UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Cead.

JOSE ACEVEDO Y GOMEZ

PARADIGMAS DE LA INVESTIGACION SOCIAL TRABAJO COLABORATIVO N2

Director de Curso. Jasmin Bonilla Programa de. PSICOLOGIA Grupo 401526_335

PATRICIA CAAVERAL MORALES CC. 52.837.489 Bogot

PARADIGMAS EMERGENTES EN LA INVESTIGACION SOCIAL

TEORIA GENERAL DE LOS SISTEMAS

TEORIA DE LA COMPLEJIDAD

EL PENSAMIENTO HOLISTICO EN LA INVESTIGACION

TEORIA GENERAL DE LOS SISTEMAS: 1. CONCEPTOS BASICO:

Relacin y Orden: Las entidades , relaciones y sucesos del universo presentan una cierta regularidad , un modelo, un orden, un patrn, una organizacin. Absoluto y Relativo: Lo absoluto es independiente de relaciones o comparaciones, no es afectado por ninguna condicin o influencia, es inmutable totalmente independiente, invariable. Lo relativo hace referencia a algo y es condicionado por ello, no es absoluto, depende de algo. Elemento y Sistema: Sistemas y Elementos pueden ser entidades materiales , Fsicas, tangibles, con existencia espacial y temporal concreta, o ideales, abstractas, construcciones mentales. Sistema y Recursividad: Un sistema puede ser un elemento componente o subsistema De otro sistema de rango superior , y un elemento de un sistema puede tener su propia composicin y estructura interna.

Ontologa y Complejidad: Una Ontologa adecuada es capaz de expresar todo lo relevante de un dominio de forma practica. La complejidad de un sistema esta determinada por la naturaleza, variedad y cantidad de sus elementos y relaciones. Escalas: En la realidad csmica las escalas humanas de tamao y tiempo estn a medio camino entre lo muy pequeo y muy grande, entre lo muy lento y lo muy rpido. Continuo y Discreto: Un sistema discreto puede aproximarse a un sistema continuo si sus elementos pueden estar tan cerca como se quiera. Lo continuo lo llena todo con algo, lo discreto admite huecos vacios

Limites y Finitud: Un Sistema puede existir en un dominio acotado o no acotado, limitado o ilimitado, finito o infinito
Funcionalidad, Finalidad: La Funcionalidad de un sistema incluye una especificacin de lo que hace, y una implementacin o realizacin detallada, la forma como lo hace. Un sistema es Teleolgico si tiene un propsito, una meta o finalidad, si ha sido diseado con un objetivo en Mente. Entorno: Entorno es el medio ambiente en el cual el sistema se desenvuelve, sus circunstancias. Es lo que rodea al sistema, esta mas all de sus limites, es exterior a el. El entorno puede cambiar, facilitando o dificultando la supervivencia del sistema.

2. NIVELES NATURALES DE LA ORGANIZACION

La realidad Natural es un sistema complejo, estructurado a mltiples Niveles de integracin, organizacin y abstraccin de forma heterarquica, como una amplia red con elementos y relaciones, en la cual pueden distinguirse jerrquicas locales parciales. El ser Humano y la Sociedad humana son los sistemas mas complejos del Universo conocido, pero no es necesario recurrir a conceptos no naturales para explicarlos: la vida y la inteligencia son el resultado de la evolucin natural de la materia inorgnica en condiciones adecuadas. El Sistema puede percibir pequeas diferencias en el mundo exterior Y reaccionar con grandes efectos a pequeas fluctuaciones mediante seales que recorren todo el sistema y amplifican las perturbaciones.

3. PENSAMIENTO SISTEMICO

TEORIA DE LA COMPLEJIDAD
La Teora de la Complejidad es concebida por Edgar Morn (1976, 1997, 1999, 2000), como un tejido de eventos, de acciones, interacciones, retroacciones y determinaciones que constituyen nuestro mundo fenomnico. Presta atencin al estudio de los "sistemas complejos" (sean objetos, fenmenos y procesos determinados); entendidos como aquellos que presentan las caractersticas, las cualidades o particularidades siguientes: Heterogeneidad de las partes (naturaleza diversa y mltiple). Interacciones no lineales, Riqueza de interaccin entre ellas (incluye su carcter contradictorio). Ofrecen una informacin que por s misma, revela la medida de su complejidad (poco accesible al estudio y conocimiento humano). Son ricos en sucesos mltiples e interdependientes que usualmente manifiestan consecuencias no previsibles, no lineales y frecuentemente asimtricas. Este hecho permite comprender, que la teora de la complejidad asume una filosofa que sustentada en bases cientficas, rechaza todo modo simplificador de abordar el estudio del aprendizaje, la enseanza y la evaluacin; procesos estos que clasifican como complejos, lo que la convierte en una herramienta metodolgica importante al asumir posturas y procedimientos sustentados.

PENSAMIENTO HOLISTICO EN LA INVESTIGACION

El pensamiento holstico percibe las cosas en su conjunto y no analiza sus partes. Ve el bosque ms que los rboles. Segn Smuts, las realidades bsicas naturales son conductos irreductibles que no es posible separar para analizarlos segn sus componentes sin perder su cualidad "holstica". Este tipo de pensamiento es muy importante para el desarrollo de la creatividad pues permite a los lderes, directivos, cientficos o artistas, considerar las distintas situaciones y oportunidades como un todo, para as evaluar la incidencia que los diferentes impactos independientes o relacionados, generan sobre el resto y el todo. El trabajo en equipo es un concepto holstico con resultados sinrgicos. En un equipo cohesionado, el todo es mayor que la suma de sus partes. El director de orquesta tiene la responsabilidad sobre el "todo", cada uno de sus msicos ejecutan la parte de la partitura que les corresponde. El Director de Orquesta debe tener el pensamiento holstico sobre s mismo, sobre el resto, sobre el todo. En sus inicios la filosofa era la madre de todas las ciencias y proporcionaba una visin global (holstica) de lo que es el universo, la naturaleza, el hombre y las cosas; cuando surge, la ciencia basada en la experimentacin y la observacin preferentemente, se hace realidad la visin fragmentaria de todo cuando hay en el universo.

FIN
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