Tecnologas de Aprendizaje

Equipo 2
Integrantes:
Jos Alejandro Snchez Lozano 173694 Gisela Bautista Ortega- 173726 Lourdes Cruz Ponce - 173707 Alberto Minor Santacruz.173725

EDUCACIN A DISTANCIA

e-learning b-learning m-learning

Definicin
Presencial
Es un proceso multidireccional mediante el cual se trasmite conocimientos y formas de actuar, mediante la comunicacin directa y la presencia fsica de los actores. (Yaez, 2006)

e-learning
Es el proceso de enseanza a distancia, abierta, flexible e interactiva. Basada en el uso de las TICs. (Cabero, 2006)

b-learning
Es la combinacin de la enseanza presencial con la tecnologa no presencial. (Cano, 2007)

m-learning
Es la integracin de e-learning con los dispositivos mviles, teniendo como finalidad la produccin experiencias de aprendizaje. (Garca, 2004)

Caractersticas
Presencial
El profesor y los estudiantes estn fsicamente presentes en un mismo espaciotiempo . La voz del profesor y su expresin corporal son los medios de comunicacin. La enseanza se ordena sobre una lnea continua. Labor docentetrabajo alumno

e-learning
Basada en las TICs. Internet como herramienta. Permite que los estudiantes vayan a su propio ritmo de aprendizaje. Tiende a reducir el tiempo de formacin de las personas. Es interactiva, colaborativa y flexible.

b-learning
Diferente grado de presencia fsica de los docentes y alumnos. Basada en las TICs. Internet como herramienta. El aprendizaje es dirigido e interactivo. Trabajo autnomo y fuera del aula. El proceso educativo se cumple en otro lugar que no es la escuela.

m-learning
Basada en las TICs Internet como herramienta El proceso educativo se cumple en diferente lugar y espacio.

Requerimientos Tcnicos
Presencial
Se requiere de infraestructura escolar, y programas educativos, adems de requerimientos tcnicos muy variados, como el pizarrn, gis, marcadores, borrador, rotafolio, proyector, computadora, etc. dependiendo de las posibilidades de cada institucin educativa.

e-learning
Se requiere de computadora, acceso a internet y una plataforma. Esta plataforma permitir la creacin de aulas virtuales, donde se produce la interaccin entre tutores y alumnos, adems de la realizacin de evaluaciones y una amplia gama de herramientas adicionales.

b-learning
Se requiere de computadora, acceso a internet, manejo de herramientas bsicas de informtica y de aplicaciones en internet, adems de los requerimientos de una clase presencial.

m-learning
Se requiere de un telfono mvil, con acceso a internet de banda ancha, ordenador de mano y redes inalmbricas.

Aplicaciones Didcticas
Presencial
Se pueden disear situaciones con la utilizacin de materiales y recursos didcticos visuales, sonoros y audiovisuales como apoyo a la clase del Profesor.

e-learning
Este sirve para proveer y consultar informacin, adems para la creacin de nuevas formas de enseanza.

b-learning
Se construye y reafirma el conocimiento haciendo uso de herramientas digitales como las wiki, blog, webquest, etc.

m-learning
Esta sirve para proveer y consultar informacin con el objetivo de generar conocimiento de manera autnoma.

Alcances
Presencial
La comunicacin oral, se acompaa por gestos y movimientos de la comunicacin no verbal, de forma directa y a tiempo.

e-learning
Este a disposicin de los alumnos un amplio volumen de informacin, facilita la actualizacin de la informacin y con esto se flexibiliza la informacin, se facilita la autonoma del estudiante y el trabajo colaborativo.

b-learning
En este el aprendizaje es flexible, interactivo y no-lineal y por lo tanto propicia el autoaprendizaje.

m-learning
En este existe portabilidad de la informacin y por tanto pocas limitaciones tiempoespaciales lo que hace flexible el aprendizaje.

