( Se incluye una aproximacin al enfoque MIXTO)

Pedro Lpez Eiro

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Paradigmas de la investigacin
cientfica, que emplean
procesos cuidadosos, sistemticos
y empricos en su esfuerzo
por generar conocimiento.
En cualquiera de ellos tenemos:
observacin,
evaluacin, suposiciones,
demostraciones, revisiones,
propuestas y resultados.
Existen tres enfoques:

CUANTITATIVO
Usa la recoleccin y anlisis de datos
para contestar preguntas de
investigacin y probar hiptesis,
con base en la medicin numrica
y el anlisis estadstico,
para establecer patrones de
comportamiento y probar teoras.
CUALITATIVO
Usa la recoleccin de datos
sin medicin numrica, adems de
descripciones y observaciones para
descubrir o afinar preguntas de
investigacin, y es muy til
en el proceso de interpretacin.
MIXTO
El empleo de ambos enfoques,
combinados apropiadamente
permiten una investigacin ms
integral y enriquecida.

ENFOQUE CUANTITATIVO
Considera una realidad nica y objetiva,
independientemente de lo que
pensemos o creamos. Es externa
y susceptible de ser conocida y medida.
La percepcin de la realidad
y su soporte filosfico en la
historia nos permiten establecer
una aproximacin en el enfoque
de toda investigacin.

ENFOQUE CUALITATIVO
Considera que la realidad es subjetiva,
dependiendo de las creencias,
presuposiciones y experiencias de las
personas. Esto construye varias
realidades segn los individuos, los
grupos y las culturas.
ENFOQUE MIXTO
Emplea la mayor cantidad de
Informacin tanto cuantitativa como
cualitativa, obteniendo una visin
visin ms integral de la realidad.

El mtodo cuantitativo, con su soporte deductivo, ha

sido ms empleado por ciencias como la Fsica,
Qumica o Biologa. Por ende es ms propio para las
ciencias llamadas exactas, naturales, formales o
ideales.

El mtodo cualitativo, con su soporte inductivo, ha sido

ms empleado en las disciplinas humansticas como la
Antropologa, la Etnografa y la Psicologa Social. Por
ende es ms propio para las ciencias llamadas fcticas
o materiales.

El mtodo MIXTO permite una aproximacin ms

integral y enriquecida en toda investigacin. Aprovecha
bondades de los dos enfoques tradicionales.

Ofrece la posibilidad de generalizar los resultados ms

ampliamente.

Otorga control sobre los fenmenos.

Detalla la magnitud y el detalle de conteo de los

fenmenos; con cierto nivel de validez y confiabilidad.

Brinda grandes posibilidades de rplica.

Enfoca los puntos especficos de los fenmenos.

Facilita la comparacin entre estudios similares.

Idea

Desarrollo del
diseo de
investigacin
Definicin y
seleccin de
muestra

Planteamiento
del Problema

3
Revisin de
literatura y desarrollo
del marco terico

5
Elaboracin de
hiptesis y definicin
de variables

Visualizacin del
alcance del estudio

Recoleccin de
los datos

Anlisis de los
datos

Elaboracin del
reporte de
10
resultados
El proceso cuantitativo, sigue una secuencia rigurosa

Proporciona profundidad a los datos, a su interpretacin

y a su contextualizacin en el entorno.

Aporta un punto de vista fresco y natural de los

fenmenos.

El proceso de indagacin es flexible y se mueve entre

los eventos y su interpretacin.

Evala el desarrollo natural de los sucesos, sin

manipulacin ni estimulacin con respecto a la realidad.

Usa la reflexin como puente vinculante entre el

investigador y los participantes.

Concepcin
del diseo
de
estudio

3
Inmersin
inicial en el
campo

5
Definicin
5 de
la muestra
inicial del
estudio
y acceso a
sta

6
Recoleccin
de los
datos

7
Anlisis de
Los datos

Planteamiento
del
problema

Interpretacin
De
resultados

IDEA
1

Literatura
Existente

Trabajo
De Campo

Perspectiva
del
Investigador

El proceso cualitativo, no sigue una secuencia rigurosa

9
Elaboracin
del reporte
de resultados

Proporciona una perspectiva ms amplia y profunda.

Permite involucrar el enfoque de teoras positivistas y

fenomenolgicas.

Ampla la cantidad,
informacin.

Favorece la
dinmicas.

Fortalece la solidez y el rigor, con una mejor exploracin

y uso de los datos.

variedad

creatividad

riqueza

investigaciones

de

la

ms

Donde los enfoques separados (cuantitativo y cualitativo) no pueden

penetrar la naturaleza del problema, el enfoque mixto los integra,
estableciendo as una aproximacin multifuncional en la investigacin.

Diferencias entre
E.realidades
Cuan
y
Existen varias
subjetivas
construidas en la investigacin, las
cuales varan en su forma y contenido
Cual
entre individuos, grupos y culturas.
Enfoque cuantitativo

Enfoque cualitativo

Existe una realidad objetiva nica; el

mundo es concebido como externo al
investigador.
La realidad no cambia por las
observaciones y mediciones
realizadas.

La realidad si cambia por las

observaciones y la recoleccin de
datos.

Busca describir, explicar y predecir los

fenmenos. Genera y prueba teoras.

Busca describir, comprender e

interpretar los fenmenos, a travs de
las percepciones y los significados
producidos por la experiencia de los
participantes.

