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1. HABILIDADES DE INVESTIGACIN
Forman
un eje que atraviesa todas las etapas educativas. Investigar implica practicar la autocorreccin.
CAP. 3
Formular hiptesis
Enunciado que se
Concebir el mayor nmero de hiptesis y darse cuenta de que para cada problema, pueden encontrar varias hiptesis.
Hacer hiptesis es un acto mental no muy difcil de identificar para los nios.
Formular hiptesis
Permite ms de una respuesta.
Buscar explicaciones probables, acercarse ms o menos a la respuesta. Hacer hiptesis es diferente de adivinar, aunque ambas habilidades comparten aspectos comunes.
Supongamos.
Apariencia y realidad.
De cada da.
Formular hiptesis
Cosas que caen. Cosas que se hunden y cosas que no se hunden. Juego de sorpresas.
Preguntamos.
Cmo saben?
Formular hiptesis
Hiptesis. Un nuevo punto de vista. Pensar qu habra sucedido si....
Formular hiptesis
Qu pruebas puedes aportar para decir que? Por qu debe haber pasado? Por qu?
CAP. 4
OBSERVAR
OBSERVAR
Dar una direccin intencional a nuestra percepcin Descubrir cosas, notar, darse cuenta
Percibir
Implica
Atencin Personas u objetos Concentracin
Buscar datos
Identificacin
Se realiza Proceso
Reaccionar significativamente ante el mundo Compartir observaciones Usar medios auditivos y visuales
Selectivo
CAP. 5
Buscar alternativas
Convertir la bsqueda de alternativas en un hbito mental. Procurar distintas maneras de ver o hacer una cosa; buscar caminos para recorrer una misma distancia. Esta destreza va contra la tendencia natural del pensamiento.
Buscar alternativas
Un objeto habitual
Signos.
Separar granos.
Buscar alternativas
Completar el dibujo. Los noveles de agua. Buscar soluciones.
ANTICIPAR CONSECUENCIAS
CAP. 6
Es una habilidad de previsin, Es aconsejable prever que puede suceder Relacin con la imaginacin y con la reflexin sobre causas y efectos.
CAP. 7
SELECCIONAR POSIBILIDADES
CAP. 8
IMAGINAR
ES
LA FANTASI A
Cuando somos capaces de imaginar aquello que no percibimos.
Crear
Contiene muchas actividade s
Inventar
Idear
Pensar por adelanta do