NEUROPSICOLOGA DEL APRENDIZAJE: BASE EXPLICATIVA DE LAS DIFICULTADES DEL

APRENDIZAJE

Dr. Ricardo Canales G.

Nos aproximaremos a la neuropsicologa infantil desde el enfoque actual de las neurociencias y la teora sociocultural e informacional, para entender precisamente las dificultades del aprendizaje en los nios en relacin a su funcionamiento cerebral.

NEUROPSICOLOGIA INFANTIL
NEURO CIENCIAS

NEUROPSICOLOGIA
DISCIPLINA QUE ESTUDIA

CIENCIAS SOCIALES

ESTRECHA RELACIN
FUNCIONES PSICOLOGICAS

SISTEMATIZACIN SOCIOCOGNITIVA

ESTRUCTURAS NERVIOSAS

EN NORMALIDAD Y PATOLOGIA

LA RELACIN HERENCIA CONDUCTA

Problema fundamental en el campo de la psicopatologa infantil: relacin Organismo Medio o Herencia - Conducta. Viejo problema de la relacin entre Nature y Culture. Tomar en cuenta los avances de las Neurociencias, para entender las Bases Neurobiolgicas del comportamiento en el nio.

NEUROLOGIA

PSICOPEDAGOGA

NEUROFISIOLOGIA

NEUROCIENCIAS

PSICOLINGUISTICA
NEUROANATOMIA

PSICOLOGIA

DESARROLLO DEL SISTEMA NERVIOSO INFANTIL

El sistema nervioso es el soporte material para el conocimiento, la afectividad y la conducta.

DESARROLLO DEL SISTEMA NERVIOSO INFANTIL

El Desarrollo del Sistema Nervioso Infantil depende, por una parte, de la accin de los genes (maduracin) y, por otra, de la accin del medio ambiente (aprendizaje).

FACTORES PARA EL DESARROLLO DEL SISTEMA NERVIOSOS INFANTIL

depende Accin de los genes (maduracin) Accin del medio ambiente (aprendizaje)

El factor gentico

La conciencia como la conducta se dan a partir de procesos neurobiolgicos al interior del propio organismo. La gentica = funciones neurobiolgicas, base del funcionamiento psquico, estaran , determinadas por la herencia.

El ADN contiene la toda la informacin necesaria para el desarrollo y funcionamiento de nuestro organismo. Esta informacin se encuentra en regiones de ADN llamadas GENES La dotacin completa de ADN de un organismo se llama GENOMA

CEREBRO, APRENDIZAJE Y SOCIEDAD

Fases del Desarrollo del Sistema Nervioso durante el embarazo

Mielinizacin 3er trimestre Dura varios aos

Organizacin

Migracin
La Proliferacin 2do o 4to mes De gestacin
Segundo Trimestre De gestacin

6 meses De gestacin Hasta los 1ros aos De vida

La Neurulizacin 3ra y 4ta semana De gestacin

REQUISITOS PREVIOS

El cerebro del recin nacido tiene muchas ms neuronas que el de un adulto pero sus sinapsis son relativamente pocas. Al nacer se inicia una tempestuosa creacin de sinapsis a pesar de la muerte neuronal programada. En el primer ao de vida se generan en forma explosiva, billones de conexiones entre las neuronas, ms de las que necesita usar.

REQUISITOS

A los 2 aos, realiza el doble de sinapsis que

padre o madre, y consume el doble de energa

que el cerebro de un adulto normal.

El perodo en que las conexiones cerebrales proliferan explosivamente coincide con aquel en que el nio est descubriendo cosas nuevas.

EL INCREMENTO DE LAS SINAPSIS CON LA EDAD EXPRESA EL INCREMENTO DE LA INFORMACIN EN LA MEMORIA NEOCORTICAL

REQUISITOS
Los recin nacidos pueden ser fcilmente condicionados sensorialmente ante estmulos de naturaleza social: formas curvas, rostros humanos, series de fonemas, indicando que las redes neurales respectivas estn predeterminadas epigenticamente para codificar informacin social y ser as reestructuradas sociocinticamente.

