Portafolio del Estudiante Aspectos que se deben tomar en cuenta M

Mgt. MARCO POLO SILVA SEGOVIA

El portafolio del estudiante

O

El Portafolio es un mtodo de enseanza, aprendizaje y a la de evaluacin que consiste en la recopilacin de la produccin de ndole variada por parte del estudiante y que permite evaluar sus capacidades en el marco de una disciplina o materia de estudio. Estos elementos evidencian del proceso personal seguido por el estudiante, permitindole a l y los dems ver sus esfuerzos y logros, en relacin a los objetivos de aprendizaje y criterios de evaluacin establecidos previamente.
El portafolio como modelo de enseanza - aprendizaje, se fundamenta en la teora de que la evaluacin marca la forma cmo un estudiante se plantea su aprendizaje. El portafolio del estudiante responde a dos aspectos esenciales del proceso de enseanza-aprendizaje, implica toda una metodologa de trabajo y de estrategias didcticas en la interaccin entre docente y discente; y, por otro lado, es un mtodo de evaluacin que permite unir y coordinar un conjunto de evidencias para emitir una valoracin lo ms ajustada a la realidad que es difcil de adquirir con otros instrumentos de evaluacin ms tradicionales que aportan una visin ms fragmentada.

Utilidad
O El potencial que tiene el portafolio para

identificar habilidades complejas ha contribuido a su uso O Expansivo en diferentes mbitos. El portafolio se usa en la educacin pero es una idea importada de O Otros mbitos profesionales: artistas, fotgrafos y arquitectos para mostrar lo mejor de su trabajo.

Objetivos
O Guiar a los estudiantes en su actividad y en la
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percepcin sus propios progresos. Estimular a los estudiantes para que no se conformen con los primeros resultados, sino que se preocupen de su proceso de aprendizaje. Destacar la importancia del desarrollo individual, e intentar integrar los conocimientos previos en la situacin de aprendizaje. Resaltar lo que un estudiante sabe de s mismo y en relacin al curso. Desarrollar la capacidad para localizar informacin, para formular, analizar y resolver problemas.

Ventajas
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Ofrece informacin amplia sobre el aprendizaje Admite el uso de la evaluacin continua para el proceso de aprendizaje. Tiene un carcter cooperativo, implica a profesor y estudiante en la organizacin y desarrollo de la tarea. El alumno al desarrollar esta estrategia proyecta la diversidad de aprendizajes que ha interiorizado. En este modelo se detectan los aprendizajes positivos, las situaciones problema, las estrategias utilizadas en la ejecucin de tareas, etc. Se pueden compartir los resultados con otros compaeros y con otros profesores. Promociona la autonoma del estudiante y el pensamiento crtico reflexivo que por una parte asegura el aprendizaje mnimo y por otra aqul que cada uno desea adquirir y profundizar. Proporciona buenos hbitos cognitivos y sociales al alumno. Tiene un gran componente motivador y de estmulo para los estudiantes al tratarse de un trabajo continuado donde se van comprobando rpidamente los esfuerzos y resultados conseguidos. Cuenta desde el principio con los criterios con los que sern evaluados los estudiantes. El portafolio es un producto personalizado, por lo que no hay dos iguales.

Desventajas
O Falta de seguridad por no estar hacindolo bien. O Excesivo gasto de tiempo por parte del profesor y

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del alumno, si no se seleccionan los aspectos claves o no se establecen mecanismos de control. Implica un alto nivel de autodisciplina y responsabilidad por parte del alumnado. No elimina otros tipos de evaluacin. La utilizacin del portafolio significa para algunos profesores un cambio de estilo de enseanza (no tiene sentido en modelos tradicionales) La evaluacin ha de estar muy sistematizada en referencia a los objetivos y/o al avance, sino puede ser subjetiva y tangencial

Organizacin
O Aunque

la estructura formal de un portafolio que evala el aprendizaje de un alumno pueda ser muy variada y dependa de los objetivos marcados en cada rea curricular, se pueden diferenciar los siguientes apartados en su elaboracin. La organizacin del portafolio estudiantil incluye:

Portada
O Nombre de la Institucin.
O Nombre de la Escuela. O Nombre de la carrera. O Denominacin de la asignatura. O Nombre del estudiante y nmero de

cdula. O Nombre del profesor. O Semestre. O Perodo.

