I.

- DEFINICIN
COMO PRODUCTO:

El aprendizaje es el cambio que ocurre en la conducta (externa), relativamente permanente y producto de la experiencia y prctica.

COMO PROCESO: Es el proceso interno que ocurre en el sujeto que aprende. Este proceso le permite al sujeto descubrir y conocer las relaciones existentes entre los eventos de su entorno, los cuales al asimilarlo generan un cambio de conducta.

II.- CARACTERSTICAS DEL APRENDIZAJE

En el proceso de aprendizaje podemos observar las siguientes caractersticas:

El aprendizaje implica un cambio en la conducta del sujeto.

Los cambios de conducta son producto de la experiencia.

 Los cambios de conducta producidos por la experiencia tienen relativa permanencia.

El aprendizaje resulta de la interaccin permanente con su medio ambiente.

 Los aprendizajes que el sujeto va estableciendo en el medio se codifican a nivel del tejido neuronal.

Los aprendizajes permiten la continua adaptacin al medio fsico y social.

III.- CONDICIONAMIENTO CLSICO

Tambin llamado respondiente, es el proceso mediante el cual se explica por qu un estimulo originariamente neutro, que se asocia con un estimulo significativo , adquiere la capacidad de provocar una respuesta similar a la provocada por el estimulo significativo. El descubrimiento del condicionamiento clsico se le atribuye a Ivn Pavlov, quien estudi la respuesta salivar y su proceso digestivo en los perros.

 Por otra parte, Watson y Rayner (1920) se propusieron investigar si un nio pequeo poda, a travs de condicionamiento clsico, adquirir una respuesta de miedo condicionado.

Elementos:
Reflejos incondicionados: Estmulo incondicionado: Es aquel estmulo que produce de modo natural y espontneo a una respuesta determinada. Respuesta incondicionada: Es una respuesta regular y observable provocada por el EI y de naturaleza no aprendida. Estmulo Neutro(EN): Es un estimulo que no guarda relacin funcional con los elementos del Reflejo Incondicionado (EI y RI). Reflejos condicionados:

Estimulo condicionado: Es aquel estmulo que inicialmente Neutro, al ser asociado con el Estmulo Incondicionado, adquiere la capacidad de producir una nueva Respuesta (RC).
Respuesta condicionada: Es aquella respuesta provocada (aprendida) por el Estmulo Condicionado.

Estmulo Incondicionado

EI
EN
Estimulo Neutro

RI
REFLEJO INCONDICIONADO

Estmulo Condicionado

Respuesta Condicionada

EC

RC
REFLEJO CONDICIONADO

Tipos:
Condicionamiento apetitivo: El (EI) es agradable para el organismo. Debido a este tipo de condicionamiento, estmulos inicialmente neutros y difusos se transforman en (EC) apetitivos para el sujeto.
Condicionamiento aversivo: El (EI) es de naturaleza desagradable. Por el condicionamiento aversivo, estmulos inicialmente neutros provocan en el sujeto respuestas de naturaleza defensiva, transformndose as en aversivos.

III.- CONDICIONAMIENTO OPERANTE

Describe el aprendizaje en el que una respuesta voluntaria se fortalece o se debilita; segn sus consecuencias sean positivas o negativas. El condicionamiento operante se relaciona con los trabajos de B. F. Skinner, quien estudi el comportamiento de ratas, palomas e incluso de seres humanos(sus propios hijos).

Tipos de conducta que se aprenden:

El castigo: Es el estmulo desagradable que recae sobre la respuesta de un organismo con el objeto de disminuir la frecuencia de la misma hasta su desaparicin. Para que el castigo aumente su eficacia, se debe tener en cuenta los sgtes. Principios: Intensidad. Proporcin entre la intensidad del castigo y la fuerza de la conducta operante. Intervalo temporal o espacio de tiempo a transcurrir entre la conducta operante y el castigo. Consistencia en su aplicacin. Utilizar el castigo combinado con otra tcnica de refuerzo.

 Programas de refuerzo: Son las pautas o procedimientos de aplicacin del refuerzo Programa de refuerzo continuo: consiste en dar el reforzador siempre que aparezca la respuesta. Programa de refuerzo intermitente: en el que no todas las respuestas son reforzadas. Extincin y recuperacin espontnea: Cuando una respuesta ha sido reforzada y posteriormente se retira el refuerzo, gradualmente se produce una discriminacin de la tasa de respuesta similar a la que exista antes de que fuese reforzada. Una vez que la conducta se ha extinguido, y despus de un periodo de tiempo en que no se haca manifiesta, puede aparecer de nuevo en el repertorio de un sujeto. Generalizacin y discriminacin: La generalizacin se define como el proceso mediante el cual un sujeto emite respuesta aprendida ante estmulos similares. Relacionada con la generalizacin se encuentra la discriminacin, que sera el proceso mediante el cual el sujeto diferencia el estimulo discriminativo del resto de estmulos similares a l, dando lugar a la aparicin de respuestas diferenciadas a cada uno de esos estmulos.