MDULO UNO

La construccin del pensamiento cientfico

ACTIVIDADES
Qu es investigar, pasos: Concepto paradigma Sentido comn y conocimiento cientfico. Definicin y distincin entre lo cuantitativo y lo cualitativo. Pasos del mtodo cientfico Tipos de paradigma y su relacin sujeto objeto Formato de investigacin.

PARADIGMA

Conjunto de conocimientos cientficos validadas por la comunidad cientfica , y que constituyen macroteorias o enfoque para la ciencia

EL PROCESO DE CAMBIO DE UN PARADIGMA

Ciencia Normal: todo produccin cientfica que se ha realizado siguiendo al mtodo cientfico.(Thomas Kuhn)

(Martinez y Ros, 2006)

BAJO ESTE PARADIGMA

Fenmeno social

Investigar

Descubrir

Producir conocimiento

RELACIN ENTRE PARADIGMA, CIENCIA Y SENTIDO

COMN
Crisis de sentido

Sentido comn

Ciencia

Cambio de paradigma

EPISTEMOLOGA:

Las races etimolgicas de Epistemologa provienen del griego (episteme), conocimiento, y - (logia) estudio.

EL PROBLEMA DE LA EPISTEMOLOGA

Quin conoce ? Sujeto

Qu es cognosci ble?

relacin

objeto

Naturaleza Carcter Propiedades

PERO ANTES DE ANALIZAR EL CUADRO,

DEBEMOS COMPRENDER LA CONCEPTUAL DE ESTA DISTINCIN
Podemos comprender la La realidad est una realidad desde all afueraen , por lo perspectiva que las tantoson la podemos cosas medibles conocer cuantificables y objetivamente. explicables

BASE

De llegar a o bien observar la realidad y aludir a la subjetivo que esta comprender es un fenmeno slo la desde el que es realidad slo cognoscible sujeto que experimenta el fenmeno. podemos conocer desde la interpretacin del sujeto que la vive o experimenta.

Las anteriores se entendern como la base epistemolgica.

CARACTERSTICAS DE LOS PARADIGMAS DE INVESTIGACIN, (SANDN, PG 33)

Paradigm a de investigac in Positivista Pospositivi sta Finalidad de la investiga cin Explicar controlar predecir Naturaleza de la realidad Dado externo singular, fragmentable . Relacin sujeto-objeto Propsito generalizaci n Generalizacio nes libre de tiempo y contexto, leyes, explicaciones, monotticas. Explicacin causal Axiologa el papel de los valores. Libre de valores

Independiente muestral, libre de valores

Causas reales temporalme nte precedentes o simultneas

Interpretati vo

Compren der interpretar

Mltiple holstico divergente construido

Interrelacionad o, influenciada por factores subjetivos

Hiptesis de trabajo en contexto y tiempo dado, explicaciones ideogrficas, inductivas,

Similar al interpretativo

Interaccin de factores

Valores dados, se incluyen en la eleccin del problema

Valores dados , crticas de ideologas.

Crtico

Liderar criticar e identificar

Construido, mltiple, holstico divergente

Interrelacionad o, influenciado por compromiso de liberacin humana

Similar al interpretativ o

INTERPRETATIVO- HERMENUTICO
Fenomenolgica Esencia ideal Ideas emociones.

Escuela filosfica

Hermenutica

Mutua transformacin
Crculo hermenutico. Ideologa base.

Enfoque Cualitativo y Cuantitativo El debate, entre lo cualitativo y cuantitativo, ha perdido parte del vigor de pocas anteriores, sin embargo es un debate que sigue abierto y sin resolver.

CARACTERSTICAS DEL PARADIGMA POSITIVISTA:

sujeto

distancia

objeto

CARACTERSTICAS DEL PARADIGMA POSITIVISTA

Rigor del mtodo

regular ordenado

realidad objetiva

Causa objetiva

Neutralidad axiolgica

CARACTERSTICAS DEL PARADIGMA INTERPRETATIVO

Opuesto al positivismo

Deconstruccin

interaccin Conocimiento profundo

EN EL SIGUIENTE ESQUEMA SE RESUMEN LAS PRINCIPALES

PERSPECTIVAS DE LOS PARADIGMAS POSITIVISTA Y NATURALISTA. (SANDN)

Paradigma Positivista
Ontolgica: cul es la naturaleza de la realidad? Epistemolgico: De qu manera se relaciona el investigador con los investigados? La realidad existe, hay un mundo real activado por causas naturales

Paradigma Interpretativo
La realidad es mltiple y subjetiva. Construida mentalmente por los individuos. El investigador interacta con los investigados, los resultados son la creacin de un proceso interactivo

El investigador es independiente de los investigados, los resultados no son influidos por el investigador

Axiolgica: De qu manera participan los valores en la investigacin? Metodolgica: cmo se obtiene el conocimiento?