Tabla de contenidos
O En la tabla de contenido se presenta un

listado de las diferentes secciones o partes que conforman el portafolio.

Presentacin de la materia
La descripcin de la asignatura encierra los siguientes apartados: O Generalidades de la asignatura.
O O O O O O

Denominacin de la Asignatura. Cdigo de la Asignatura. Nmero de Crditos. Prerrequisitos. Cantidad de horas tericas. Horas de laboratorio.

O Descripcin de la asignatura.
O La descripcin de la asignatura es una explicacin, de

forma detallada y ordenada, de los mdulos que contiene la asignatura segn el plan de contenido.

Presentacin de la materia
O Competencias bsicas, genricas, tcnicas. O Presentar un listado de las competencias bsicas, genricas y tcnicas que involucra el curso. O Objetivos. O Hacer un listado de los objetivos del docente, para facilitar el conocimiento y los objetivos del alumno, a alcanzar una vez que se hayan cubierto los temas de la asignatura. O Objetivos del Docente. O Objetivos del Alumno. O Justificacin de la asignatura. O Se expresan las razones por las cuales la asignatura es trascendental dentro del programa de la carrera, y las competencias que se espera obtener de la misma en el perfil del egresado de la carrera. O Incluir el slabo de la asignatura

Carta de presentacin
O Presentacin del estudiante
O La presentacin del estudiante incluye una

foto del estudiante, presentacin de sus datos personales, sus reas de inters y los conocimientos del tema (cursos tomados, experiencias prcticas anteriores vinculadas con el contenido a tratar en el curso).
O Expectativas del estudiante
O Se presenta un listado de las expectativas

que tiene el estudiante con respecto al curso.

Asignacin de actividades y bitcoras de aprendizajes

O

Asignacin de actividades de aprendizaje Esta seccin contempla el conjunto de asignaciones que se realizan durante el desarrollo de la asignatura, a saber:
O O O O O O O O O

Controles de lecturas. Ejercicios cortos. Evaluacin de los aprendizajes: Exmenes parciales. Investigaciones. Laboratorios. Prcticas. Proyectos Individuales y Grupales. Tareas. Autoevaluaciones, evaluaciones y coevaluaciones que acompaan a las actividades realizadas.

Estos elementos de evaluacin deben acompaarse por sus respectivas rbricas, las cuales orientan al estudiante en su confeccin y desarrollo.

Bitcora de aprendizajes
O La bitcora de aprendizaje sobre cada actividad

permite que se trabaje con el aspecto meta cognitivo del aprendizaje en el estudiante. O La bitcora incluye las evidencias que el estudiante debe recolectar y estas deben incluir: O Evidencias de desempeo
O Directas
O Observacin O Simulacin O Testimonial

O Productos
O Proyectos O Estudio de casos O Resolucin de problemas

Bitcora de aprendizajes
O Evidencias de Conocimientos
O Conocimientos base
O Preguntas orales O Preguntas objetivas

O Preguntas abiertas

O Conocimientos circunstanciales
O Preguntas orales

Materiales de apoyo a la materia.

O Presentar

informes escritos por los compaeros de la clase, artculos y materiales adicionales que complementen el contenido de la asignatura con miras al desarrollo exitoso de la misma. O El objetivo de esta seccin es que el estudiante realice anlisis, sntesis y evaluacin de artculos de revistas profesionales para fomentar la investigacin, enriquecer el contenido de la asignatura y promover el uso del pensamiento crtico del estudiante.

Consideraciones finales sobre la materia

O Esta seccin es una autorreflexin del

estudiante sobre su portafolio y la asignatura. En este apartado el estudiante destaca su satisfaccin con lo aprendido, reas que debe mejorar y limitaciones.

Rbricas
O Se muestra un listado de los criterios de

evaluacin del portafolio. El cual se evala al inicio (la elaboracin), en el uso (por cada actividad) y al final del curso. Para cada momento se manejarn rbricas que sern definidas por el docente y que pueden ser recibidas inicialmente por los consejos de escuela para para su discusin.

Evaluacin del Profesor al portafolio

O rea para evaluacin del profesor.
O Esta es la seccin donde el profesor

presentar la evaluacin de la ejecucin del estudiante en el portafolio.