Se aplica la lgica deductiva. Se

tiende de lo general a lo particular (de
las leyes y teora a los datos).

Se aplica la lgica inductiva. Se tiende

de lo particular a lo general (de los
datos a las generalizaciones).

Enfoque cuantitativo

Enfoque cualitativo

Admite subjetividad, es descriptivo y

Diferencias entre
E. Cuan y
observacional.
Las hiptesis se establecen
No se prueban hiptesis. Se generan
Cual
previamente.
durante el proceso

Busca ser objetivo, es numrico y

5 estadstico.
6

La teora se utiliza para ajustar sus

7 postulados al mundo emprico.

La teora es un marco de referencia.

El investigador es neutral, distanciado, El investigador es explcito, prximo,

8 pasivo e independiente.
activo e interdependiente.
La teora es generada a partir de
9 comparar la investigacin previa con
los resultados del estudio.
La literatura juega un papel crucial,
10 guiando la investigacin.

La teora no se fundamenta en
estudios previos, sino que se genera o
construye a partir de los datos
empricos obtenidos y analizados.
La literatura desempea un papel
menos importante al inicio, aunque s
es relevante en el desarrollo del
proceso.

Enfoque cuantitativo

Enfoque cualitativo

Se generan hiptesis.
Diferencias
entre
E.
Cuan
y
El diseo de la investigacin es
El diseo de la investigacin es
abierto y flexible, construido durante el
12 estructurado y predeterminado. Cual
trabajo de campo o realizacin del
11 Se prueban hiptesis.

estudio.

El objetivo es generalizar los datos de

13 una muestra a una poblacin.

No se pretende necesariamente
generalizar los resultados del estudio.

Las muestras deben ser

14 estadsticamente representativas.

Se tratan casos particulares, no

representativos estadsticamente.

15

La recoleccin de datos se basa en

instrumentos estandarizados.

La recoleccin de datos est orientada

a proveer de un mayor entendimiento
de los significados y experiencias de
las personas.

16 Los participantes son fuentes externas Los participantes son fuentes internas
de datos.
de datos.

Enfoque cuantitativo

Enfoque cualitativo

El anlisis de datos vara dependiendo

Diferencias entre
E. Cuan y
de su recoleccin, usa ms la
induccin que la estadstica, basado
en casos particulares. Busca
Cual
comprender a las personas y sus

El anlisis de datos es sistemtico,

basado en variables, impersonal y
17 posterior a la recoleccin de los
mismos. Busca describir las variables
y explicar sus variaciones.
Los datos son numricos, y son
18 analizados estadsticamente.

contextos.

Los datos pueden ser textos,

imgenes, audiovisuales, documentos
y objetos personales.

El anlisis de datos se inicia con ideas El anlisis por lo general no inicia con
preconcebidas, basadas en las
ideas preconcebidas; una vez
19
hiptesis formuladas.
reunidos los datos se analizan para
determinar significados y describir el
fenmeno estudiado.
20 Los datos son objetivos, rigurosos,
confiables y vlidos.

Los datos son crebles, confirmados,

valorados y transferibles.

La epistemologa lleva de la mano a la metodologa: uno

es el enfoque terico en donde se construye el
conocimiento y otro es el proceso prctico.

Independientemente de las mltiples corrientes

histricas de pensamiento en la ciencia y de sus
diversos marcos interpretativos, a partir del siglo XX se
han polarizado en estas dos aproximaciones
metodolgicas: la cuantitativa sustentada por el
Positivismo y la cualitativa sustentada por la
Fenomenologa. Ambos por cierto igualmente valiosos
en el desarrollo de las Ciencias.

El episteme positivista a travs de la metodologa

cuantitativa busca medir la realidad; mientras que el
episteme fenomenolgico a travs de la metodologa
cualitativa busca describir la misma.

La metodologa es la manera (proceso) de realizar la

investigacin, designando el modo de enfoque de los
problemas y buscando sus posibles respuestas. Se
construye a partir de: objetivos, intereses, propsitos,
hiptesis, supuestos y preguntas de la investigacin.

El enfoque a emplear en la investigacin depender de

lo que se quiere y cmo se quiere estudiar. Si se busca
medir, si se quiere describir, o si se quieren hacer ambas
cosas (enfoque mixto, integrado o multimodal). La
clave tiene que ver con el problema mismo de
investigacin y su planteamiento.

En la metodologa cuantitativa, siempre podremos

generalizar los resultados de la investigacin, con base
al manejo de informacin estadstica.

Es peligroso ser juez y parte, por lo que en un estudio

meramente cualitativo, debe uno mismo ser estricto en
no influenciar con ideas preconcebidas y prejuicios.
Igualmente en un estudio cuantitativo, debemos pensar
que no todo est escrito en la ciencia, y que podemos
prejuiciar un estudio al limitarnos a la visin actual de las
cosas.

Un estudio cuantitativo, ya de entrada nos acota la

informacin dentro de ciertos lmites; mientras que uno
cualitativo requiere de establecer lmites que eviten su
dispersin.

Ambos enfoques son vlidos y son paradigmas de la

investigacin cientfica hoy en da: observan, evalan,
suponen, demuestran, revisan y proponen.

Hernndez, S. R. et. al. (2006). Similitudes y

diferencias entre los enfoques cuantitativo y
cualitativo. En Metodologa de la investigacin.
(pp. 1-30). Mxico: McGraw-Hill.