente, como elemento deliberativo (ex. associações, juntas

de freguesia, comissão de trabalhadores, etc.).

Intervir em debates públicos.

UC7 – Argumentação e Assertividade

Saber acolher pontos de vista diferentes.

Elaborar planos de acção para a resolução de problemas complexos.

Participar, institucionalmente, como elemento deliberativo (ex. associações, juntas

de freguesia, comissão de trabalhadores, etc.).

Intervir em debates públicos.

UC8 – Programação

Elaboração de projectos pessoais e familiares ou profissionais.

Planificar estratégias de desenvolvimento de projectos.

Adoptar mudanças de estilo de vida motivadas por diversos riscos (ex. poluição,
criminalidade, saúde, etc.)