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Grounded Theory

Eine prominente Strategie qualitativer Sozialforschung

Institut fr Soziologie Referat im Rahmen des Hauptseminars Methodologie und Methodik qualitativer Sozialforschung Leitung: Prof. Dr. Meinefeld Referentin: Carolin Freier 30. November 2005

Inhalt des Referates


Grounded Theory
Begriffsdefinition Entstehungsbedingungen Ziel der Methode

Begriffsdefinition
Grounded Theory
auf empirisches Material gesttzte, in den Daten verankerte oder gegenstandsbezogene Theorie
Glaser/ Strauss, 2005, Grounded Theory. Strategien qualitativer Forschung, Bern, S.8

Entdeckung von Theorie auf der Grundlage von in der Sozialforschung systematisch gewonnener Daten
Glaser/ Strauss, 2005, Grounded Theory. Strategien qualitativer Forschung, Bern, S.12

Entstehungsbedingungen der Grounded Theory


Quantitative Forschung hat weitreichenderen Einfluss als Qualitative Forschung Kritik an hypothetiko-deduktiven Froschungsstrategien

Kein Bezug zur empirischen Wirklichkeit Keine Weiterentwicklung theoretischer Konzepte

Hypothesentestung versus Hypothesengenerierung

Entstehungsbedingungen der Grounded Theory


Konzentration auf qualitative Daten da Qualitative Sozialforschung angemessenste und effektivste Methode Mittels dieser Grenzen eines Sachgebietes erfassbar sind

Ziel der Grounded Theory

Theoriegenerierung
erfolgt von materialer zu formaler Theorie beide Theorien sind mittlerer Reichweite

Methode
Unterschiede im Forschungsdesign zwischen qualitativer gegenstandsbegrndeter Theoriebildung und quantitativer Forschung Komparation Auswahlverfahren Datenerhebung

Methode
Hypothesenbildung Hypothesenberprfung Kodierung Theorieelemente Theoriegenerierung Forschungsstrategie in der Praxis

Unterschiede im Forschungsdesign
Quantitative Sozialforschung hat ein lineares Modell des Forschungsprozesses Qualitative Sozialforschung dagegen ein zirkulres Modell

Unterschiede im Forschungsdesign

Flick, Uwe,2002, Qualitative Sozialforschung. Eine Einfhrung, Hamburg, S.73 verndert von Carolin Freier

Komparation
Methode systematischer Vergleiche auf allen Ebenen: Kodierung des Datenmaterials Auswahl relevanter Untersuchungseinheiten Konstruktion formaler Theorien

Auswahlverfahren
Theoretisches Sampling Multiple Vergleichsgruppen werden nach Relevanz fr das Thema ausgewhlt

aktive Suche nach entscheidenden Fllen

Im Forschungsprozess werden relevante Kategorien und Hypothesen identifiziert

Auswahlverfahren

Vergleich relevanter Unterschiede oder groer hnlichkeiten


Methode der Minimierung und Maximierung von Unterschieden

Datensammlung in einer Gruppe bis theoretische Sttigung erreicht


keine theoretisch relevanten hnlichkeiten und Unterschiede mehr im Datenmaterial zu finden

Datenerhebung

Form der Datenerhebung ist sekundr

Hypothesenbildung
Nicht ex ante (quantitatives Paradigma), sondern ex post facto Schrittweiser Aufbau des Kategorienschemas

Hypothesenbildung

Bei Entdeckung von Anomalien, werden Kategorien durch ein neues Merkmal dieser Kategorie ergnzt

Entdeckung empirischer Gegenevidenz zerstrt Theorie nicht berprfung von Hypothesen selbst Bestandteil der Theoriebildung

Hypothesenberprfung

durch experimentelles Design

unabhngige Variable verndern um Einfluss auf abhngige Variable zu ermitteln, dabei Kontrolle von Drittvar.

quasi-experimentelle Methode, da
mit der Hypothese postulierte Bedingung gezielt hergestellt und dabei andere Bedingungen, die ebenfalls den Zusammenhang hervorrufen knnten, systematisch variiert werden

Kodierung
Verkoden erfolgt stillschweigend und whrend des Prozesses der Datensammlung und analyse Kategorienschema wird nicht ex ante formuliert, sondern ad hoc

Theorieelemente
Theorien Materiale und formale gegenstandsbezogene Theorien Bestehen beide aus Kategorien und ihren theoretisch bedeutsamen Merkmalen und Hypothesen

Theorieelemente

Glaser, Barney G./Anselm L. Strauss, 2005, Grounded Theory. Strategien qualitativer Forschung, Bern, S.52

Theoriegenerierung allgemein
Beschreibung einer Kategorie anhand ihrer Merkmale Vergleich von Ereignissen verschiedener Kategorien

hnlichkeiten und Unterschiede in derselben Kategorie erkennbar

Integration von Kategorien und ihren Merkmalen


Identifizierung von Typen

Theoriegenerierung allgemein

Hypothesengenerierung
Typen systematisch zu Merkmalsausprgungen anderer Kategorien in Beziehung setzen

Begrenzung des Geltungsbereiches


Minimierung und Maximierung von Unterschieden

Schriftliche Formulierung

Generierung einer formalen Theorie

Systematischer Vergleich von verschiedenen gegenstandsbezogenen Kategorien

Forschungsstrategie in der Praxis

Abduktion
Hypothesenentwicklung ausgehend von theoretischen Vorwissen einerseits (heuristischer Rahmen bei Glaser und Strauss: universelle Merkmale sozialer Interaktion) und empirischen Material andererseits

Forschungsstrategie in der Praxis


Entdeckung von Anomalien fhrt zur Vernderung theoret. Vorannahmen aus dem Datenmaterial entwickelte Kategorien haben hypothetischen Charakter

Forschungsstrategie in der Praxis

Flick, Uwe,2002, Qualitative Sozialforschung. Eine Einfhrung, Hamburg, S.73