ESCUELA NORMAL PROFR.

SERAFIN PEA LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA

LOS CIRCUITOS ELCTRICOS

SEGUNDO SEMESTRE, GRUPO

2.- WILVER ANUBIS ALMANZA CORTEZ. 12.- JOS PABLO CORTEZ DOMINGUEZ. 19.- VICTOR MANUEL LOPEZ NAVA.

INDICE
APARTADO PAGINA
DESCRIPCION. 2 FUNDAMENTACIN.... 3 FINALIDAD... 4 OBJETIVOS.. 5 RESULTADOS... 7 DESTINATARIOS.. 8 CALENDARIO.. 9 SESION 1.. 11 SESION 2.. 14 SESION 3.. 17 SESION 4.. 20 EVALUACIN DEL PROYECTO FINAL 23 AUTOEVALUACIN DEL ALUMNO 25 AUTOEVALUACIN DEL PROYECTO.. 27 INTEGRANTES DEL EQUIPO....... 30 ANEXOS 32

DESCRIPCIN

Este proyecto el cual lleva por titulo Los circuitos elctricos trata como su nombre los dice sobre los circuitos elctricos y los tipos que existen de los mismos. Tambin menciona cuales son sus funciones y como es que son empleado en la actualidad. Tambin menciona la manera en que se realizan los tipos de circuitos, adems de los materiales que se necesitan para lograr hacer un circuito elctrico.

FUNDAMENTACIN

Este tema es muy importante ya que busca que los alumnos interpreten el funcionamiento de los circuitos elctricos, y como los podrn emplear posteriormente.

FINALIDAD

Que los alumnos logren comprender el funcionamiento de la energa elctrica y como es que se puede conectar por medio de los circuitos elctricos.

OBJETIVOS

Este trabajo se realizo con el fin de adquirir nuevos temas relacionados con la electricidad y la tecnologa; obteniendo como resultado nuevos conocimientos sobre el circuito ertrico; comenzando por que un circuito elctrico es una combinacin de elementos conectados entre si, que generan y transporta electricidad.

Tambin pretende que los alumnos puedan entender y aprender los puntos ms importantes del circuito elctrico como:

Para que sirve este circuito Por que esta formado Identificar para que sirve cada parte y cada elemento de este. En que se clasifica Cuando una corriente es alterna o continua.

RESULTADOS

Que los alumnos logren identificar los distintos tipos de circuitos elctricos y que con base en lo visto durante las sesiones del proyecto elaboren un tipo de circuito elctrico, donde demuestren y empleen las habilidades y conocimientos que obtuvieron durante el proyecto.

DESTINATARIOS

El proyecto va dirigido a los alumnos de quinto grado de primaria, ya que es un tema relevante de la clase de Ciencias Naturales que los nios deben tener en cuenta para implementarlo.

CALENDARIO
SESI N NOMBRE DE LA ACTIVIDAD ENCARGADO(A) Wilver Anubis Alamza Cortez. Eduardo Daniel Marn Marn. Vctor Manuel Lpez Nava. DURACIN 60 minutos.

1 2 3 4

La energa elctrica La energa entre nosotros Funcionamiento del circuito elctrico Materiales y tipos de circuitos elctricos

50 minutos.

70 minutos.

Jos Pablo Cortez Dominguez.

40 minutos.

10

SESIONES DE CLASE

11

SESIN 1
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: La energa elctrica AMBITO: La tecnologa.
ENFOQUE:
Estimular la participacin activa de los alumnos en la construccin de sus conocimientos cientficos, aprovechando sus saberes y replantendolos cuando sea
necesario

PROPOSITO: Que los alumnos logren entender cmo se funciona la electricidad en los circuitos elctricos. COMPETENCIAS: Competencias para la vida en sociedad. RECURSOS BIBLIOGRAFICOS: Libro de texto. Plan de estudios. Programa del grado. RECURSOS DIDACTICOS: Pizarrn. Imgenes de los tipos de energa.

INICIO: Comente al grupo sobre los tipos de energa que existen. cuestione acerca de los tipos de energa: Cul es el mas utilizado? Por qu es el mas utilizado? Cul han visto? Cul utilizan mas? DESARROLLO: Explique el tipo de energa elctrica y su uso De ejemplos de la energa elctrica Encienda algn foco del saln Explique brevemente lo que es la corriente elctrica. CIERRE: Reflexione acerca de la energa elctrica y su funcionamiento Conteste la hoja de trabajo que le proporcionara su maestro.