Limitaciones
Presencial
Este queda reducido a un determinado nmero de alumnos debido a la limitaciones presenciales del docente, dndose este en tiempo y forma, adems de caer en metodologas tradicionales.

e-learning
En este se requiere ms tiempo por parte del profesor, que los estudiantes tengan habilidades para el auto-aprendizaje; este se encuentra con la resistencia al cambio debido a que el profesorado esta poco formado debido a que la brecha digital.

b-learning
Este tiende a transportar la enseanza tradicional a la enseanza en lnea, adems de existir una brecha digital, tanto en conocimientos como en infraestructura.

m-learning
Este aun se encuentra en desarrollo, adems de presentar problemas con la conectividad y tener diferentes arquitecturas dependiendo de los equipos.

Habilidades que desarrolla

Presencial
Las habilidades que se desarrollan son del tipo creativas, cooperativas, de coordinacin, de socializacin, cognitivas, motrices y afectivas.

e-learning
Las habilidades que se desarrollan son analticas debido a la gran informacin , adems, ordena, clasifica o filtra; interpreta y evala si la informacin es vlida .

b-learning
Las habilidades que se desarrollan son del tipo critica , reflexiva, analtica, colaborativa y meta cognitiva, adems de propiciar el desarrollo de lenguajes de programacin y fomentar la creatividad.

m-learning
Las habilidades que se desarrollan son del tipo colaborativas e interactivas, Digitales y tecnolgicas, adems de propiciar el autoaprendizaje y el trabajo colaborativo.

Papel del profesor

Presencial
Se sugiere que la funcin del docente como un elemento motivador del aprendizaje diario del estudiante a travs de la realizacin de actividades presenciales.

e-learning
La funcin del docente es de tutor , gua y facilitador del conocimiento y aprendizaje, ya que el aprendizaje recae en los alumnos y el docente slo evaluara a este.

b-learning
Permite al docente, mediante sesiones presenciales, la posibilidad de crear un entorno de confianza con los estudiantes mediante el contacto presencial y tener actividades, tareas y evaluaciones en el plano virtual.

m-learning
El papel del profesor queda nulo al permitir al alumno la posibilidad de generar su propio aprendizaje, sin embargo se abre la posibilidad de recurrir a este en caso de necesitar ayuda.

CONCLUSIN
Se analizaron los diferentes mtodos de aprendizaje como: El presencial, el e-learning, b- learning y m - learning. Analizando rasgos importantes como su definicin, diferencias, semejanzas, requerimientos tecnolgicos, aplicaciones didcticas, alcances, etc. La eleccin de un modelo de aprendizaje debe ser de acuerdo con el tipo de enseanza planeada, as como tambin debe tener relacin con los objetivos que se deseen alcanzar en los alumnos y la factibilidad para poder realizarlo a pesar de la gama de posibilidades que ofrecen este tipo de modelos.

El uso de modelos de aprendizaje permite el enriquecimiento de conocimientos si se planean adecuadamente y se lleva un seguimiento correcto durante el proceso de enseanza-aprendizaje.

Por ltimo, es claro que hoy en da las diferentes modalidades que se usan para generar un mejor aprendizaje, proponen una creacin de modalidad virtual enfocada a cubrir las diversas necesidades de la sociedad estudiantil que pretende obtener resultados provechosos en le mbito profesional.

Bibliografa
Coaten, N. (6 de octubre de 2003). Blending e-learning. Educaweb, 69. Recuperado el 9 de Marzo de 2009, de http://www.educaweb.com/esp/servicios/monografico/formacionvi rtual/1181076.asp Garca, L. (Diciembre de 2004). Aprendizaje Mvil, m-learning. Recuperado el 9 de Marzo de 2009, de UNED: http://www.uned.es/catedraunesco-ead/editorial/p7-12-2004.pdf Gmez, R. P. (2007). Monografa sobre B-Learning o aprendizaje bimodal. La Habana: Universitaria.

Cano, P. B. (2007). Monografa sobre B-learning o aprendizaje bimodal. Editorial Universitaria. La Habana. Recuperado el 9 de Marzo de 2009.
Yaez, E. (2006). Cdigos y lenguaje.