HERRAMIENTAS PARA LA EVALUACIN EN EDUCACIN BSICA

HERRAMIENTAS PARA LA EVALUACIN EN EDUCACIN BSICA:

1. 2. 3. 4. 5.

El enfoque formativo de la evaluacin La evaluacin durante el ciclo escolar Los elementos del currculo en el contexto del enfoque formativo de la evaluacin Las estrategias y los instrumentos de evaluacin desde en enfoque formativo La comunicacin de los logros de aprendizaje de los alumnos desde el enfoque formativo

EL ENFOQUE FORMATIVO DE LA
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

EVALUAR DESDE EL ENFOQUE FORMATIVO *que significa evaluar?

la evaluacin es un proceso integral y sistemtico a travs del cual se recopila informacin de manera metdica y rigurosa, para conocer, analizar y juzgar el valor de un objeto educativo

LA MEDICIN EN EL CONTEXTO
FORMATIVO DE LA EVALUACIN

Es la asignacin de un valor numrico a conocimientos, habilidades, valores o actitudes logrados por los alumnos durante un periodo de corte.

LA ESTIMACIN EN EL CONTEXTO FORMATIVO

DE LA EVALUACIN

Es emitir un juicio de lo que ha aprendido el alumno con base en evidencias cualitativas y cuantitativas

LA

CALIFICACIN EN EL CONTEXTO FORMATIVO DE LA EVALUACIN

Es la expresin cualitativa del nivel de desempeo Es un juicio de valor que emite el docente acerca del logro de los aprendizajes esperados

LA

ACREDITACIN

Consiste en tomar la decisin respecto a la pertinencia de que un alumno acceda al grado escolar o nivel educativo siguiente.

LA EVALUACIN DESDE EL ENFOQUE

FORMATIVO
PEDAGOGICA Funciones SOCIAL

EVALUACION INICIAL - DIAGNSTICA

Momentos y tipos

PROCESO- FORMATIVA

FINAL-SUMATIVA

Que se hace con los resultados

Que se evala

Para que se evala

Como se distribuyen las responsabili dades

ELEMENTOS DE LA EVALUACION

Quienes evalan

Como se emiten juicios

Como se evala

Cuando se evala

EL DOCENTE QUE EVALA CON BASE

EN EL ENFOQUE FORMATIVO

Es el responsable de crear experiencias interpersonales que permitan a los alumnos convertirse en aprendices exitosos, pensadores crticos y participantes activos de su propio aprendizaje. Debe ser: *mediador entre el conocimiento y el aprendizaje de sus alumnos *sea un profesional reflexivo que de manera crtica examine su prctica, tome decisiones y solucione problemas pertinentes al contexto de su clase *analice crticamente sus propias ideas *promueva aprendizajes significativos; * preste ayuda pedaggica ajustada a las necesidades y competencias del alumnado, y *establezca como meta educativa la autonoma y la autodireccin de sus alumnos .

EL DOCENTE QUE EVALA CON BASE

EN EL ENFOQUE FORMATIVO

UN MODELO DE EVALUACIN CON ENFOQUE FORMATIVO

Claridad en lo que se ensea: los aprendizajes esperados Establecer y comunicar los criterios de evaluacin Identificar dnde estn los alumnos y hasta dnde pueden llegar Retroalimentar a los alumnos Supervisar el propio desempeo

LA TICA EN LA EVALUACIN