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APRENDIZAJE
ENFOQUE CONDUCTISTA
1.- CONDICIONAMIENTO CLASICO: Proceso a travs del cual se logra que un comportamiento que antes ocurra por un evento distinto vuelva a ocurrir por otro evento distinto. PROCESOS: - Adquisicin - Generalizacin - Extincin - Extincin
ENFOQUE CONDUCTISTA
3.- CONDICIONAMIENTO OPERANTE: Proceso a travs del cual se fortalece un comportamiento que es seguido de un resultado favorable, con lo cual aumentan las probabilidades de que ese comportamiento vuelva a ocurrir.
ENFOQUE CONDUCTISTA
3.- APRENDIZAJE SOCIAL: La manera mas eficiente de aprender se realiza mediante la observacin . ETAPAS: - Prestar atencin - Retencin - Reproduccin motora - Incentivacin o motivacin
ENFOQUE COGNITIVO
- Importancia de los aprendizajes previos - Aprendizaje significativo - Rol activo del sujeto como constructor del conocimiento. - Desarrollo y estimulacin de estrategias cognitivas y meta cognitivas.
ENFOQUE COGNITIVO
1.- JEAN PIAGET: El conocimiento no se adquiere solamente por la interiorizacin del entorno social sino que predomina la construccin realizada por el sujeto. CONCEPTOS IMPORTANTES: - Adaptacin e inteligencia: La inteligencia es la capacidad de mantener una adaptacin constante de los esquemas del sujeto al mundo en que se desenvuelve.
JEAN PIAGET
- Asimilacin: Incorporar nueva informacin en un esquema pre-existente adecuado para integrarla (comprenderla). - Acomodacin: Cuando un esquema se modifica para poder incorporar informacin nueva. Produce cambios. - Equilibracion: Tendencia innata a modificar los esquemas de forma que le permitan dar mas coherencia a su mundo percibido.
JEAN PIAGET
EL APRENDIZAJE ES UNA ACTIVIDAD INDIVISIBLE CONFORMADA POR PROCESOS DE ASIMILACION Y ACOMODACION, EL EQUILIBRIO RESULTANTE LE PERMITE A LA PERSONA ADAPTARSE ACTIVAMENTE A LA REALIDAD, LO CUAL CONSTITUYE EL FIN ULTIMO DEL APRENDIZAJE.
BRUNER
EL APRENDIZAJE ES EL PROCESO DE REORDENAR O TRANSFORMAR LOS DATOS DE MODO QUE LE PERMITAN IR MAS ALLA DE ELLOS, HACIA UNA COMPRENSION O INSIGTH NUEVOS.
GAGE
- Elicitar la conducta - Proporcionar retroalimentacin - Evaluar la ejecucin - Mejorar la retencin y la transferencia EL APRENDIZAJE ES UNA SECUENCIA DE FASES O PROCESOS CADA UNO DE LO CUALES REQUIERE QUE SE CUMPLAN CIERTAS CONDICIONES PARA QUE EL APRENDIZAJE TENGA LUGAR.
1.2.3.4.-
Tener una experiencia Repasarla Sacar conclusiones Planificar los pasos a seguir
Los estilos del aprendizaje son la clave para entender las diferentes preferencias de las personas cuando aprenden.
PROCESO DE ESTUDIO
ESTUDIAR: Aplicar las facultades mentales para la adquisicin, comprensin y organizacin del conocimiento. ESTUDIAR: Es ejecutar voluntariamente nuestra mente para investigar, comprender o aprender algo y como todo ejercicio supone un esfuerzo, unos hbitos y la utilizacin de unas tcnicas.
PROCESO DE
ESTUDIO
ESTUDIO: Proceso realizado por un estudiante mediante el cual se trata de incorporar nuevos conocimientos a su intelecto. - Es un proceso consiente y deliberado - Es una actividad individual - Involucra conectarse con un contenido - Depende del contexto - Esta orientado a metas
HABITOS DE ESTUDIO
Acto adquirido por la experiencia y realizado regularmente, practica o costumbre que se realiza con frecuencia. Los buenos hbitos sern la clave del xito en todas las reas de tu vida.
PLANIFICACION
Agobiarse no es malo siempre y cuando se cuente con tiempo suficiente para reaccionar, el problema radica cuando se agobian demasiado tarde. E estudio exige persistencia y planificacin, es importante estudiar desde el primer da. Es suficiente mantener un ritmo de estudio diario de 2 a 3 horas diarias para llegar bien preparados a los exmenes.
PLANIFICACION
La mejor manera de ir asimilando las asignaturas es trabajarlas con continuidad. Al estudiar es bueno comenzar por la asignatura de dificultad media, seguir por la mas difcil y terminar por la mas fcil. Al estudiar es conveniente establecer periodos regulares de descanso. Se debe estudiar siempre de da cuando la
PLANIFICACION
mente esta despejada. Es conveniente planificar tambin el fin de semana. Es importante procurar que el tiempo dedicado al estudio sea lo mas provechoso posible. No se trata de estudiar muchas horas sino de aprovechar al mximo las horas de estudio.
- No retrasar el tiempo de estudio - La planificacin diaria hay que cumplirla rigurosamente - Anticipar el estudio - Aprovechar los ratos muertos - Fijarse objetivos diarios - Valorar el rendimiento obtenido - Reservar luego una actividad agradable.
HORARIO DE
ESTUDIOS
Es importante establecer horarios de estudio adaptado a nuestras necesidades y que nos permita disfrutar de un tiempo libre para disfrutar de otras actividades. VENTAJAS DE TENER UN HORARIO: - Crear un habito de estudio - Ayuda a la concentracin - Conciencia del propio rendimiento - Ayuda a librarse de la ansiedad.
HORARIO DE ESTUDIOS
Las horas dedicadas al sueo Las horas dedicadas a la universidad Tiempo dedicado al aseo Tiempo dedicado a la alimentacin Tiempo dedicado al descanso o recreacin Tiempo dedicado a la ayuda en casa Tiempo dedicado al deporte Otros
- Aprovechar al mximo el tiempo - Llegar a todas las asignaturas - Realizar todas las actividades
METODOS DE ESTUDIO
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)
Pre lectura Lectura comprensiva Notas al margen Subrayado Esquemas Resumen Memorizacin