fabiobrb04@hotmail.com fabiobrb04@gmail.com fabiobrb04@yahoo.com.

br

Formao
Graduado em Pedagogia UNEB Barreiras BA

Administrao e Coordenao de Projetos Pedaggicos (2004); Especialista em Assessoramento Psicopedaggico Instituto de Educao Superior UNYAHNA Barreiras BA (2008); Especializando em Psicopedagogia Clnica e Institucional Instituto de Educao Superior UNYAHNA (2013); Professor de Informtica Escola Jardim Imperial Educao Bsica e Ensino Fundamental I e II (1998-2013); Professor de Informtica Bsica e Webdesigner Microlins (2007 20012);

Proposta
As novas tecnologias e suas implicaes pedaggicas e didticas. Formao dos professores, desafios e necessidades. Concepo da Educao Distancia.

Objetivo Geral
Analisar as novas TICs no processo ensinoaprendizagem, na formao do professor e suas implicaes no cotidiano escolar.

Objetivos Especficos
Compreender os conceitos bsicos das tecnologias da informao e da comunicao. Reconhecer o potencial pedaggico das tecnologias e suas implicaes. Refletir sobre o papel dos educadores no processo e ensino aprendizagem, respondendo ao porqu das tecnologias na escola. Avaliar a prpria experincia de uso das tecnologias

para o aperfeioamento profissional.

Conceitos Gerais

tecnologia
Do Grego TEKHNE
Tcnica, arte, ofcio. Sufixo LOGIA Estudo, ou conhecimento organizado.

Tecnologia
s.f. Estudo dos instrumentos, processos e mtodos empregados nos diversos ramos industriais.
Fonte: http://www.dicio.com.br/tecnologia/

+ Outras reas: Comrcio, Sade, Educao, entre outros)

Tecnologia
... um termo que envolve o conhecimento tcnico e cientfico e as ferramentas, processos e materiais criados e/ou utilizados a partir de tal conhecimento.
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Tecnologia

INFORMAO
Do latin informatine;

INFORMAO

AO

de INFORMAR
Dar informao a. Dar parecer: informar um processo. Instruir, ensinar.

COMUNICAO
AO de

COMUNICAR
v.t. Transmitir informao, dar conhecimento de; fazer saber, participar.

Evoluo da tecnologia para Educao

Tecnologias da Informao e Comunicao

Procedimentos, mtodos e equipamentos para processar informao e comunicar;

Os jovens esto em outras!!!

Como H!! Estou assim em conectado!! outras?!?!
Outras necessidades, percepes, relacionamentos, alm do conhecimento linear e organizado racional que lhes chegam pela escola.

O individuo busca novas maneiras de compreender, de perceber, de sentir e de aprender, em que as atividades, as relaes, a imaginao e os valores no podem deixar de ser considerados.

Deve se criar alternativas de aprendizagem que permitem interagir, escolher e participar nas estruturas sociais e educativas.

Tecnologias da comunicao e as aes educativas escolar

Segundo Porto(2006), Tecnologias de comunicao so:

... conjunto de processos usados em interao entre pessoas, que pem em discusso questes individuais, referentes aos interesses e subjetividades dos sujeitos, e questes coletivas, referentes ao contexto socioculturais dos indivduos.

Escola e tecnologias
Segundo Barreto (2002) Gutirrez Martn (1998, 2002), o potencial educativo das novas tecnologias pressupe uma sensibilizao e preparao docente para o uso, considerando o contexto de ao. Porto (2006) expe os seguintes elementos do potencial educativo das novas tecnologias:
Rapidez; Recepo Individualizada; Interatividade e Participao; Hipertextualidade; Realidade Virtual; e Digitalizao/Ideologia;

Rapidez
Disponibilidade e processo; (informao em tempo real) Compreenso e contextualizao por meio de imagens e

cones; (linguagem no verbal / semitica) Mltiplas linguagens e sentidos das tecnologias;

Recepo Individualizada
Considerar os anseios e subjetividades de cada indivduo;

Apresentar caminhos conforme suas possibilidades / potencialidades.

Interatividade e Participao
Relao com os meios onde

o indivduo assume papel de sujeito, ou seja, o indivduo estimulado a querer participar, discutir e compartilhar suas descobertas.

O indivduo explora novos caminhos, cria e experimentas possibilidades;

Hipertextualidade
Mixagem de informaes,

imagens, janelas, caminhos, linguagens, animaes, vdeos que possibilitam situaes de aprendizagem e dilogo com a realidade atual.

