Qu es investigar?

Descubrir Inquirir Averiguar Hacer diligencias para descubrir algo

Cmo investigar?
Elegir un tema Plantear un problema de investigacin (es un hecho fenmeno o situacin que incita a la reflexin y al estudio) - Enunciar el problema (exponer el estado de la cuestin) - Formular el problema (pregunta general y preguntas especficas) Establecer objetivos de investigacin (describir, relevar, evaluar, conocer, analizar, explicar, comprender etc.

Metodologa
Teora de los procedimientos generales de

investigacin Describe caractersticas que adopta el proceso general del conocimiento cientfico Identifica etapas o componentes de un determinado proceso

PROCESO DE INVESTIGACION CIENTIFICA

Se sustenta en tres preguntas bsicas: Qu investigar? TEMAS Para qu investigar? Cmo investigar? PROPSITOS DISEO

Eleccin de un tema de investigacin

Existir inters sobre algn asunto

Existencia de algn problema Preocupacin por mejorar algo Dudas sobre algn tema Necesidades identificadas Que se expresan en preguntas, interrogantes, resumiendo toda la problemtica.

Etapas o fases bsicas del proceso de investigacin cientfica

Seleccin del tema

Identificacin y formulacin del problema de investigacin Planteamiento de objetivos generales y especficos Elaboracin del marco terico (bibliografa, hiptesis, conceptos claves) Eleccin de un diseo Trabajo de campo Anlisis e interpretacin Redaccin de un informe

Fuentes de ideas
Necesidad de algo

Experiencia y reflexin personal sobre algn tema relacionado con la sociedad La consulta a otros (estudiantes, profesores, tomando nota de lo que dicen) Prctica y experiencia profesional Lectura reflexiva y crtica de libros, revistas especializadas. Participacin activa en congresos, seminarios, conferencias, discusiones, etc.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

PROBLEMA

DESCRIPCION
DELIMITACION CAUSAS EFECTO

Estructura del proyecto de investigacin

Ttulo Dedicatoria Agradecimiento General ndice De cuadros de grficos Introduccin Planteamiento Problema Formulacin Objetivos

Justificacin de la investigacin

Antecedentes Bases tericas Definicin de trminos

General
Nula Marco Terico Hiptesis Descriptiva Causal Estadstica Alternativa Variable Independiente Dependiente

Diseo Marco Poblacin y muestra Metodolgico Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos Tcnicas de procesamiento de datos Limitaciones Resultados Anlisis de los resultados Del marco terico Conclusiones Del marco metodolgico Del anlisis de los resultados De la comparacin de las hiptesis Recomendaciones Recomendaciones Bibliografa Anexos

OBJETIVOS

OBJETIVOS
Son la gua del estudio
El objetivo general indica lo que pretendemos

realizar en nuestra investigacin.

Para el logro del objetivo general nos

apoyamos en la formulacin de objetivos especficos, los cuales indican lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de la investigacin.

.
SEALAN EL RUMBO Y CAMINO

OBJETIVOS

EVITA DESVIACIONES

DEBEN SER CLAROS Y CONCRETOS

 Objetivo especfico

+ Objetivo especfico + Objetivo especfico

Objetivo general

LOS OBJETIVOS DEBEN SER EVALUADOS EN CADA ETAPA PARA CONOCER LOS NIVELES DE RESULTADOS

LO QUE SE PRETENDE ALCANZAR SON LOS OBJETIVOS ESPECIFICOS

CONSTITUYEN TAREAS CENTRALES

Objetivos especficos
Situaciones ms concretas
Punto central de referencia

Elementos del objetivo general

La cantidad de los objetivos no

est limitado

Recopilar Exponer Presentar

Primer Objetivo

Describir Extender Ampliar Desarrollar

Evaluar

Segundo Objetivo

Analizar Precisa Profundizar Proponer

Tercer Objetivo

Aplicar Utilizar Concretar

Verbos que se pueden utilizar

Reproducir, describir, enumerar , identificar,

seleccionar, determinar, explicar, demostrar, definir, ejemplificar, clasificar, generalizar, adaptar, calcular, reparar, medir, elegir, transformar, relacionar, utilizar, localizar, resolver, confeccionar, disear, extender, reconstruir, planear, especificar, reconocer, expresar, diferenciar, localizar, detectar, desarrollar, interpretar, examinar, organizar, formular, componer, integrar.

Problema Uso adecuado de las tecnologas educativas virtuales por los estudiantes de la EMI Santa Cruz
OBJETIVO GENERAL
Explicar la incidencia del uso de las

Tecnologas Educativas virtuales en el rendimiento acadmico de los estudiantes de primer semestre de la EMI Santa Cruz

OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Describir

el perfil de los estudiantes de primer de la EMI Santa Cruz. - Identificar las estrategias de enseanza de los docentes. Describir los medios didcticos utilizados por los docentes de la EMI.

Identificar los medios tecnolgicos utilizados por los estudiantes.

Determinar la importancia de las tecnologas educativas virtuales en educacin Determinar las condiciones existentes para la implementacin de las tecnologas educativas virtuales.

