LAE.

Francisco Javier Mendoza Vega

Profesor del ITR

2.6 Diseo del Marco Terico (referentes tericos). 2.7 Bosquejo del mtodo. 2.8 Cronograma. 2.9 Presupuesto (si corresponde). 2.10 Fuentes consultadas.

Mayerson, filsofo francs. La investigacin cientfica abarca dos tipos de actividades: la descriptiva y la explicativa. La primera sera la que se ocupa del descubrimiento de la leyes que rigen los eventos naturales y la explicativa tendra por funcin la de explicar esas leyes.

E. Goldratt, La Meta. La ciencia no tiene que ver con los secretos de la naturaleza, ni siquiera con las verdades. La ciencia es, simplemente, el mtodo que utilizamos para postular una serie mnima de hiptesis que puedan explicar, mediante una derivacin directa y lgica, la existencia de muchos fenmenos de la naturaleza.

Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el razonamiento, sistemticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales. Biblioteca
de Consulta Microsoft Encarta 2004.

Ciencia pura. Estudio de los fenmenos naturales y otros aspectos del saber por s mismos, sin tener en cuenta sus aplicaciones. Biblioteca de Consulta
Microsoft Encarta 2004.

Del griego meta: al lado; odos: camino; al lado del camino.

Modo de decir o hacer con orden, modo de obrar o proceder, hbito o costumbre que cada uno tiene y observa, procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y ensearla.

El mtodo es un proceso lgico a travs del cual se obtiene el conocimiento, es un medio para alcanzar un objetivo.

Metodologa. Es el conocimiento del mtodo, es decir, el estudio crtico del mtodo. Es el conocimiento de los pasos del mtodo.

Es la explicacin, descripcin y prediccin de fenmenos, y su esencia es obtener con mayor facilidad el conocimiento cientfico.

Hoy en da ni los ingenieros ni los cientficos se pueden dar el lujo de improvisar al buscar soluciones a los problemas que les son planteados; por el contrario, tienen que adaptar sus esfuerzos a las exigencias del problema por resolver siguiendo un mtodo

El mtodo cientfico es un rasgo caracterstico de la ciencia, tanto pura como de la aplicada.

Es la explicacin, descripcin y prediccin de fenmenos, y su esencia es obtener con mayor facilidad el conocimiento cientfico

Este impone un orden tanto a las actividades que realiza el investigador como a los conocimientos que se obtienen, adems de orientar la investigacin, paso a paso, hacia un fin en un proceso. Es una cadena ordenada de acciones, basada en un aparato conceptual determinado y en reglas que permitan avanzar de lo conocido a lo desconocido.

Este mtodo brinda una direccin correcta al trabajo, le ayuda a escoger el camino ms corto. El pensamiento cientfico que conduce hacia las conclusiones, no puede efectuarse de forma catica y desordenada, porque es poco probable que el investigador acierte y si lo hace ser a costa de grandes esfuerzos y tiempo.

A.

B.

C.

D.

Verificacin emprica. Formula y resuelve problemas. Experimentacin controlada. Define, mide y controla las variables, para obtener las soluciones. Bsqueda de generalizaciones ms amplias. La solucin prctica es un medio, no el fin del mtodo. Su Fundamento se encuentra en generalizaciones ya existentes. Se intenta crear un sistema terico nuevo, basado en lo existente.

E.

F.

G. H.

Va ms all de los hechos. Busca causas, efectos. Objetividad. Busca la verdad, independientemente de los valores y criterios del investigador. Estrecha relacin entre teora y mtodo. Se fundamenta en hechos.

Consiste en obtener conclusiones particulares a partir de una ley universal.

Etapas

a)Determina los hechos ms importantes en el fenmeno por analizar. b) Deduce las relaciones constantes que dan lugar al fenmeno. c)En base a las deducciones se formula la hiptesis. d)Se observa la realidad para comprobar la hiptesis. e)Del proceso anterior se deducen leyes.

Este mtodo parte de verdades generales y progresa por el razonamiento.

Este mtodo tambin es llamado cuantitativo y usa la recoleccin de datos para probar la hiptesis con base en la medicin numrica y el anlisis estadstico para establecer patrones de comportamiento

Relaciona los hechos aparentemente aislados y se formula una teora que unifica los diversos elementos.