Permite vencer imprevistos, descobrir alternativas que tornem o indivduo mais competente em suas escolhas e decises.

Realidade Virtual
O indivduo cria

elementos para entender a situao, signific-la e interagir com ela.

Permite atividades mais prximas das emoes, dos

desejos e do conhecimento informal do cotidiano. Responde aos anseios imaginrios do estudante e propicia vivncias significativas e criativas.

Digitalizao / Ideologia
Linguagens que se inter-

relacionam com outras linguagens (imagens, narrativas, sons e movimentos); SEMITICA

Quiroz & Tealdo (1996), afirma que: a atividade serve para o desenvolvimento da inteligncia, pois exercita o pensamento simblico, a assimilao e a acomodao.

Na manipulao

rudimentar o indivduo se aproxima, a passo seguro, da ao e pensamento.

Habilidades do Educador para trabalhar com tecnologia na Educao.

http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/infografico-habilidadeseducador-preparado-trabalhar-tecnologia-educacao-695210.shtml

01

Trabalhar bem em equipe, tanto presencial como virtualmente.

02

Privilegiar a sua cooperao com os alunos e tambm entre eles.

Atingir os alunos de forma 03 individualizada e fornecer feedback quando necessitam.

Manter a preocupao com a qualidade do 04 que faz, evoluindo sempre. Utilizar diversas linguagens para aprimorar o aprendizado, com e sem tecnologia. 05

06 Posicionar-se como agente de transformao, mobilizando todos para objetivos comuns. 07

Preparar os estudantes para que atuem de forma responsvel na sociedade.

O que est chegando na sala de aula

Monitor Interativo Digital Funciona como uma TV. No preciso diminuir a luz do ambiente para ter uma boa imagem. Tem a funo de um computador, s que o toque substitui o mouse.

Sistema de Resposta Interativa

Controle sem fio; Respostas a questes de provas ou enquetes; O professor avalia a evoluo de cada um em uma planilha gerada pelo software.

Visualizador Digital
Captura a imagem posicionada em frente a cmera; Projeta a imagem a ser explorada imediatamente na tela; Pode ser acoplado ao microscpio; Exibio do contedo para a turma toda;

Sensor de Movimentos
Com tecnologia Kinect, interpreta os movimentos e aplica os comandos em uma tela com imagens tridimensionais. J h no Brasil softwares com foco corpo humano.

Projetor e Mesa Dispensa o uso de lousa digital; Exibe imagens em superfcies lisas Interativo (quadros, parede ou pisos na sala de
aula); A luz do equipamento no incide sobre os olhos; No gera sombras; Projeo sensvel ao toque.

Tela sensvel ao toque na superfcie da mesa; Permite o trabalho em grupo; Manipulao de imagens conforme atividades;

Novas tecnologias, novos desafios!

Estratgias para Avaliao na educao web 2.0

Portflio
O Portflio um instrumento que reflete a trajetria do saber

construdo pelo educando. (Vieira, 2002)

Favorece a realizao de uma avaliao diagnstica e continua

da aprendizagem; Permite reflexo crtica sobre a construo do conhecimento do aluno; Os alunos registram sua reflexo sobre o seu processo de construo de aprendizagem. Discutem reflexes, crticas, propostas, contedos significativos, dvidas, palestras, trabalhos, pesquisas, situaes prticas vividas com seus alunos nos vrios contextos escolares formais ou informais e que recursos utilizaro para dar corpo a essas discusses.

Webquest
Atividade coletiva e colaborativa, voltada para a construo de trabalhos a partir de pesquisas orientadas na internet. Partes de uma WEBQUEST:
Introduo; Tarefa;

Processo;
Recursos; Avaliao; e

Concluso.

Permite a avaliao do envolvimento e contribuies individuais e produes coletivas.

Blogs
Ferramenta de edio e criao de contedo online.
Poder ser criado de forma individual, em grupo ou da

prpria turma.
Pode funcionar como:
Portflio; Dirio de bordo;

Promover discusses (fruns);

Google Docs

Ferramenta utilizada para trabalhos de forma

colaborativa; Oferece ao professor a possibilidade de intervenes mais eficazes, com feedback mais rpido; Permite a avaliao da contribuio do grupo e individual do prprio aluno;
Acesse o link e deixe seu comentrio. https://docs.google.com/document/d/18GIJMrmRLGg9YUbzoKV3dbSVfnW H0Hy7fh1su7s78JU/edit?usp=sharing

Wiki
Permite a avaliao coletiva do conhecimento e

desenvolvimento da inteligncia coletiva do grupo; A elaborao de produes textuais atravs da wiki promove a colaborao e cooperao entre os alunos.