AP. ESPERADOS:
Que los alumnos reconozcan las transformaciones de la electricidad en la vida diaria.

EVALUACIN: Hoja de trabajo

12

MATERIAL SESIN 1
Imgenes para ejemplificar. Pizarrn para hacer anotaciones.

13

EVALUACIN SESIN 1

14

SESIN 2
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: La energa entre nosotros AMBITO: La tecnologa.
ENFOQUE:
Estimular la participacin activa de los alumnos en la construccin de sus conocimientos cientficos, aprovechando sus saberes y replantendolos cuando sea
necesario

PROPOSITO: Que los alumnos logren entender cmo se funciona la electricidad en los circuitos elctricos. COMPETENCIAS: Competencias para la vida en sociedad. RECURSOS BIBLIOGRAFICOS: Libro de texto. Plan de estudios. Programa del grado.

AP. ESPERADOS:
El alumno aprender sobre los tipos de energa que existen en el entorno donde se desenvuelve.

EVALUACIN:
Rubrica para evaluar un escrito.

INICIO : Mencione en el grupo cual es el tipo de energa mas comn de la comunidad DESARROLLO: Muestre imgenes de energa que se pueden utilizar en el medio en donde se desarrollan los alumno Cuestione a los alumnos acerca de cmo y para que se utilizan estas energas. Solicite que realicen un escrito con el material dado sobre la importancia de las energas en el uso comn de las personas. Al azahar, elija a una persona para que comparta su escrito con los alumnos CIERRE: Evale el escrito realizado por los alumnos Los alumnos comentaran acerca de la importancia de la energa Junto con los alumnos realice una retroalimentacin

RECURSOS DIDACTICOS: Lamina con imgenes. Hojas en blanco.

15

MATERIAL SESIN 2

16

EVALUACIN SESIN 2
Aspecto a evaluar
Ortografa y coherencia del texto

Excelente (5)
Presenta una total coherencia entre los prrafos y tema central al que debe de referirse.

Bueno (3)
El alumno tiene pocos errores ortogrficos, tiene desviaciones al momento de desarrollar el ejercicio

Mejorar (1)
El contenido del texto tiene demasiadas faltas de ortografa y no tiene coherencia

Caractersticas centrales del texto

El alumno aborda el contenido de una manera en que todo lo escrito esta estrechamente relacionado a el tema principal. Aborda centralmente los temas principales y los desarrolla mas

Comienza tratando del tema central del texto, pero a medida que avanza en el escrito se desva del tema central y poca referencia a las caractersticas centrales

No tiene coherencia con el tema central y hace pocas referencias al tema central que se desarrolla

Tipos de energa

El alumno sabe identificar claramente los tipos de energa y hace referencia de ellos en la vida cotidiana

Identifica los tipos de energa , pero no realiza ejemplos de cmo se aplica esta energa en la vida diaria

No identifica claramente los tipos de energa y no hace la referencia de la energa en la vida cotidiana

Identificacin de los tipos de energa, as de para que sirven en la vida diaria

Sabe diferenciar entre los distintos tipos de energa que existen, adems de realizar una comparacin entre ello y mencionar su uso en la vida cotidiana

Hace poca diferencia entre los tipos de energa y realiza una breve comparacin

No realiza la comparacin, y le hace falta mencionar las diferencia de los tipos de energa

17

SESIN 3
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
Funcionamiento del circuito elctrico

PROPOSITO: Que los alumnos logren entender cmo se funciona la electricidad en los circuitos elctricos. COMPETENCIAS: Competencias para la vida en sociedad. RECURSOS BIBLIOGRAFICOS: Libro de texto. Plan de estudios. Programa del grado. RECURSOS DIDACTICOS: Lamina ilustrada con ejemplos Video

AMBITO: La tecnologa.
ENFOQUE:
Estimular la participacin activa de los alumnos en la construccin de sus conocimientos cientficos, aprovechando sus saberes y replantendolos cuando sea

INICIO: Comente en el grupo sobre el circuito electico Cuestione sobre los tipos de circuitos elctricos Qu circuito elctrico conoce? Cul son sus funciones? DESARROLLO: Explique para que sirve un circuito elctrico Observe los ejemplos de diferentes circuitos elctricos Observe el video que le muestra el maestro CIERRE: Exprese su opinin sobre el circuito elctrico y su utilidad en la sociedad Conteste la hoja de trabajo proporcionada por su maestro.

