EL PROCESO DE LA LECTURA: Un enfoque fenomenolgico

WOLFGANG ISER

I Fenomenologa:

OBRA LITERARIA

SE DEBE CONSIDERAR LAS ACCIONES INVOLUCRADAS AL REACCIONAR ANTE EL TEXTO.

ARTSTICO AUTOR

OBRA LITERARIA

ESTTICO

LECTOR (concretiza)

TEXTO OBRA

LECTOR

II Anlisis Fenomenolgico

Como actan las oraciones sucesivas unas sobre otra. Mundo representado en textos se construye a partir del correlato de oraciones intencionales.

oraciones +oraciones + oraciones + etc.

=unidades mas complejas, texto, novela, cuento, etc. suma de correlatos de oraciones intencionales MUNDO REPRESENTADO ORACIONES: transmiten informacin interrelacin de correlatos Configurados por la imaginacin del lector.

Las oraciones individuales establecen expectativas

Interaccin de correlatos cumplimiento de expectativas y constante modificacin. Expectativas provocan inters por lo que viene, efecto retroactivo Significacin distinta Lo ledo es evocado en otro contexto El lector desarrolla conexiones imprevisibles No reasume jams su condicin original

Nuevo contexto

Nuevos aspectos

Nuevo trasfondo

Texto literario capacita para recrear el mundo que presenta Unin entre texto e imaginacin

producto dimensin virtual del texto otorga realidad Lector :establece conexiones para llenar vacos en cada, cada lector forma diferentes conexiones, toma decisiones para llenar estos vacos. Este acto le entrega dinamismo a la lectura Inagotabiliad del texto Contemporneo TEXTO Tradicional proceso mas menos inconsciente Las relecturas entregan una nueva significancia, influye en esto tambin el cambio de circunstancias en el lector fragmentario

 III

PROCESO DE LECTURA

Interaccin entre anticipacin y retrospeccin.

La presentacin de todo limita este proceso. El acto de imaginar implica la ausencia de esto, en el texto podemos imaginar aquello que no est (llenar los vacos) Ejemplo: Al ver la pelcula de un libro veremos al protagonista y no lo reconoceremos de acuerdo a la imagen mental que tenamos de este.

IV PROCESO DE AGRUPACIN

Agrupacin de los diferentes aspectos con el propsito de dar coherencia, incluyendo en este proceso suposiciones respecto de los enunciados. Luego de este ejercicio de cohesin se produce la interaccin:

LECTOR

TEXTO