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SEMINRIO 01
O aluno da modalidade on line dever ler essas orientaes, fazer a atividade avaliativa do seminrio 1 e encaminh-la para alunoonline@institutoprominas.com.br J o aluno que ir assistir os seminrios presenciais devero fazer essas atividades no encontro juntamente com o professor na sala de aula. Qualquer dvida entre em contato pelo telefone 0800 283 8380
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NESTE SEMINRIO, U APRESENTAREMOS UM C A PROJETO DE TRABALHO M PARA QUE O ALUNO P POSSA ARTICULAR SUA R PS-GRADUAO COM O PLANEJAMENTO, M UM ATRAVS DO QUAL ELE I N PODER RELACIONAR A A SUA PRTICA S ACADMICA COM A SUA REA DE ATUAO.
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VRIOS ACADMICOS DO INSTITUTO PROMINAS TIVERAM SEUS PROJETOS PREMIADOS NAS INSTITUIES ONDE OS APRESENTARAM. GOSTARAMOS DE INCENTIV-LOS A LEVAR ESTE PROJETO PARA O SEU AMBIENTE PROFISSIONAL, APRESENTADO-O E EXECUTANDO-O PARA QUE, COMO OS NOSSOS EX-ALUNOS, VOCS TAMBM TENHAM SUCESSO EM SUA CARREIRA.
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PROJETO DE TRABALHO
PRTICAS ACADMICAS
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1 - IDENTIFICAO
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1.1 - Selecionar a rea da sua ps-graduao. 1.2 Ttulo do projeto: O ttulo de um projeto deve expressar de forma concisa o seu contedo e sua finalidade. O projeto deve representar uma promessa de transformao de um dado recorte da realidade. O ttulo dever estar totalmente pertinente sua rea de Ps-graduao.
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1 - IDENTIFICAO
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1.3 Nome do idealizador: Coloque o nome da pessoa responsvel pela ideia central do projeto.
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Parte fundamental, essencial de um projeto, o contexto e a justificativa devem merecer, de voc, maior rigor e cuidado.
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Por qu?
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Porque o idealizador do projeto deve explicitar as principais razes que tornam importante a realizao do mesmo e o contexto que lhe d significado e valor.
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A argumentao deve ser objetiva e concisa, alm de representar o grau de conhecimento do idealizador sobre o assunto em foco, bem como convencer da possibilidade do empreendimento do projeto.
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O objetivo geral deve expressar a(s) mudana(s) que se pretende realizar nas pessoas ou instituio. Deve servir de base para o estabelecimento de critrios de avaliao dos resultados esperados. A concretizao do objetivo geral depende da realizao dos objetivos especficos.
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Devem expressar as aes que, no conjunto, so necessrias para realizao do objetivo geral. importante que esteja clara a relao de causa e efeito entre cada objetivo especfico e o objetivo geral. Cada objetivo especfico deve resultar em aes. O conjunto dos objetivos especficos levar ao objetivo geral.
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Os resultados esperados so a expresso objetiva da promessa transformadora do projeto. Os resultados esperados devem ser formulados em termos finalsticos, isto , que novidades se pretende reconhecer nas pessoas ou instituies abrangidas em consequncia do projeto. Os resultados esperados sero tomados como base para avaliao do sucesso ou fracasso do projeto.
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Informa sobre o alcance do projeto, isto , sobre as pessoas (quem so, nmero de envolvidos por categoria), instituies e localidades que dele se beneficiaro. A abrangncia d uma medida de relevncia do projeto, do seu poder de influncia no ambiente em que se realiza.
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Aes referem-se ao que no se pode deixar de fazer para que o projeto se desenvolva. Para cada objetivo especfico, devem ser detalhadas as aes que sero desenvolvidas ao longo do tempo previsto para o desenvolvimento do projeto.
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O nmero de aes por objetivo especfico pode variar, podendo uma ao ocupar mais de uma semana, dependendo do tempo que exige para o seu desenvolvimento, em funo da sua complexidade.
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Distribuir todas as aes do projeto e as tarefas ao longo do ano, indicando o perodo para a sua realizao.
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Descrever as atividades que devero resultar das aes programadas. Todo objetivo especfico expressa uma ao necessria, portanto, a cada um deles deve estar associado pelo menos uma ao importante. Cada atividade representa uma contribuio especfica ou mesmo original do idealizador.
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1 - TTULO
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Aponta a situao geradora que mobilizou a elaborao do projeto? Essa situao tem como base a realidade concreta da instituio? Para isso apresenta algum diagnstico ou levantamento que sirva para melhor contextualizar a situao?
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Os argumentos apresentados so convincentes? Esses argumentos so suficientes? Indica, ao final, em que a realizao do projeto ser til instituio?
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H necessidade de se acrescentar algo para que o texto ganhe no seu esforo de persuaso? O leitor, provavelmente, se sentir convencido da relevncia deste Projeto? O texto est claro e coerentemente elaborado, com boa articulao das ideias, permitindo ao leitor apreender os propsitos?
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O problema emerge da realidade da instituio? Sua delimitao est clara e concisa de forma a subsidiar a elaborao de uma justificativa convincente e bem argumentada?
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3 OBJETIVO GERAL
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Ele est adequado, ou seja, corresponde a uma soluo possvel para o problema apresentado? Ele apresenta uma perspectiva de desenvolvimento profissional?
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4 OBJETIVOS ESPECFICOS
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Os objetivos especficos esto coerentes com o projeto? H necessidade de os objetivos especficos serem revistos e reescritos?
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O projeto apresenta objetivos especficos que realmente levaro ao objetivo geral do projeto?
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Os objetivos especficos e as aes delineadas nas propostas conduzem a produtos relevantes para a Instituio? As aes esperadas esto coerentes com o projeto?
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A formulao dos resultados retrata as U novidades que pretende C A com o desenvolvimento M P do projeto? R O Os resultados M I esperados arrolados na N proposta so coerentes A S com as aes propostas e so significativos?
5 RESULTADOS ESPERADOS
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6 ABRANGNCIA E CONTEXTO
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Houve a identificao da clientela a quem se destina o projeto, quantas pessoas esto envolvidas? Informou quem so essas pessoas?
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7 PLANO DE AO
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As aes apontadas so realmente as principais, tendo em vista o problema descrito? Elas esto descritas de forma a atender/atingir realmente a concretizao dos objetivos especficos da proposta de projeto?
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H uma articulao entre as aes, tendo em vista o problema apontado e o objetivo geral do Projeto?
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Agora que vocs j possuem as informaes sobre como realizar o projeto e j visualizaram todo o critrio de avaliao, desejamos um bom trabalho!!
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Dvidas e sugestes:
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REFERNCIAS
U C A M P R O M I N A S BAPTISTA, Myrian Veras. Planejamento Social: intencionalidade e instrumentao. So Paulo: Veras Editora, 2000. BARBOSA, Christian. A Trade do Tempo. Campus. 2007. CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos na empresa. Vol.1. So Paulo: Atlas, 1989. _______, Administrao de empresas - uma abordagem contingencial. 3 ed. So Paulo: Makron Books, 1994.
DRUCKER, Peter. Inovao e Esprito Empreendedor: prtica e princpios. So Paulo: Pioneira, 1987.
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STONER, J.A.F. Administrao. 5 ed. Rio de Janeiro: Prentice Hall, 1995. VASCONCELLOS, Celso S. Coordenao do Trabalho Pedaggico: do projeto poltico-pedaggico ao cotidiano da sala de aula , 6 a ed. So Paulo: Libertad, 2006.
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