Validez: Es el grado en que la prueba mide lo que pretende medir

Es la evaluacin general del grado en que la evidencia emprica y los fundamentos tericos apoyan la adecuacin y propiedad de las interpretaciones de las puntuaciones de la prueba.

Validez de contenido
Componentes O La cobertura del contenido O La pertenencia del contenido

O La cobertura del contenido significa que

los reactivos o sub pruebas miden una muestra adecuada de las capacidades para cuya medida se dise la prueba.

O La pertenencia del contenido significa que los

reactivos o sub pruebas se relacionan con las capacidades para cuya medida se dise la prueba. El objetivo de la revisin del contenido del WAIS-III fue asegurar que los reactivos y sub pruebas muestreen de modo apropiado, los dominios de comportamiento delineados por los constructos que las prueban intentan medir.

Pasos para asegurar la validez de contenido

O Profundas revisiones de la bibliografa para poder O

O O O

identificar cualquier problema con el contenido Consultores lo revisaron de manera cuidadosa para identificar cualquier reactivo para su posible supresin o revisin. Todos los nuevos reactivos propuestos fueron revisados en relacin con la cobertura y pertinencia de su contenido. Numerosos neuropsiclogos y psiclogos clnicos y educativos revisaron las dos pruebas durante el desarrollo. Si algn reactivo del WAIS-R pareca no tener problemas, se conserv el reactivo en respaldo de nuevos reactivos que carecan de dicha historia. Numerosas revisiones de contenido. Panel independiente compuesto por expertos

Validez relacionada con el criterio

O La evidencia de una validez relacionada con

el criterio se basa en la correlacin de la prueba con otra medida.

La medida correlacionada puede aplicarse al mismo tiempo (Validez concurrente) que se aplica la prueba en cuestin, o puede aplicarse en el futuro (validez predictiva) La validez relacionada con el criterio apoya el uso de la prueba para predecir el futuro o para hacer un pronostico.

O La validez relacionada con el criterio se

basa en la correlacin entre la prueba y una medida del criterio, que puede ser otro cuestionario o una conducta criterio real.

La evidencia de validez concurrente en el WAIS-III

Se basa: En su correlacin con varias medidas. El WAIS-III se correlacion con WAIS-R El WAIS-III con el WISC-III WAIS-III Y WMS-III WAIS-III Y WIAT Tambin se correlacion con varias medidas de distintos dominios de funcionamiento.

Correlaciones entre el WAISIII con el WAIS-R Se aplic WAIS-R WAISIII

O Muestra: 192 adultos (16-

74 aos) O X= 43.5 aos, DE=20.2 O Intervalo de aplicacin: 212 semanas con una mediana de 4.7 O Composicin 51.6% Mujeres y 48.4% varones; etnicidad. Los coeficientes de correlacin para la muestra son 0.94, 0.86 y 0.93 para las puntuaciones de CI verbal, CI de ejecucin y CI total. O Sugiere que WAIS-III mide los mismos constructos

O Comparacin entre

puntuaciones de CI medias demuestra que la puntuacin de CI total del WAIS-III fue de 2.9 puntos menor que la puntuacin de CI total del WAIS-R y que las puntuaciones de CI verbal y CI de ejecucin del WAIS-III son 1.2 y 4.8 menores que las puntuaciones correspondientes al WAIS-R

Correlaciones con el WISC-III

O Muestra: 184 (16 aos) O Intervalo de aplicacin:

O Correlaciones

2-12 semanas O Mediana 4.6 semanas O Composicin: 47.8% mujeres, 52.2% varones O Los coeficientes de correlacin se calcularon en un proceso de dos pasos para explicar los efectos diferenciales de la practica. Los coeficientes de correlacin entre las puntuaciones de CI del WAIS-III y el WISC-III son muy altos y estadsticamente significativos .88. 78 y .88

puntuaciones de ndice, coeficientes de 0.87, 0.74, 0.80 y 0.79 O Los coeficientes de correlacin entre las puntuaciones de CI son muy altos y estadsticamente significativos: 0.88, 0.78 y 0.88 para las puntuaciones de CI Verbal, de Ejecucin y Total, respectivamente. Las correlaciones entre las puntuaciones ndice son similares, con coeficientes de 0.87, 0.74, 0.80 y 0.79.

Correlaciones con el Test de Matrices Progresivas

O Muestra: 26 adultos (16-

45) X=28.6 DE=10.8) O Composicin: 53.8% mujeres, 46.2%varones O Los coeficientes de correlacin se corrigieron por la variabilidad de la muestra de estandarizacin. Como no se aplic la subprueba SNL, no pudo calcularse la puntuacin ndice de memoria de trabajo, por tanto, se proporcionan datos para las subpruebas de aritmtica y retencin de dgitos

O Los coeficientes de

correlacin entre las puntuaciones de CI verbal, CI ejecucin, total, ndice de comprensin verbal e ndice de organizacin perceptual son estadsticamente significativos y varan de 0.49 a 0.79 O El coeficiente de correlacin con el CI de Ejecucin (0.79) y ndice de organizacin perceptual (0.65) son las mas altas. Con Velocidad de procesamiento (0.25) es baja. O Adems la subprueba Matrices tiene la correlacin

Correlaciones entre el WAISIII con la SB-IV

O Muestra: 26 adultos (16O Las correlaciones ms

45) X=28.6 DE=10.8) O Composicin: 53.8% mujeres, 46.2%varones O Los coeficientes de correlacin se corrigieron por la variabilidad de la muestra de estandarizacin. La correlacin entre la puntuacin de CI Total del WAIS-III y la puntuacin global compuesta de la SB-IV es de 0.88.

altas ocurren entre la puntuacuin de CI Ejecutivo del WAIS-III y las puntuaciones del rea estndar de la SB-IV generalmente del orden 0.80 El ndice de memoria de trabajo del WAIS-IV y el rea de memoria a corto plazo de la SB-IV no comparten una cantidad apreciable de varianza, tampoco las medidas de velocidad de procesamiento.

Correlaciones con la WIAT

O Muestra: 142 adultos O Las correlaciones entre

(16 a 19 aos) O Composicin: 51.4% mujeres, 48.6% varones O Se realiz un anlisis de varianza multivariado (MANOVA) para determinar si existan diferencias en el desempeo entre los grupos de edad de 16 a 17 y 18 a 19 en la WIAT, como no hubo diferencias se conjuntaron los grupos para un anlisis con el WAIS-III.

las tres puntuaciones de CI del WAIS-II y las puntuaciones compuestas del WIAT son altas, de 0.60 y 0.70. con un rango entre 0.53 y 0.81. Las puntuaciones ndice del WAIS-III tienen patrones de correlacin similares con las puntuaciones compuestas de la WIAT, con la nica excepcin entre las puntuaciones de ndice de memoria de trabajo y las puntuaciones compuestas de Lenguaje (0.42).