HIPTESIS

HIPOTESIS
Son tentativas de explicacin de los fenmenos

a estudiar Se formulan al comienzo de una investigacin mediante una suposicin o conjetura verosmil Debe ser probada por la comprobacin de los hechos. Componente bsico, fundamental y la columna vertebral de la investigacin Eslabn entre la teora y la investigacin

Proposiciones afirmativas Explica hechos y fenmenos del problema

Delimita y orienta la investigacin

Es una conjetura
Respuesta anticipada Es provisional sujeta a verificacin Predice el comportamiento de las

variables No todos los trabajos requieren de una hiptesis

REQUISITOS PARA LA HIPOTESIS

Conceptualmente claras y concisas

Especfica
Susceptible a verificacin Corresponde a una teora formalmente

correcta Fundamentada y apoyada con teora Verificable, contrastarble en la prctica Debe ser operacional y claramente formulada

REQUISITOS PARA LA HIPOTESIS

Referirse a una situacin social real Variables comprensibles Relacin de variables debe ser clara y

lgica. Nivel optimo de generalizacin y ser especfica Que permita desagregar las operaciones y predicciones Poseer referencia emprica (juicio de valor) Verificacin emprica y refutabilidad

TIPOS DE HIPTESIS
1.- Hiptesis de Investigacin. 2.- Hiptesis Nulas.

3.- Hiptesis Alternativas.

4.- Hiptesis Estadsticas.

DE INVESTIGACIN
Hiptesis central de investigacin, tambin se denomina Hiptesis de Trabajo; todo lo expresado en relacin a las hiptesis es vlido para sta, debe cumplir con todos los requisitos mencionados. Se simboliza como Hi ( H1, H2, H3) si son varias. se clasifican en cuatro tipos segn la naturaleza del estudio: Descriptiva, Correlacional, Diferencia Entre Grupos, Causal

HIPTESIS DESCRIPTIVA
Se centra en la descripcin del valor de las variables que se observarn en un contexto. Por ejemplo: El nmero de atenciones psicopedaggicas aumentar en los estudiantes de las grandes ciudades del pas. Una conjetura que describe lo que va a ocurrir con las atenciones psicopedaggicas en las grandes ciudades del pas.

HIPTESIS CORRELACIONAL
Especfica relaciones entre dos o ms variables. Por ejemplo: La inteligencia est relacionada con la memoria. La inteligencia, la memoria y las calificaciones obtenidas estn relacionadas en estudiantes universitarios. En ambas situaciones se determinan relaciones entre las variables. Tambin pueden expresar como se encuentran relacionadas las variables. Para ello habitualmente se usan frmulas tales como: A mayor X, mayor Y A mayor Y, mayor X A mayor X, menor Y A menor Y, mayor X Se simbolizan: X----------------Y Por ejemplo: A mayor cantidad de horas destinadas al estudio y ejercitacin de la asignatura Clculo, mayor posibilidad de obtener buen rendimiento.

HIPTESIS DE DIFERENCIA ENTRE GRUPOS

Se utilizan en investigaciones cuyo fin es comparar grupos, su planteamiento slo ser posible en casos en que se cuente con dos o ms grupos factibles de ser comparados. Por ejemplo: El rendimiento de los estudiantes que ingresan a la EMI y que han cursado bachillerato en colegio privado ser mejor que los que estudiaron en un colegio fiscal .

HIPTESIS CAUSAL
Establecen relaciones de causalidad; las hiptesis no slo afirman relaciones entre dos o ms variables, sino que adems las relaciones son de causa y efecto. A las supuestas causas se les conoce como variables independientes y a los efectos que provocaran como variables dependientes.

HIPTESIS NULA
Sirve para refutar o negar lo que afirma la hiptesis de investigacin, si se rechaza la nula se est confirmando la de investigacin. Ayuda a clarificar la hiptesis de investigacin. Se simboliza: Ho Por ejemplo: No hay relacin entre la autoestima y el temor de logro. Si rechazamos esta hiptesis significa que se est aceptando la hiptesis de investigacin.

HIPTESIS ALTERNATIVA
Posibilidades alternas a la hiptesis de investigacin y nula: ofrecen descripcin o explicacin distinta. Es una alternativa de respuesta distinta a las planteadas por ellas. Se simbolizan como Ha. Por ejemplo: Hi: El curso B obtendr en la segunda prueba de Clculo un promedio de notas entre 5,0 y 5,5. Ho: El curso B no obtendr en la segunda prueba de Clculo un promedio de notas entre 5,0 y 5,5. Ha: El curso B obtendr en la segunda prueba de Clculo un promedio de notas sobre 5,5. Ha: El curso B obtendr en la segunda prueba de Clculo un promedio de notas bajo 5,0.

HIPTESIS ESTADSTICA
Corresponde a la transformacin de las hiptesis de investigacin, nula y alternativa en smbolos estadsticos. Se puede formular slo cuando los datos que se van a recolectar y analizar para probar o rechazar las hiptesis son cuantitativos (nmeros, porcentajes, promedios). Por ejemplo: El promedio semestral de alumnos de la EMI que aprueban todas sus asignaturas es mayor al 80%. Hi: (signo promedio - signo mayor que -80%).

