Mdulo Propiedades de la Materia

Educacin en Ciencias Basada en la Indagacin (ECBI)

Secuencia Conceptual del Mdulo Propiedades de la Materia I Parte: Propiedades

Los estudiantes discuten sus ideas acerca de la materia

Masa, volumen y densidad son propiedades de lquidos y slidos

La densidad puede ser usada para predecir el comportamiento de la materia: flota o se hunde El comportamiento de las sustancias frente al calentamiento es una propiedad caracterstica.

Los gases tienen masa, volumen y densidad

Los puntos de fusin y de ebullicin son propiedades caractersticas

Los estudiantes investigan cambios de fase y el efecto del calor y la temperatura sobre la materia.

La densidad vara con la temperatura (se investiga acerca de la dilatacin y la contraccin)

La masa se conserva durante un proceso de cambio

II Parte: Mezclas y Soluciones

Secuencia Conceptual del Mdulo Propiedades de la Materia II Parte: Mezclas y Soluciones

La materia existe como sustancias puras y mezclas

Las soluciones son mezclas de solutos y solventes

La solubilidad es una propiedad caracterstica

La masa se conserva durante una disolucin

El volumen no se conserva durante una disolucin

La solubilidad puede ser usada para separar sustancias solubles e insolubles

Solventes diferentes pueden disolver distintos solutos

Sustancias solubles pueden ser separadas mediante la cromatografa

Los solutos pueden alterar las propiedades de los solventes: se investigan soluciones acuosas y aleaciones.

Las mezclas pueden tener diferentes aplicaciones tecnolgicas

III Parte: Compuestos, Elementos y Reacciones Qumicas

Secuencia Conceptual del Mdulo Propiedades de la Materia III Parte: Compuestos, Elementos y Reacciones Qumicas

Los compuestos son sustancias puras formadas por ms de un elemento

Los compuestos tienen propiedades diferentes de aquellas de los elementos de que estn formados

Los elementos son sustancias puras que no pueden ser separadas

Los elementos se pueden combinar para formar compuestos: se investigan reacciones de sntesis

La masa se conserva en una reaccin qumica

Las propiedades de los elementos y de los compuestos determinan su aplicacin tecnolgica

Los elementos muestran distintos comportamientos: se investigan metales y no metales. Diferentes metales tienen distinta reactividad.

La reacciones qumicas tienen reactantes y productos y pueden ser expresadas en una reaccin qumica

Desarrollo de habilidades de indagacin cientficas

Siguen instrucciones para realizar una actividad exploratoria Realizan mediciones simples

Observan e identifican semejanzas y diferencias

Predicen a partir de sus conocimientos previos Disean un procedimiento para responder a una pregunta de investigacin Disean y elaboran tabla de resultados Determinan y miden variables Generan explicaciones a partir de sus observaciones Usan lenguaje grfico para representar sus ideas previas Usan modelos Controlan variables

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Confrontar a los estudiantes directamente con los fenmenos naturales, las herramientas de la ciencia, los desafos de diseo tecnolgico y de la vida cotidiana.

Objetivos:
Construir sobre el conocimiento preexistente de los estudiantes y permitirles que apliquen sus propias estrategias dentro de nuevos contextos.

Entregar a los estudiantes oportunidades para poner a prueba procedimientos, recolectar y analizar datos, utilizar estos datos para sacar conclusiones y comunicar a otros sus descubrimientos. Motivar una actitud positiva hacia la ciencia. Generar en todos los estudiantes la capacidad de utilizar las habilidades y los conocimientos adquiridos para abrirse camino a las carreras del rea cientfica y tecnolgica.

Objetivos:

Habilidades para razonar

Hacer predicciones Explorar relaciones causales Descubrir patrones Generar explicaciones basadas en sus propias observaciones

Se favorece:

El trabajo autnomo

El trabajo en equipo

Respeto por la diversidad cultural

Principios Didcticos
El conocimiento es una construccin del sujeto que aprende Importancia de conocer y considerar ideas previas de los estudiantes y confrontarlas con los fenmenos naturales
El sujeto aprende con otros

Valoracin de los distintos estilos de aprendizaje

Estrategias de Enseanza

Estrategias de Enseanza
Discusin en Clase Lluvia de Ideas

Grupos de Aprendizaje Cooperativo

Diagramas de Venn Centros de Aprendizaje

Lluvia de Ideas
Ejercicio grupal
Permite conocer lo que saben o piensan los estudiantes
Motiva la introduccin de un tema nuevo Definicin previa de las reglas: Aceptar todas las ideas sin juzgarlas No criticar o hacer cometarios innecesarios sobre la contribucin de otros Tratar de armonizar sus ideas a las de otros

Diagramas de Venn
Herramienta para almacenar, clasificar y comparar informacin

Centros de Aprendizaje
Centro de proyectos propios Materiales de ciencia complementarios Rincn de lectura

Lugar de observacin

Lluvia de ideas - Preconceptos

Materia

Masa

Volumen

Ideas de Materia en el Cuaderno de Ciencias

Cecilia, 6 Bsico
Nuestras ideas sobre la materia
Estuve pensando en lo que era materia hasta que llegu a la conclusin de que la materia es una propiedad de un cuerpo. Ese da yo aprend que la materia tiene varias caractersticas y para saber cunta materia tiene cada cuerpo hay que pesarlo, para saber cunta masa tiene. Por qu los cuerpos tiene materia? Todos los cuerpos tienen materia? 20 de Agosto 2003 Propiedades de la materia Yo aprend que no haba que dejarse llevar por el volumen de las cosas si no por la materia. Por ejemplo un globo tiene ms volumen que una pequea pelota de arcilla pero para saber cunta materia tiene cada una hay que pesarlas en un balanza. 27 de Agosto 2003

Cuaderno de Ciencias: Ideas acerca de la Materia

Yessenia, 6 Bsico

Materia es algo que est en todas partes. A veces se puede ver y a veces no.