Mapas conceituais
So ferramentas usadas para sintetizar e organizar

contedos de forma dinmica;

Pode ser utilizada para avaliar a capacidade de sntese do

aluno.

Chat
Ferramenta de comunicao sncrona que favorece o

dilogo e a mediao entre fala e a escrita, valorizando interao atravs da linguagem.

E-mail
Pode ser utilizado para propor atividades que considerem

autoavaliao, promovendo a reflexo do aluno sobre sua prpria aprendizagem.

Podcast
Recurso de udio comum na internet como forma de

comunicao; Recurso para disponibilizar reprises ou resumos de aula s ou criar objetos de aprendizagem sobre determinados contedos; Permite avaliar a oralidade, capacidade de sntese, objetividade e coerncia na exposio das ideias.

Frum
Permite

avaliar a autonomia, participao , colaborao e interao do aluno, assim como a profundidade e pertinncia das contribuies.

Jogos
Proporciona o trabalho ldico em sala de aula;
O professor deve criar seus prprios jogos e critrios

avaliativos que considerem, o raciocino lgico, capacidade de lidar com situaes diversas e adversas e de resolver problemas.

Valorizao do trabalho em equipe.

Valorizao do trabalho em equipe.
Utilizao de Blogs;
Comunidades; Atividades com

aplicativos (Editor de Texto; Apresentador de Slides; Planilhas eletrnicas, Banco de dados)

Concepo de Educao Distncia

ensino/aprendizagem onde professores e alunos no esto normalmente juntos, fisicamente, mas podem estar conectados, interligados por tecnologias, principalmente as telemticas, como a Internet. Mas tambm podem ser utilizados o correio, o rdio, a televiso, o vdeo, o CD-ROM, o telefone, o fax e tecnologias semelhantes.

Moran, Jos Manuel. O que educao distncia. Disponvel em <http://www.eca.usp.br/prof/moran/dist.htm>

EaD Educao Distncia

Como funciona?!?

EaD Educao Distncia

Na dcada de 1960 as pessoas realizavam as atividades EaD propostas por fascculos e enviavam via correio instituio para avaliao.

EaD Educao Distncia

O rdio foi uma das primeiras mdias a serem utilizadas em experincias com educao distncia em todo o mundo.

EaD Educao Distncia

A televiso o meio de comunicao de massa de maior insero social na atualidade.

EaD Educao Distncia

O computador e a internet tambm foram mdias importantes no avano e desenvolvimento de cursos ofertados na educao distncia.

EaD Educao Distncia

A videoconferncia uma tecnologia que permitiu que grupos situados em lugares geograficamente diferentes, possam comunicar-se por meio de vdeo e udio, em tempo real.

EaD Educao Distncia

Milhares de pessoas aprendem pelo mundo por meio de tecnologias e cursos disponveis na internet.

EaD Educao Distncia

Alunos e professores em diferentes tempos e espaos trocando e construindo conhecimentos novos.

Momento de reflexo Avaliao escrita.

Questo 01 Considerando a evoluo tecnolgica nos ltimos anos e sua utilizao nos diversos segmentos da sociedade, quais as exigncias para a atuao competente do educador nestes novos tempos?

Questo 02 -

Referncias
ALOSON, Katia Morosov. Tecnologias da Informao e

comunicao e formao de professores: sobre redes e escolas. Educ. Soc., Campinas, vol. 29, n 104 Especial, p. 747 -768, out, 2008. Disponvel em <http://www.cedes.unicamp.br> MORAN, Jos Manuel. O que educao distncia. Disponvel em <http://www.eca.usp.br/prof/moran/dist.htm> MORAN, Jos Manuel. Os novos espaos de atuao do educador com as tecnologias. Disponvel em: <http://www.eca.usp.br/prof/moran/espacos.htm>, 2008. PORTO, Tania Maria Esperon. As tecnologias de Comunicao e Informao na escola; relaes possveis... Relaes construdas. Revista Brasileira de Educao. V. 11, n 31, Jan/abr. 2006. VALENTE, Jos A. O uso inteligente do computador na educao. Ano 1, n 1, pp 19-21. Ptio Revista Pedaggica. Editora Artes Mdicas Sul.

Sites e outras referncias na internet

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/recursos.html http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.jsp http://portal.aprendiz.uol.com.br/editoria/conteudoscompartilhados/