Controlarse, se busca la objetividad

Inevitables y deseables

Procesos deductivos: hincapi en conceptos bien delimitados y especficos. Verificacin de las corazonadas del investigador. Diseo fijo. Controles estrictos sobre el contexto Hincapi en la informacin cuantitativa medida, importancia del anlisis estadstico. Bsqueda de generalizaciones.

Procesos inductivos: hincapi en la totalidad del algn fenmeno. Interpretaciones emergentes basadas en las experiencias de los participantes. Diseo flexible. Vinculacin con el contexto. Hincapi en la informacin narrativa, anlisis cualitativo de esa informacin. Bsqueda de patrones.

PARADIGMAS (BISQUERRA, 53)

Niveles Paradigma positivista Interpretativ o Fenomenolg ico, subjetivo, epoch, sujeto Crtico Hermenutico , mutua influencia, relacin sujeto- sujeto Cualitativo Investigacin accin Emergente Contempla la mirada complementa ria de los anteriores Mixto

Epistemolgic Positivista, o objetivo, distancia sujeto objeto. Metodolgico Cuantitativo Tecnolgico Encuesta

Cualitativo Historias de vida, entrevistas

Mixto

LA VERSIN PARADIGMTICA DE AMBOS TIPOS DE INVESTIGACIN SE BASAN EN DOS SUPUESTOS:

1. Se supone en principio, que la adhesin a un paradigma proporciona los medios adecuados y exclusivos de escoger entre los tipos de mtodo. Si las concepciones sobre el mundo son distintas en ambos paradigmas, entonces tambin han de serlo las distintas opciones metodolgicas. 2. Ambos tipos de paradigmas son mutuamente exclusivos y excluyentes.

RASGOS DE LOS PARADIGMAS CUALITATIVO Y

CUANTITATIVO

Paradigma Cuantitativo
Mtodos Cuantitativos Positivismo Medicin penetrante y controlada
Objetivo Desde fuera de los datos Confirmatorio, inferencial, deductivo Orientado al resultado Datos slidos y respetables Generalizable Particularista Realidad esttica

Paradigma cualitativo
Mtodos Cualitativos Fenomenolgica y comprensin Observacin Interpretativa sin control Subjetivo Dentro de los datos Exploratorio, inductivo, descriptivo Orientado al proceso Datos ricos y profundos No generalizable Holista Realidad Dinmica

CONCEPTO CIENCIA (BISQUERRA)

Es un conjunto organizado de conocimientos que han sido adquiridos mediante el mtodo cientfico.

NOMOTTICA

IDIOGRFICA PARTICULAR Ambas presentan dos enfoques diferentes : Positivista e Interpretativo E INDIVIDUAL

DESCRIBIR
EXPLICAR CONTROLAR PREDECIR

DISTINCIN
Cuantitativo Cualitativo

(Biblioteca de investigaciones World Press)

(Biblioteca de investigaciones World Press)

ALGUNAS DIFERENCIAS ENTRE LO

CUANTITATIVO Y LO CUALITATIVO

(www.enotas.es)

PASOS DEL MTODO CIENTFICO (BISQUERRA)

1) El planteamiento del problema. 2) Revisin de la bibliografa. 3) Formulacin de las hiptesis. 4) Metodologa de recogida de datos. a. Definicin de las variables. b. Muestreo de sujetos. c. Diseo experimental/ no experimental. d. Procedimiento. 5) Anlisis de datos. 6) Conclusiones.

ESQUEMA DE LOS PASOS DEL MTODO:

(Blog Derly Herrera)

EL MTODO CIENTFICO

La rigurosidad de estos pasos distingue la produccin cientfica de la no cientfica

BIBLIOGRAFA.

Rafael Bisquerra. Metodologa de la investigacin. Derly Herrera , Ciudad de las Amricas , material de apoyo. Joan Mir, Constellation. Awakening at Dawn Andrz Martinez y Francy Ros , 2006. Los Conceptos de Conocimiento, Epistemologa y Paradigma, como Base Diferencial en la Orientacin Metodolgica del Trabajo de Grado. FACSO. U Chile. Maria Paz Sandn, Tcnicas de investigacin cualitativa.