Materia es algo que no se puede ver y est en todos los seres vivos.
Materia es algo que est en todos los lugares.
(20 de Agosto 2003)

La materia puede estar en un objeto pequeo y el volumen en un objeto grande. Pero al medirlo en una pesa, el objeto pequeo es ms pesado que el grande y cuando lo mides en agua (probeta), el objeto grande flota y el pequeo no flota y esto sucede porque el objeto pequeo tiene ms masa.
(29 de Agosto 2003)

Idea de Materia en el Cuaderno de Ciencias

Felipe, 6 Bsico

Ideas sobre materia

Est en todas partes. Es una extraa masa.
Puede tener distintos estados. Niveles Tiene masa y volumen. La masa tiene que ver con el peso y el volumen con el tamao. La masa se puede medir en una balanza, el volumen con agua (probeta) o con una regla.

1 mililitro de agua tiene siempre la misma masa.

1 mililitro de aceite tiene menos masa que 1 mililitro de agua, por eso flota sobre el agua.

Escuela Leonardo da Vinci, 6 Bsico

Preconceptos Comunes
La masa es el factor determinante para el hundimiento o flotacin: las cosas pesadas se hunden y las livianas flotan. La masa y el volumen son formas de medir cantidades, y son intercambiables.

La masa es afectada por los cambios de forma

La densidad y el peso es lo mismo Masa y peso son lo mismo

Densidad
Conceptos
La materia tiene masa La materia se mide en gramos y se usa una balanza

La materia tiene volumen El volumen se mide en centmetros cbicos o mililitros

La masa por unidad de volumen se llama densidad. Se mide en gramos por centmetro cbico

La densidad es una caracterstica propia de la materia

Objetivos de Aprendizaje
Explicar las diferencias entre masa y volumen Medir la masa, en gramos, usando una balanza electrnica Medir el volumen de un lquido, en centmetros cbicos (mililitros), usando una probeta Calcular la masa de 1,0 centmetro cbico de una sustancia Reconocer que la masa de una unidad de volumen de una sustancia se conoce como densidad Usar las dimensiones externas para calcular el volumen de un objeto regular

Medir el volumen de los objetos por desplazamiento de agua

Reconocer que la densidad es una caracterstica propia de la materia

Escuela Leonardo da Vinci, 6 Bsico

Construyendo un Termmetro

Conceptos a considerar en la discusin:

La mayora de los termmetros funcionan en base a la expansin de gases, lquidos o slidos, para medir la temperatura. El termmetro de laboratorio funciona en base a la expansin y contraccin de alcohol.
La materia se expande cuando se calienta y se contrae cuando se enfra.

El grado de expansin producido por la temperatura depende mucho de la sustancia. En el caso del termmetro de laboratorio tanto el vidrio como el alcohol se expanden, pero el alcohol se expande ms rpido que el vidrio y sube por el tubo.

Conceptos a considerar en la discusin:

La expansin y la contraccin pueden ser utilizadas para medir temperatura

Existen cambios de densidad con la temperatura. El volumen de la materia cambia casi en forma directamente proporcional con la temperatura, ello explica por qu las divisiones en las escalas de los termmetros son equidistantes.

Por qu el agua aumenta su volumen al congelarse?

Felipe, 6 Bsico

Daniela, Sexto Bsico

Nocin de conservacin de la masa

Comprensin de la relacin entre dilatacin y aumento de volumen

Dificultad para explicar el comportamiento de la tira bimetlica Gabriela, Sexto Bsico

Al ponerla al calor se va a doblar

Se pone roja

Se pone negra

Se va a deformar

Tira Bimetlica Predicciones

Se derrite Se va poner roja porque lo he hecho cuando pongo al fuego un cuchillo Se dobla hacia abajo

Anticipacin a la nocin de coeficiente de dilatacin

Cmo se imaginan lo que sucede en el interior de la tira bimetlica?

Nocin de teora corpuscular

Nocin de conservacin de la masa

Comprensin de la relacin entre dilatacin y aumento de volumen

Dificultad para explicar el comportamiento de la tira bimetlica Gabriela, Sexto Bsico

Reflexiones acerca de lo observado

Jorge: Pasa lo mismo que en el termmetro que al calentarse sube y al enfriarse baja, esto es, se dilata el metal. Tamara : Pero la pregunta es por qu se dobla hacia el mismo lado? Yo creo que es porque tienen distintos metales

Alumna y alumno de 6 bsico. Escuela M. Guerrero Cevallos Cerro Navia