DFH

Dibujo de la Figura Humana KOPPITZ

GENERALIDADES

EDAD: 5 a 12 aos ADMINISTRACIN: Individual y Colectiva

No hay tiempo lmite

MATERIAL:
Hoja Lpiz Borrador

CONSIGNA
Quiero que dibujes en esta hoja una persona entera. Puede ser cualquier clase de persona que quieras dibujar, siempre y cuando sea una persona completa y no una caricatura o una figura de palotes

Debe realizarse en presencia del examinador ya que representa una forma grfica de comunicacin entre el nio y el psiclogo.

Los DFH reflejan primordialmente el nivel evolutivo del nios y sus relaciones interpersonales.
Revela actitudes del nio hacia tensiones y exigencias de la vida y su modo de enfrentarlas.

Refleja sus intensos miedos y ansiedades que pueden afectarlo consciente o inconscientemente en un momento dado.

Los DFH reflejan el estadio actual de desarrollo mental y las actitudes y preocupaciones en un momento dado todo lo cual cambiar con el tiempo debido a la maduracin y la experiencia.

Sensible para detectar cambios evolutivos o emocionales en los nios

OBSERVACIONES
1. 2. 3. 4. 5.

Secuencia en la que dibuja la figura. Actitud del sujeto. Comentarios espontneos. Cantidad de tiempo empleado. Cantidad de papel utilizada.

ENFOQUES DE INTERPRETACIN

TEST EVOLUTIVO DE MADURACIN MENTAL (Goodenough)

TCNICA PROYECTIVA: Anlisis de dibujos buscando signos de necesidades inconscientes, conflictos y rasgos de personalidad. ESTILO DEL DIBUJO

ESTRUCTURA DEL DIBUJO

Tipos de Signos Objetivos

ITEMS EVOLUTIVOS Relacionado con la edad y nivel de maduracin INDICADORES EMOCIONALES Relacionados con actitudes y preocupaciones del nio.

ITEM EVOLUTIVO

Es aquel que se presenta en relativamente pocos DFH de nios ubicados en un nivel de edad menor y que luego aumenta su frecuencia de ocurrencia a medida que aumenta la edad de los nios hasta convertirse en una caracterstica regular de muchos o de la mayora de los DFH de un nivel de edad dado.

Caractersticas
1. 2.

3. 4.

Relacionados primordialmente con la edad y la maduracin. No est muy influido por la consigna dada ni por el instrumento empleado para dibujar. No esta muy influido por el aprendizaje escolar. No est influido por la capacidad artstica del nio.

Categoras
1.

ITEMS ESPERADOS
(86 100%)

2.

ITEMS COMUNES
(51 85%)

3.

ITEMS BASTANTE COMUNES

(16 50%)

4.

ITEMS EXCEPCIONALES
(<15%)

tems Evolutivos por Gnero

Dibujos de nias superiores en grados primarios. Nivelacin en calidad y detalles entre los 8 o 9 aos Incluso superacin.

Masculinos

Femeninos

Dibujo de Perfil. Rodillas. Orejas

Cabello Pupilas Cejas Dos labios Ropa

tems Influenciados por Az

Brazos y Piernas Bidimensionales. 2 ms prendas de vestir. Nmero correcto de dedos.

PUNTUACIN

VALOR CONSTANTE = 5 Omisin tem Esperado = -1 Presencia tem Excepcional = 1

* El puntaje flucta entre 0 y 8

Categoras Funcionamiento Intelectual

Pje DFH Nivel de Cap. Mental
87 6 5 Normal Alto a Superior Normal a Superior Normal a Normal Alto

Rango CI
> 110 90 135 85 120

4
3 2

Normal Bajo a Normal

Normal Bajo Borderline

80 110
70 90 60 80

10

Deficiencia Mental

< 70

DFH < CI: Sospecha de perturbacin en su adaptacin social o personalidad.

DFH > CI: Limitaciones de estimulacin por condiciones socioculturales, deficiencia auditiva o dificultades de memoria.

INDICADORES EMOCIONALES

Tipos de Items
I.

Cualitativos Detalles Especiales Omisiones

II.

III.

1. Integracin pobre de las partes

No vlido antes de los 7 aos en nios y 6 aos en nias

2. Sombreado de Cara

3. Sombreado de Cuerpo y/o Extremidades

Vlido a partir de los 8 aos en nias y 9 aos en nios

4. Sombreado de manos y/0 cuello

Valido a partir de los 7 aos en nias y 8 aos en nios.

5. Grosera Asimetra de las Partes

6. Inclinacin de la Figura
> 15

7. Figura Pequea

8. Figura Grande
(> 23 cm) Significativo a partir de los 8 aos.

9. Transparencias

10. Cabeza Pequea

11. Ojos Bizcos

12. Dientes

13. Brazos Cortos

14. Brazos Largos

15. Brazos pegados a los costados del cuerpo.

16. Manos Grandes

17. Manos Seccionadas

18. Piernas Juntas

19. Dibujo de Genitales

20. Monstruos o Figuras Grotescas

Monstruos no humanos. Payasos o Vagabundos. Figuras tiempos prehistricos Miembros grupos minoritarios

21. Tres o ms figuras

22. Nubes, lluvia o nieve.

23. Omisin de Ojos

24. Omisin de Nariz

25. Omisin de Boca

Siempre es clnicamente significativo

26. Omisin de Cuerpo

27. Omisin de Brazos

28. Omisin de Piernas

Clnicamente Significativo

29. Omisin de Pies

Significativo a partir de los 7 aos en nias y los 9 aos en nios.

30. Omisin de Cuello

Significativo a partir de los 9 aos en nias y 10 aos en nios.

Otros Signos Significativos

Cabeza grande Ojos vacos Mirada de reojo Manos ocultas Figura interrumpida al borde de la hoja Lnea de base o pasto Sol o luna Lneas fragmentadas

Tmidos y Depresivos

Figuras pequeas Omisin de boca, nariz y ojos Manos seccionadas Inclinacin de Figura

Omisin de pies

Agresividad

Integracin pobre de las partes.

Gruesa Asimetra de Extremidades.

Brazos largos.
Manos Grandes Dientes Dibujo Genitales Transparencias

Historia de Robo

Sombreado de cuerpo y extremidades Pobre integracin Manos Omitidas / Manos Grandes Figura Pequea Inclinacin Figura Omisin de Pies

Enfermedades Psicosomticas
Brazos Piernas

Cortos Juntas de nariz y boca

Omisin Nubes

Rendimiento Escolar

Indicadores Emocionales predictivos de Dificultades de Aprendizaje y Adaptacin Escolar:

1. 2. 3. 4. 5. 6. Integracin pobre de las partes Inclinacin de la figura Omisin de cuerpo y brazos Omisin de boca Monstruos o Figuras Grotescas Dibujo espontneo de 2 ms figuras