Elementos a tomar en cuenta en las evidencias

Las evidencias son una muestra de la poblacin de trabajos, que el estudiante debe seleccionar para lo cual debe contestarse algunas preguntas como se puede ver en la siguiente gua:
Gua para la seleccin de las muestras O 1. Fecha de seleccin O 2. Qu contiene la muestra? O 3. Por qu has seleccionado este trabajo? O 4. A cul de los objetivos-gua referidos en el programa de la materia hace referencia? O 5. Otros comentarios de inters

Como se debe valorar el portafolio

O Una reflexin por parte del estudiante que muestre los

resultados alcanzados por sus aportaciones al trabajo. O Reflexin: O Un informe final escrito y razonado con:
O

Una reflexin sobre si se han alcanzado los objetivos del programa oficial: en qu medida los he alcanzado, cmo los he alcanzado, etc. O Un argumento que justifique la valoracin final que se hace del propio rendimiento y de los resultados del trabajo realizado.
O El

docente, por su parte, tambin realizar una valoracin del rendimiento del trabajo (a partir de todo lo que vaya recibiendo del alumno, corrigiendo y evaluando). En la tutora final se pondrn en comn ambas valoraciones y perspectivas.

Las rubricas
O Ejemplos
Criterios de evaluacin del Portafolio (Valor Total de 20 puntos)
Presentacin de la matria (2 puntos) Carta de presentacin (2 puntos) Asignacin de actividades y Bitcora de aprendizajes (10 puntos) Materiales de apoyo (4 puntos) Consideraciones finales (2 puntos)

No (puntos restados)

Incompleto (puntos restados)

Organizacin
Organizacin e identificacin de secciones
Materiales seleccionados Clasificacin de los materiales seleccionados en las secciones correspondientes Orden coherente de los materiales en las secciones Existen comentarios del estudiante en relacin a los materiales Presenta anlisis de las evaluaciones incluidas en las secciones Incluye nuevos materiales por iniciativa propia Crea materiales o cuadro resumen sobre las actividades realizadas

Sobres aliente

Disting uido

Bueno

Aprob ado

Insufic iente

Repro bado

Logro de objetivos
Logros alcanzados
Sobr esali ente Disti ngui do Bue no Apro bad o Insu ficie nte Rep roba do
Grado de conocimiento y estrategia utilizada para alcanzar los objetivos Secuencia de los materiales en cada seccin Comentarios sobre futuros trabajos
Relacin de los trabajos realizados con los objetivos de la materia Comentarios de los trabajos en cada seccin Planeamiento de futuros trabajos Logros del aprendizaje Secuencia de calificaciones o conceptos asignados Correccin de los aspectos negativos o deficientes en las evaluaciones realizadas Establecimiento de relaciones Otros materiales de iniciativa propia Trabajo de investigacin Manejo de contenidos Cuadros, resmenes o comentarios generales Material complementario

Gua de preparacin de las tutoras

1.
2. 3. 4. 5. 6.

7.

Qu muestra seleccion para la autoevaluacin? Ser la muestra que har llegar al o la docente para que se trate de la misma que el o ella evale. Recuerda comunicarle la prestacin seleccionada por correo electrnico. Por qu la he seleccionado? La autoevaluacin me ha planteado algn problema? Destaca tres aspectos en los que creas que has evolucionado desde la ltima tutora. Destaca tres aspectos en qu creas que todava tienes que trabajar. Estoy alcanzado los objetivos que me planteaba al inicio? En el caso de que se trate de la primera tutora, qu me planteo para la siguiente a partir de los objetivos establecidos, del anlisis de mi evolucin y de mis propios planteamientos?

El portafolio virtual
O Estamos en la era digital y por tanto la mejor forma

de mantener nuestro portafolio actualizado y visible para toda la comunidad acadmica es el uso de un portafolio virtual el cual puede y debe tener las mismas secciones que ya hemos discutido en esta presentacin. O La forma ms fcil de hacerlo es la utilizacin de un blog en el cual a ms de las secciones sugeridas y los elementos seleccionados podemos aadirle una agenda calendarizada diaria de actividades y las evidencias digitales contemplando documentos, fotografas y videos entre los documentos de evidencias.