Parte del estudio de casos particulares y se obtienen conclusiones o leyes universales que explican o relacionan los fenmenos estudiados.

Este mtodo utiliza la observacin directa de los fenmenos, la experimentacin y el estudio de las relaciones que existen entre ellos.

Este mtodo tambin es llamado cualitativo, porque emplea la recoleccin de datos sin medicin numrica para descubrir o afinar preguntas de investigacin y puede o no probar hiptesis en su proceso de interpretacin.

1.

Mtodo de concordancia. Analiza varios hechos y observa los datos que concuerdan en relacin con el fenmeno por investigar.

2.

Mtodo de la diferencia. Analiza los casos que difieren por la presencia o ausencia de hechos en el fenmeno.

Mtodo de residuos. Cuando una parte del fenmeno se atribuye a otra de los antecedentes, se admite que esta parte o residuo es efecto del grupo restante de dichos antecedentes

Su caracterstica principal es que los fenmenos histricos y sociales se encuentran en continuo movimiento. Para la investigacin, se afirma que los fenmenos se rigen por las leyes de la dialctica.

En esencia: la realidad no es inmutable, sino que est sujeta a contradicciones y a una evolucin y desarrollo perpetuo

premisas no ciertas

Formulacin precisa y especfica del problema. Proponer hiptesis bien definidas y fundamentadas. Someter la hiptesis a una comprobacin rigurosa. No declarar una hiptesis como verdadera hasta confirmarla satisfactoriamente. Analizar si la respuesta puede plantearse de otra forma.

Estas reglas son slo sugerencias para utilizar el mtodo cientfico con mayor eficacia, porque de ninguna manera es posible sustituir a la inteligencia y creatividad del investigador.

La metodologa proporciona medios para minimizar errores en el proceso de investigacin, pero no suplanta la capacidad inventiva.

Desarrollo de trabajos durante la carrera y para la obtencin de grados. Estudio y lectura de libros y artculos cientficos. Preparacin de fichas bibliogrficas y de trabajo. Presentacin de informes y datos estadsticos. Investigacin de campo. Redaccin de escritos o informes cientficos. Procedimientos y tcnicas para la bsqueda de nuevos conocimientos.

Publicacin de trabajos en revistas especializadas o textos. Preparacin de conferencias, ponencias, informes, entre otros. Realizacin de una investigacin. Creacin de una tecnologa.

Contiene la descripcin y argumentacin de las principales decisiones metodolgicas adoptadas segn el tema de investigacin y las posibilidades del investigador. La claridad en el enfoque y estructura metodolgica es condicin obligada para asegurar la validez de la investigacin.

Metodologa de Investigacin: Marcelo Andrs Saravia Gallardo, Ph. D.

 Implica

analizar teoras, investigaciones y antecedentes que se consideren vlidos para el encuadre del estudio.

El marco terico no es sinnimo de teora

La teora segn Kerlinger es:

Un Conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones relacionados entre s, que presentan un punto de vista sistemtico de fenmenos especificando relaciones entre las variables con el objetivo de explicar y predecir fenmenos.

1. La funcin ms importante es explicar: por qu, cmo y cundo ocurre un fenmeno. 2. Sistematizar o dar orden al conocimiento sobre un fenmeno o una realidad. 3. Predecir. Esto quiere decir hacer inferencias a futuro sobre cmo se va a manifestar u ocurrir un fenmeno dadas ciertas condiciones

1. Se puede tomar una de ellas como base para construir el marco terico o tomar partes de algunas o todas para nuestro objetivo. Si se toma una sola, es porque es la que ms se apega a nuestro problema. 2. Si se toman varias, slo se toma de ellas las partes que se relacionan directamente con nuestro problema en estudio.

 a)Se debe tener especial cuidado en no caer en contradicciones, pues hay teoras que pueden rivalizar o rivalizan en uno o varios aspectos de manera significativa.

b)Si las teoras se excluyen unas a otras, entonces es menester aplicar el punto 1. c) Si las teoras difieren entre s, slo en aspectos secundarios, se deben tomar los aspectos centrales que sean comunes entre ella y nuestro problema y que se acoplen entre s.

d) Se puede tomar las proposiciones primarias y secundarias de la teora que cuente con ms evidencia emprica y se aplique mejor a nuestro problema.

