Leitura, leitor e texto: uma perspectiva dialgica

O que leitura? O que texto? O que leitor? Qual o papel do professor, especialmente o de Literatura, na formao do leitor?

O que leitura?
- Um ato psicolgico; - Uma produo: Decodificao Compreenso Interpretao Atualizao - A concretizao do texto

O que ler?
Ler usar estratgias; A leitura depende mais de informaes no-visuais do que visuais; O conhecimento prvio est organizado na forma de esquemas; Ler prever; Ler conhecer as convenes da escrita.

O que Leitura?
Na perspectiva do texto:

Na perspectiva do leitor:

Na perspectiva interacional:

- Da Antiguidade at a Idade Mdia atividade para uma elite erudita.

- Sculo XVIII Europa publicao de

A leitura verbal

romances a baixo custo e jornais contendo folhetins literrios.

- Sculo XIX mulheres ganham acesso

leitura e escola. - Sculo XX - Cultura de massa.

O leitor
O leitor (...)parte integrante do ato de leitura, no apenas como plo questionador, mas tambm como elemento de impulso reestruturante da obra pelo autor (Luiza Lobo).

Esttica da Recepo (Hans Robert Jauss, 1967).

Texto
Um conjunto de estruturas interrelacionadas. Conjunto de cdigos elaborados, cuja finalidade , em alguma instncia, passar uma mensagem (Semitica da Cultura).
Unidade mnima da cultura. Iuri Lotman

O texto
um conjunto organizado de signos. Signo a representao parcial de um objeto ou idia (Peirce). Nenhum signo capaz de representar o objeto em sua totalidade. Signo a presena de uma ausncia. O texto um recorte do mundo

O texto
Pressupe um cdigo e uma sintaxe. Ler pressupe o domnio do cdigo e da sintaxe do texto (verbal ou no verbal).

O texto verbal requer:

Decodificao (domnio do cdigo). Decifrao (compreenso profunda do cdigo).

O texto no verbal
uma experincia quotidiana (...). A manifestao quotidiana apreendida por meio da leitura.
Lucrcia DAlssio Ferrara

O texto intersemitico
Associao complexa de signos verbais e no verbais. Requer o domnio dos cdigos verbais e no verbais. O texto verbal (sobretudo o potico) pode apresentar marcas do no verbal.

A leitura requer
Relaes intertextuais
Relaes intersemiticas

A leitura
Integra sensaes. Associa percepes. Desperta a memria de nossas experincias sensveis e culturais, individuais e coletivas.

A leitura
Exige envolvimento, emoo e prazer esttico.

Repertrio
Quanto maior o repertrio do leitor, quanto maior o seu domnio dos diversos cdigos de linguagem, maior a sua capacidade de realizar e aprofundar a leitura de qualquer texto.

O papel do professor
Ampliar a compreenso do texto, reencontrar um contexto de cultura que acrescente um certo prazer leitura.

Formar o leitor significa:

Dar condies para ele descobrir que sua convivncia com o texto e a escrita antecede sua relao com a instituio chamada literatura. ZILBERMAN, R. & SILVA,
EZEQUIEL. Literatura e Pedagogia, ponto e contraponto.

O leitor ideal
Observa, com olhos livres, o universo que o cerca. Relaciona cdigos variados e percebe o texto em suas estruturas mais profundas. Relaciona-se com os produtos da cultura.