REQUISITOS

El aprendizaje tiene lugar a o largo de toda la vida; el cerebro contina cambiando bajo la influencia de un constante caudal de experiencias. Pero existen perodos CRITICOS en que est ms abierto a una clase de informacin nueva, y ms capacitado para aprovecharlas. Si estos perodos sensibles pasan sin la experiencia adecuada, las oportunidades de formar la conciencia pueden quedar sustancialmente reducidas.

EL NEOCRTEX DEL RECIN NACIDO A TRMINO

EL CEREBRO DEL ADOLESCENTE

NEUROPSICOLOGIA DE LAS DISLEXIAS DEL DESARROLLO

Que es la lectura?

La lectura es un tipo de lenguaje escrito que consiste en la adquisicin de informacin a travs de la palabra escrita. Para ello es necesario primeramente la DECODIDICACION de la informacin. El trmino DECODIFICACION, se refiere al proceso de convertir la informacin escrita a lenguaje con significado.

Como se logra la decodificacin?

Esto se logra a travs de una o varias estrategias:

Reconocimiento global, estructural y contextual. Sntesis y anlisis fonolgico.

Observacin: La estrategia para decodificar palabras es diferente a la necesaria para la comprensin de grupos de palabras.

DISLEXIA: ESTUDIOS NEUROBIOLOGICOS

Dislexia: alteracin en el lenguaje escrito que se expresa en errores persistentes en la decodificacin lectora, a pesar que el nio tiene 7 o ms aos de edad, estar asistiendo 2 o ms aos a la escuela y tener CI normal y funcionamiento sensorial normal. Estudios: Buscan anormalidades en el cerebro de los sujetos dislxicos, las cuales PODRIAN, tener un efecto en el funcionamiento de las reas cerebrales que intervienen en la actividades cognitivas, perceptivas que se requieren para la lectura y que dan origen a las dislexias del desarrollo.

I. ESTUDIOS NEUROANATOMICOS

Etchepareborda MC, Habib M. Bases Neurobiolgicas de la conciencia fonolgica: su compromiso en la dislexia del desarrollo. Rev.Neurol. Clin 2001;2:5-23

Darke 1968 Primera descripcin de la anatoma patolgica de 1 nio dislexico fallecido (HCxMV). Malformaciones se encontraban en el giro cortical de la regin P/inf/izq.

Estudios Neuroanatmicos,

Las malformaciones incluan ectopias. Las ectopias son un grupo de clulas mal implantadas que se quedaron en el camino migratorio hacia el cortex durante el desarrollo pre natal.

Bases Neurobiolgicas de la Conciencia fonolgica: Su componente en la dislexia del desarrollo. Rev..Neurol. Clin. 2001.

Galaburda et al.

Examinaron los cerebros de 5 adultos dislxicos entre 12 y 30 aos de edad. Encontrando SIMETRIA DEL PLANO TEMPORAL y alteraciones CORTICALES Y SUBCORTICALES. Atribuibles a un mayor nmero de neuronas en el hemisferio derecho.
Galaburda A.M. Neuroanatomic basis of developmental dyslexia.Neurology 1993; 11: 161-73

AREAS DE AUDICION Y LENGUAJE

Cuales son las alteraciones corticales encontradas?

Ectopias Son un conjunto de neuronas que se localizan en regiones de las que tendran que haber migrado durante el desarrollo fetal Displacias Son neuronas mal ubicadas en la capa mas superficial de la corteza. Placas Fibromielnicas Son el resultado de alteraciones que ocurren en la microcirculacin durante el ltimo trimestre del desarrollo fetal o durante los dos primeros aos de vida.

Otras causas hipotticas de la Dislexia (estudios post morten)

Galaburda, Rosen y Livingston 1994 Sujetos Dislxicos Edad 34 +/- 13.3 a. Normales Edad: 49.9 +/- 9.3 a.