No siempre se dispone de muchas teoras que expliquen los fenmenos que se estudian. A veces se cuenta con generalizaciones empricas o proposiciones comprobadas en investigaciones realizadas.
Si al revisar la literatura se encuentra una nica proposicin o se piensa limitar la investigacin a una generalizacin emprica, entonces el marco terico se construye incluyendo los resultados y conclusiones de los estudios precedentes. En ocasiones, se entrelazan las proposiciones de forma lgica y tentativa para construir una teora.

El Marco Terico o de Referencia no es ms que la revisin de literatura y se presenta de una manera organizada y coherente. Esto ayudar a planear una mejor y ms completa investigacin del tema en cuestin. Al construir el marco terico nos debemos centrar en el problema de investigacin planteado sin divagar en otros temas ajenos al mismo.

Un buen marco terico no es aquel que tenga ms pginas, sino el que trata con profundidad los aspectos relacionados con el problema bajo estudio y tiene una lgica y coherencia adecuada de acuerdo a la teora , guas o ideas en que se basa.

Es una tabla-esquema sencilloconcreto que presenta la estimacin del tiempo que tomarn cada una de las etapas de la investigacin. Qu tiempo aproximado me supone desarrollar cada etapa de la investigacin? Cmo se distribuyen los recursos en cada una de las etapas?
Metodologa de Investigacin: Marcelo Andrs Saravia Gallardo, Ph. D.

Es una forma de presentacin del programa de actividades, que facilita la realizacin y el control del avance de la investigacin: los elementos bsicos que lo constituyen son actividades y los tiempos de realizacin.

http://books.google.com.mx/books?id=r4yrEW9Jhe0C&pg=PA125&lpg=PA125&dq=cronogram a&source=bl&ots=8zcZZMzbe5&sig=GGGJGpHmkd3DyppayniHy8ZfoNI&hl=es&sa=X&ei=bW WHUNXzN6bC2wWm8IDADQ&ved=0CC0Q6AEwAA#v=onepage&q=cronograma&f=false

A. actividades: para organizar las actividades, es necesario considerar las etapas del proceso de investigacin, con el fin de seguir una secuencia lgica. B. determinacin del tiempo: para la fijacin del tiempo de realizacin de cada actividad, se considera el criterio del investigador, que se basa en el esfuerzo individual y colectivo que est dispuesto a realizar. Al fijarse el tiempo, debe dejarse un margen adecuado por las variaciones que puedan presentarse.

http://books.google.com.mx/books?id=r4yrEW9Jhe0C&pg=PA125&lpg=PA125&dq=cronograma&source=bl&ots=8zcZZMzbe5&sig=GGGJGpH mkd3DyppayniHy8ZfoNI&hl=es&sa=X&ei=bWWHUNXzN6bC2wWm8IDADQ&ved=0CC0Q6AEwAA#v=onepage&q=cronograma&f=false

Cuando se disee un cronograma primero haga una lista de las actividades que crea son de importancia y despus vaya eliminando las que no tiene la necesidad de calendarizarse. Y llevar un buen control del quehacer de la investigacin, nos lleva a obtener los resultados a tiempo u esto ocasionar que se cuente con el tiempo suficiente para poder evaluar el trabajo que se realizo.

http://books.google.com.mx/books?id=r4yrEW9Jhe0C&pg=PA125&lpg=PA125&dq=cronograma&source=bl&ots=8zcZZMzbe5&sig=GGGJGpH mkd3DyppayniHy8ZfoNI&hl=es&sa=X&ei=bWWHUNXzN6bC2wWm8IDADQ&ved=0CC0Q6AEwAA#v=onepage&q=cronograma&f=false