. AP. ESPERADOS:
necesario

Que el alumno aprenda el funcionamiento del circuito elctrico en sus distintas representaciones.

EVALUACIN: Hoja de trabajo.

18

MATERIAL SESIN 3

19

EVALUACIN SESIN 3

20

SESIN 4
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: AMBITO: La tecnologa.
ENFOQUE:
Estimular la participacin activa de los alumnos en la construccin de sus conocimientos cientficos, aprovechando sus saberes y replantendolos cuando sea
necesario

PROPOSITO: Que los alumnos logren entender cmo se funciona la electricidad en los circuitos elctricos. COMPETENCIAS: Competencias para la vida en sociedad. RECURSOS BIBLIOGRAFICOS: Libro de texto. Plan de estudios. Programa del grado. RECURSOS DIDACTICOS: Lamina con imgenes de los materiales.

AP. ESPERADOS:
Que los alumnos tengan en cuenta los materiales con los que se construyen los circuitos elctricos.

EVALUACIN: Hoja de evaluacin.

INICIO: Reflexione sobre lo que se vio la sesin anterior. Mencione los tipos de circuitos que existen. Responda la siguiente pregunta: - Cmo construiras un circuito elctrico? - Qu materiales usaras? DESARROLLO: Observe la lamina que el maestro expondr. Responda las siguientes preguntas. - Cules son los materiales que ves en la lamina? - conoces los nombres de los materiales que ves? - Crees que con los materiales que ves sea posible crear un circuito elctrico? - Cmo lo construiras? CIERRE: Reflexione sobre los materiales con los que se arman los circuitos elctricos. Conteste la hoja de trabajo proporcionada por su maestro.

21

MATERIAL SESIN 4

22

EVALUACIN SESIN 4

23

EVALUACIN DEL PROYECTO FINAL

24

EVALUACIN FINAL
CIRTERIO PRESENTACIN ELABORACIN FUNCIONALIDAD 1
El producto se encuentra en mal estado. Los alumnos no se basan en ningn manual o instructivo. El producto no funciona.

2
El producto cuenta con algunas imperfecciones. Los alumnos utilizaron un manual pero no lo hicieron acorde al mismo. El producto funciona pero cuenta con algunas fallas.

3
El producto se encuentra en excelentes condiciones. Los alumnos utilizan una gua para elaborar el producto. El producto funciona correctamente.

PUNTA JE

MATERIALES
EXPLICACIN

Se utilizaron muy pocos materiales requeridos para la elaboracin.

La explicacin de los alumnos no es coherente a la elaboracin del producto.

Se utilizaron algunos materiales acorde al instructivo.

La explicacin de los alumnos sobre la elaboracin de producto es regular.

Se utilizaron todos lo materiales requeridos para su elaboracin.

Los alumnos explican detalladamente como elaboraron el producto y su funcionalidad.

SUMA

EVALUACIN

25

AUTOEVALUACIN DEL ALUMNO.

26

AUTOEVALUACIN
CRITERIO TRABAJO EN EQUIPO. OBSERVACIN EVALUACI N

TRABAJO INDIVIDUAL.

APRENDIZAJES.
HABILIDADES DESARROLLADAS.

SUMA
EVALUACI N

27

AUTOEVALUACIN DEL PROYECTO.

FORTALEZAS Y AREAS DE OPORTUNIDAD

28

FORTALEZAS
_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________

29 AREAS DE OPORTUNIDAD
_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________

30

INTEGRANTES DEL EQUIPO

31

INTEGRANTES
NO. DE LISTA NOMBRE GRUPO

2
12

WILVER ANUBIS ALMANZA CORTEZ JOS PABLO CORTEZ DOMINGUEZ.

2 D
2 D

19
22

VCTOR MANUEL LOPEZ NAVA.

EDUARDO DANIEL MARIN MARIN.

2 D
2 D

32

ANEXOS