Ncleos responsables del procesamiento visual y auditivo

II. ESTUDIOS DE NEUROIMAGEN

TOMOGRAFIA POR EMISION DE POSITRONES (PET) RESONANCIA MAGNETICA ESPECTROSCOPICA (RMe). RESONANCIA MAGNETICA FUNCIONAL (RMf).
MIDEN CAMBIOS EN LA G.verb ACTIVIDAD METABOLICA Indican las alteraciones como redes discurso neuronales relacionadas con el PROCESAMIENTO oir FONOLOGICO Y LA DECODIFICACION

ver

Shaywitz SE. Current concepts: Dislexia.Engl J Med. 1998: 338:307-12

II. ESTUDIOS DE NEUROIMAGEN Rumsey et., al.

PET

Sujetos:14 hombres diestros Vs. S. Normaales. Edad: 20 a 41 aos. Dx. Dislexia de Desarrollo Aguda. V.C.: Escolaridad, Nivel S-Econ. Tarea: Deteccin Auditiva de Rimas Conclusiones:

El Registro de la Actv.Cerebral de ambos grupos en reposo era diferente. Cerebro en reposo: Disminucin de Actividad en regin Peri Silviana Derecha. Sobreactivacin de la Corteza medial frontal.

Cerebro frente a la tarea de deteccin:

Mayor Activacin de la Corteza Frontal..

Menor Activacin de la Corteza T.P.IZQ.

ESTUDIOS CON RESONANCIA MAGNETICA FUNCIONAL

Estos estudios encuentran diferentes patrones de activacin en los dislexicos y los lectores normales. Rae et.,al.1998., para saber cuales eran los N.T. Alterados utilizaron marcadores qumicos.

RESULTADOS:

Muestran diferencias bioqumicas que sugieren alteraciones en el desarrollo de las clulas o las conexiones intercelulares o ambas en el lbulo temporoparietal y en el cerebelo.

SIMETRIA Y ALTERACIONES H.C.IZQUIERDO.

Bravo Valdivieso refiere que las anomalas en el desarrollo y funcionamiento cerebral del hemisferio izquierdo pueden asociarse con las investigaciones cognitivas que muestran dficits en el procesamiento lingstico, y especialmente con el PROCESAMIENTO FONOLOGICO. Los estudios de Galaburda (1994) muestran que la dislexia se origina en una alteracin perceptiva que afecta el cerebro cuando estn organizandose las estructuras fonolgicas del lenguaje.

SIMETRIA Y ALTERACIONES H.C.IZQUIERDO

La combinacin de ECTOPIAS, ANORMALIDADES CITOARQUITECTONICAS EN LA CONFIGURACION DE LAS REDES NEURONALES JUNTO CON LA ASIMETRIA EN EL PLANO TEMPORAL serian determinantes en el origen de la dislexia debido a que produciran cambios en el funcionamiento de de las reas cerebrales que intervienen en la actividad perceptiva y cognitiva relacionadas con la lectura.

MODELO FONOLOGICO

La Dislexia es producto de una alteracin de alguna zona del cerebro que afecta al SIST. DEL LENGUAJE, esta alteracin limita la capacidad del cerebro para: ALMACENAR, PROCESAR Y PRODUCIR INFORMACIN LINGUSTICA. Se traduce en una menor capacidad para:

Leer, escribir y para el clculo matemtico. No afecta el C.I pero si el rendimiento.

CONCLUSIONES

1) Las neurociencias nos proporcionan una base de conocimientos consistente para entender los procesos del aprendizaje y sus dificultades. 2) En esta aproximacin debemos comprender el papel determinante que cumplen en los procesos psquicos superiores y en el aprendizaje, lo gentico y lo social. 3) Los trastornos del aprendizaje, entre ellos la dislexia, se explican como dficits psicolngusticos- fonolgicos debido a alteraciones cerebrales: simetra cerebral, displacias, placas fibromielnicas; pero todo ello, agudizado o atenuado de acuerdo a la informacin social que interioriza y estructura el nio desde el nacimiento.