Los costos de investigacin se especifican detalladamente, de tal modo que los investigadores conozcan cul va a ser el recurso financiero necesario en el estudio. Al desglosar los costos deber indicarse que salarios percibir el personal, determinar los costos del material de consumo (reactivos, materia prima, computacin, etc.) los gastos de envo de muestras, los del manejo de materiales, los de animales y su manipulacin (para investigaciones en ciencias biolgicas), de mantenimiento de equipo y de publicacin,

http://books.google.com.mx/books?id=r4yrEW9Jhe0C&pg=PA125&lpg=PA125&dq=cronograma&source=bl&ots=8zcZZMzbe5&sig=GGGJGpH mkd3DyppayniHy8ZfoNI&hl=es&sa=X&ei=bWWHUNXzN6bC2wWm8IDADQ&ved=0CC0Q6AEwAA#v=onepage&q=cronograma&f=false

Describe las fuentes documentales consideradas (castellano-ingls) para la elaboracin del proyecto. Las cuales conviene que no excedan los 5 aos de vigencia (actualidad) y su citacin cumpla con las normas internacionales/estandarizadas de formato. Consultar: www.apa.org; www.apastyle.org/pubmanual.html y www.beadsland.com/weapas/ para citas de documentacin obtenida on line.

A continuacin se recuerdan las normas generales para elaborar los tres tipos bsicos de referencias (American Psychological Association (APA) en su "Publication Manual" (Washington, 1994).

b) Captulos de libros colectivos o actas.- Autores y ao (en la forma indicada anteriormente); ttulo del captulo, punto; "En"; nombre de los autores del libro (inicial, punto, apellido); "(Eds.),", o "(Dirs.),", o "(Comps.),"; ttulo del libro en cursiva; pginas que ocupa el captulo, entre parntesis, punto; ciudad, dos puntos, editorial.

Ejemplos:
Autores (ao). Ttulo del Captulo. En I. Apellido, I. Apellido y I. Apellido (Eds.), Ttulo del Libro (pgs. 125-157). Ciudad: Editorial. Singer, M. (1994). Discourse inference processes. En M. Gernsbacher (Ed.), Handbook of Psycholinguistics (pp. 459516). New York: Academic Press.

c) Artculos de revista.- Autores y ao (como en todos los casos); ttulo del artculo, punto; nombre de la revista completo y en cursiva, coma; volumen en cursiva; nmero entre parntesis y pegado al volumen (no hay blanco entre volumen y nmero); coma, pgina inicial, guin, pgina final, punto. Ejemplos: Autores (ao). Ttulo del Artculo. Nombre de la Revista, 8(3), 215-232. Gutirrez Calvo, M. y Eysenck, M.W. (1995). Sesgo interpretativo en la ansiedad de evaluacin. Ansiedad y Estrs, 1(1), 5-20.

Apellido, iniciales. Ao de publicacin entre parntesis. Ttulo del libro en letra cursiva. Lugar de publicacin, dos puntos . Nombre del editorial.

Gonzlez, R. (1997). Introduccin a la psicologa contempornea. San Jos : Editorial ULACIT. Gonzlez, R., y Ramrez, J.L. (1995). La teora de los valores. Mxico: Prentice-Hall.

Jimnez, E.G., Rojas, H., Ramrez, J.L., y Gonzlez, R. (1991). La psicologa de los valores. Madrid: Pirmide. Hernndez, C. (2003). Teora de la relatividad. En A. Garca (Ed.), Compendio de fsica moderna (pp. 517-531). Mxico: Prentice-Hall.

Apellido, iniciales. Ao de publicacin entre parntesis. Ttulo del artculo. Nombre de la revista, en cursiva. Nmero del volumen, en cursiva. Nmero de pginas.

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Libros Autor/es principal/es. Ttulo del libro: subttulo*. Otros responsables (traductor, etc.)*. Edicin. Lugar de publicacin: Editorial, ao. Extensin*. Coleccin*. Notas*. Nmero ISBN. Spiridon ov, V. P.; Lopatkin, A. A. Tratamiento matemtico de datos fsico-qumicos. 2 ed. Mosc: MIR, 1983. ISBN 84-401-0970-9.

Segn ISO

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Las referencias de las tesis publicadas deben seguir el modelo de los libros, pero es importante indicar en nota la institucin en la que han sido presentadas. En el caso de las tesis inditas, el modelo a seguir es el siguiente: Autor. Ttulo. Otros responsables (directores, etc.)*. Nota del tipo de tesis, institucin acadmica en la que se presenta, y ao de lectura [Localizacin de la tesis].

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