Es un documento elaborado a partir de la descripcin del perfil profesional . Comprendiendo de los campos de accin y competencias de los egresados .

Se propone articular las caractersticas, las necesidades y las perspectivas de la practica profesional .

1. Adoptar un estructura modular.

2. Desarrollar un enfoque integrador respecto de todas sus dimensiones. Tiende a la integracin de capacidades, contenidos, teora y practica, actividades y evaluacin.
3. Estructurare en torno a logros complejos y completos que deben poseer los estudiantes 4. Organizar las competencias considerando tiempos diferenciales segn las demandas provenientes de las mismas competencias. 5. Focalizar apropiadamente el aprendizaje, estudiante las oportunidades para alcanzarlo. proporcionando al

Son las competencias identificadas en el perfil de egreso. Definindose como competencias de egresos en trminos referentes internos y externos . Es decir lo que el egresado concreta en un desempeo laboral exitoso

las

El concepto de competencias integral otorga un significado de unidad e implica que los elementos del conocimiento tienen sentido solo una funcin del conjunto, conocimientos habilidades actitudes valores formando un todo coherente imbricado de tal forma que el desempeo visible permite inferir las competencias que subyacen .

Gonzales: define el diseo por competencias como un curriculum aplicado a la solucin de problemas de manera integral que articula los conocimientos generales los profesionales y las experiencias en el trabajo y promueve una enseanza integral que privilegia el como se aprende el aprendizaje de manera permanente la flexibilidad en los mtodos y el trabajo en equipo.

Solar define el perfil profesional como la descripcin del conjunto de mbitos de un egresado en trminos del ejercicio de un profesionista.

PERFIL ACADEMICO:

Tipos de perfil

Conjunto de competencias actitudes y valores que adquiere una persona a lo largo de su proceso formativo.

PERFIL DE EGRESO:
egresado calificado para desempear en la competencia centrales de la practica con un grado de eficiencia razonable que se traduce en el cumplimiento de tareas propias y tpicas de la profesin

PERFIL PROFESIONAL:
Conjunto de rasgos y capacidades que certificados apropiadamente por quien tiene la competencia permiten que alguien sea reconocido por la sociedad como un profesional pudiendole encomendar tareas para las que se supone esta capacidad y es competente

LAS COMPETENCIAS EN EL DISEO CURRICULAR

TIPOS DE COMPETENCIAS BASICAS COMPETENCIAS QUE DESCRIBVEN LOS COMPORTAMIENTOS ELEMENTALES QUE ESTAN ASOCIADOS A CONOCIMIENTOS DE INDOLE FORMATIVA DEBE SER ADQUIRIDAS INDEPENDIENTEMENTE DE LOS ESTUDIOS QUE SE CURSAN Y TIENEN APLICABILIDAD A SITUACIONES REALES DE LA VIDA COTIDIANA. GENERICAS COMPETENCIAS QUE DESCRIBEN LOS DESEMPEOS CAMUNES A DIVERSAS ACUPACIONES ASOCIADAS A UNA FAMILIA PROFESIONAL . ESPECIFICAS COMPETENCIAS DIRECTAMENTE RELACIONADAS CON LAS TEMATICAS DE UN AREA ESPECIFICA ESTAN INTIMAMENTE LIGADAS AL CONOCIMIENTO ESPECIFICO DE UNA PROFESION .

COGNITIVA COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL PENSAMIENTO ANALITICO EL PENSAMIENTO SISTEMATICO, EL RECONOCIMIENTO DE MODELOS , EL ANALISIS CUANTITATIVO, LA COMUNICACIN ESCRITA Y LA EXPERIENCIA TECNICA O PROFESIONAL METODOLOGICAS

INSTRUMENTALES ABARACA TODAS AQUELLAS COMPETENCIAS QUE SE CONSTITUYE EN INSTRUMENTOS PARA REALIZAR ALGO, PERO QUE NO ES OBJETO DEL CONOCIMIENTO POR SI MISMO, COMO LA INFORMATICA Y LOS IDIOMAS

TECNICAS
DESTREZAS Y APTITUDES RELACIONADOS CON LA PROFESION, TRASCIENDE Y PROFUNDIZA Y AMPLIA LA PROFESION Y TRASCENDENCI A SUS LIMITES .

SISTEMATICAS DESTREZAS Y HABILIDADES QUE CONCIERNEN A LOS SISTENAS EN SU TOTALIDAD, INTEGRAR Y ARTICULAR . INCLUYE A LA CAPACIDAD EMPRENDEDORA .

PROCEDIMIENTOS DE TRABAJOS VARIABLE, SOLUCION ADAPTADA A LA SITUACION N PLANIFICACION REALIZACION Y CONTROL AUTONOMO.

DISEO MODULAR
DEFINICION: CONJUNTO DE ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LOGRAR LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE: UN COMPONENTE GLOBAL DE LA ARQUITECTURA DE FORMACION , UN BLOQUE COHERENTE DE FORMACION PROFESIONAL ESPECIFICA EL PROCESO DE INTERACCION ENSEANZAAPRENDIZAJE A PARTIR DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS FORMATIVOS , BIEN DEFINIDOS Y EVALUABLES

TAMBIEN CONOCIDO COMO LA UNIDAD DE POSIBILIDADES DE ORGANIZAR LOS OBJETIVOS Y CONTENIDOS , LAS ACTIVIDADES REFERENTE A UN PROBLEMA.