VARIABLE
Es una propiedad que puede variar

La variacin es susceptible de medirse

Es un aspecto o dimensin de un

fenmeno, que tiene la propiedad de asumir distintos valores cuantitativos y cualitativos

MARCO TERICO

MARCO TEORICO
CONJUNTO DE LEYES CIENTFICAS

ORDENADAS Y ESTRUCTURADAS Ayuda a describir el problema en forma mas amplia Debe existir un orden lgico Abarca axiomas y postulados Recopilacin, exposicin, anlisis critico de las teoras conocidas. Gua como se debe realizar el estudio

ADOPCIN DE UNA TEORIA

Asumir una teora propia del investigador ante: Una teora amplia Varias teoras Pedazos de teoras, emprica Guas o ideas vagamente desarrolladas No fraccionar demasiado la teora, debe existir una secuencia lgica Partir de aspectos generales hasta llegar a lo particular La teora es til cuando permite describir explicar y predecir un fenmeno

MARCO CONCEPTUAL
Define el significado de trminos

utilizados con frecuencia

La relacin del marco terico y el

conceptual ayuda a delimitar el problema.

REVISION BIBLIOGRAFICA
Fuentes de informacin

* Libros. * Enciclopedias * Revistas especializadas * Bases de datos * Bibliotecas virtuales

FUENTES PRIMARIAS

FUENTES DE PRIMERA MANO Libros Antologas Artculos de publicaciones peridicas Monografas Tesis Documentos oficiales Trabajos de conferencias Artculos de prensa Testimonio de expertos Pelculas Documentales y video cintas

FUENTES SECUNDARIAS
Documentos reprocesados de la informacin

de primera mano
FUENTES TERCIARIAS O AUXILIARES

Fuentes no documentales
Ttulos de revistas Publicaciones peridicas Boletines

RECOPILACION DE LA INFORMACION
Uso de fichas

Hojas sueltas
Hojas electrnicas Grabaciones Libretas Cuadernos

UTILIDAD DE LAS FICHAS

Para tomar ideas bsicas

De resumen de una referencia Para tomar cifras De ideas y la opinin del investigador

BIBLIOGRAFIA
Lista del textos utilizados, tiene la

finalidad de

Mostrar en orden alfabtico los autores Ttulo de la obra Editorial Ao de edicin Edicin

Usos de la bibliografa
Para generar preguntas interesantes en un

tema a investigar.
Para conocer si el tema es pertinente a una disciplina en cuanto: la idea de la que se

trata, si puede hacer aportes tericos o prcticos, si est planteada en forma delimitada.

Cmo citar la bibliografa

Libros:
Autor/es.Ttulo. Editorial; Ciudad; Ao. Artculos de revista:

Autor/es. Ttulo. Revista Ao mes; Volumen

(Nmero): Primera pgina-Ultima Pgina. Material Electrnico: Idem revistas , Diponible en :URL: http://www...........

Citas bibliogrficas en el informe

Citas textuales

Se copian lo que dice un autor y van entre

comillas. Al final del prrafo se cita al autor, ao y pgina. Por ej: La empresa moderna (Drucker, 1997: 32)

Citas bibliogrficas en el informe

Citas de referencia

Se interpreta lo que dice un autor y se le

da el tratamiento personal. Al final del prrafo se cita al autor, ao y pgina. Por ej: Se gener un nuevo modelo de empresa (Drucker, 1997: 32)

METODOLOGA
Mtodo

Se entiende como el recorrido a travs de un camino

Es un procedimiento o camino viable para llegar a un

fin Forma de lograr un objetivo Clasificacin Mtodos del conocimiento terico Mtodos del conocimiento emprico.

METODO CIENTIFICO
Camino que conduce al conocimiento

Es un elemento necesario de la ciencia.

Manera de alcanzar un objetivo

Procedimiento ordenado para el logro de

un fin

METODO EMPRICO
Conocimiento vulgar

Transmitido de generacin en

generacin Camino que conduce al conocimiento No tiene sustento terico Es difcil de comprobar cientficamente

METODOS UTILIZADOS
OBSERVACION

ANALISIS
DEDUCTIVO INDUCTIVO ANALISIS Y SINTESIS ESTADISTICO

TCNICAS
Instrumentos
Herramientas (Utilizados en los mtodos y procedimientos ALGUNAS TECNICAS Anlisis documental Entrevista Cuestionario Relevamiento de la Informacin

PROCEDIMIENTOS

Conjunto secuencial e interrelacionado de

mtodos y tcnicas utilizados para la recopilacin de la informacin, anlisis y evaluacin adems de la interpretacin de los resultados

CONCLUSIONES
Indicar a qu conclusiones se lleg con

respecto a la informacin investigada, puntualizando los elementos principales.

RECOMENDACIONES

Realizar sugerencias a cerca de otras investigaciones que se pueden realizar con referencia al tema

INTRODUCCIN
Expresar brevemente el tema asunto sobre

el cual trata el trabajo realizado, indicar dn y cuando se realiz breve resumen del contenido. Describir brevemente los objetivos, las tcnicas e instrumentos utilizados