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LEER ES

DECODIFICAR. TRADUCIR SIGNOS GRFICOS PARA DARLES SIGNIFICADO. COMPRENDER. ESTABLECER UNA RELACIN ENTRE EL LECTOR Y EL AUTOR DEL TEXTO ESCRITO. INTERPRETAR LOS MENSAJES DEL EMISOR. CONFIRMAR UNA HIPTESIS REALIZADA POR EL LECTOR EN BASE A SUS CONOCIMIENTO PREVIOS. ANTICIPAR.

MTODOS
SISTEMICOS
DEFECTUOSOS

(SILVICO FONOLGICO)

ES

ANALTICO ECLCTICOS APRENDER A INTERROGAR DIFERENTES TEXTOS

HOLSTICO

APRENDER A DECODIFICAR O RECONOCER PALABRAS

A TRAVS DE :
VOCABULARIO VISUAL CLAVES FONOLGICAS CONOCIMIENTO DEL ALFABETO ACTIVACIN DE LOS ESQUEMAS COGNITIVOS LA ANTICIPACIN LA FORMULACIN DE HIPTESIS VERIFICACIN DE HIPTESIS

LOS MTODOS DE APRENDIZAJE DE LA LECTO-ESCRITURA

MTODOS DEFECTUOSOS:
La labor del profesor puede ser inadecuada si no enfatiza en las destrezas bsicas o si no utiliza el mtodo apropiado. Algunas condiciones metodolgicas inadecuadas son: Poner demasiado nfasis en el mtodo fontico limita la comprensin. La inflexibilidad en la aplicacin de un mtodo y su no adecuacin a las diferentes individualidades. Emplear una tcnica inadecuada, montona y difcil de comprender. Descuidar el ejercicio de aquellas destrezas cuyo nivel de dificultad necesita un mayor ejercicio.

MTODOS SINTMICOS

CARACTERSTICAS GENERALES: Son los mtodos ms antiguos. Consideran la letra, el fonema o la slaba como las unidades bsicas del idioma. Son eminentemente deductivos. Son mtodos abstractos y no dan margen al sentido ideolgico. Dan preponderancia a la repeticin oral y favorecen el memorismo.
LIMITACIONES DE LOS MTODOS SINTTICOS Por ser abstractos no dan la debida importancia a la comprensin.

El programa de lectura se limita a la enseanza de smbolos. No despiertan el inters por la lectura. Los materiales no consultan las necesidades e intereses del nio. Son mtodos que no permiten originalidad y son proclives a la rutina.

MTODO FONTICO O FNICO


Utiliza el fonema o sonido de cada letra para la enseanza de la lectura. Considera al fonema como el elemento bsico del idioma. Relaciona el fonema con la grafa. Son mtodos que no permiten originalidad y son proclives a la rutina. Son mtodos que se limitan al primer grado.

MTODO SILBICO
Consideran a la slaba como la unidad bsica del idioma. Para el tratamiento de la lectura organiza las slabas en orden de complejidad.

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CARACTERSTICAS GENERALES
Son mtodos globales. Son mtodos inductivos. Se fundamentan en los estudios de la psicologa infantil. Dan importancia al contenido ideolgico. Dan oportunidad al desarrollo de destrezas de comprensin e interpretacin. Por el propsito que persiguen requieren de material audio-visual.

MTODOS ANLITICOS

CARACTERSTICAS ESPECFICAS
Es una etapa ms avanzada que los mtodos sintticos. Aconseja que se inicie la enseanza en base de las palabras. Recomienda el uso de palabras para llegar a los elementos de la misma.

METODOS ECLCTICOS
CARACTERSTICAS GENERALES
Utilizan los aspectos positivos de todos los mtodos anteriormente citados. Consideran a la lectura como un proceso. Consideran la comprensin como la funcin ms importante de la lectura. Dan un concepto ms amplio al sentido de preparacin para las distintas etapas de la lectura. Gradan en forma sistemtica las dificultades en la enseanza de la lectura; por consiguiente, se consideran mtodos en espiral. Tratan a la lectura y la escritura como procesos diferentes pero relacionados.

Gracias por su atencin!