EDUCACION Y COLONIZACION

Adalino Delgado Benvdez

CIENCIA, MODERNIDAD Y POSITIVISMO

Ideologa y teora para ser otro

Concepcin de tiempo

Tiempo positivista Tiempo religioso

Edad de Cristo

LA MODERNIDAD

El fin del tiempo

atraso Sub-desarrollo Desarrollo

Tiempo metafsico
Esclavismo

Capitalismo

Servidumbre

Pre-mercantilismo

Capitalismo

Socialismo

Comunismo

salvajismo

barbarie

civilizacin

El tiempo de la incertidumbre

COLONIZACION Y EDUCACIN Ideologa del conocimiento

Ser otro de la ciudad

Educar en base a las costumbres europeas e hispanas
El indio no tiene alma

Educacin como proyecto de ser otro

Ser de otra cultura Ser de la modernidad

Ser otro de la civilizacin

Creacin de la pedagoga nacional

Ser otro de la ciencia y el conocimiento

Redimir=educar

LA COLONIZACIN MODERNA

COLONIZACION Y EDUCACIN

Ser otro de la ciudad Ser de otra cultura Ser de la modernidad Ser otro de la civilizacin Ser otro de la ciencia y l conocimiento

Como proyecto de educacin

Como proyecto de sociedad

Como proyecto de Estado

LA COLONIZACIN MODERNA

Se va a la escuela Se va al colegio

para ser para ser para ser para ser

OTRO
Educacin OTRO para ser OTRO OTRO

Se va a la normal
Se va a la universidad

OTRO

Ideario de organizacin de las instituciones educativas y formativas

IDEOLOGA DE CONSTRUCCIN DEL CENTRO Educacin para ser

Objetivo de la escuela SER DE LA y la CIUDAD educacin

OTRO

Desvalorizacin PERIFERIA de la periferia

Edad de Cristo

Sobre DEL valoracin del centro CENTRO la ciudad

El campo es malo, la ciudad es buena Olvidar las costumbres indias o campesinas Olvidar su arte, su cultura y su conocimiento No vivir en la tierra de indios

El drama de la migracin

Una mejor educacin es el objetivo principal de la migracin campo ciudad

Ya no hablar quechua No vestir como indio

No hacer vida de indio

LA PERIFERIA

EL CENTRO

Losa objetivos, el currculo y las prcticas de educacin son de otro lado, no responden a la vida local, del entorno, de la periferia

de las mejores oportunidades del trabajo de los servicios de la realizacin de la vida bien

Se estudia para vivir en el centro

Currculo

Objetivos de educacin

Colonizacin moderna

Prcticas educativas

Proyecto de vida

Proyecto de vida
Educacin moderna

Objetivos de educacin

Currculo
Conocimientos para la vida en la ciudad

Prcticas educativas
Dominio de aula Lenguaje imperativo Instruccionismo

Ser otro

Desarrollo del hombre, la regin con ciencia, tecnologa y conocimiento

Les falta!!!

Mejor gente Mejor persona Mejor estudiante

Nuevos proyectos de formacin en las universidades pedaggicas

Conocimientos para la vida en la ciudad

LIC. EN MATEMTICA Y EN REAS PRODUCTIVAS TECNOLGICAS LIC. EN EDUCACIN EN CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y REAS PRODUCTIVAS DE SALUD Y AMBIENTE. LIC. EN EDUCACIN EN FILOSOFA, PSICOLOGA, COSMOVISIONES Y ESPIRITUALIDADES. LIC. EN ARTES MUSICIALES, ESCNICAS Y DANZAS. LIC. EN EDUCACIN FSICA Y DEPORTIVA. LIC. EN EDUCACIN ALTERNATIVA LIC. EN EDUCACIN, LENGUAS Y LITERATURAS.

LIC. EN EDUCACIN EN CIENCIAS SOCIALES Y REAS PRODUCTIVAS HUMANSTICAS. LIC. EN EDUCACIN FSICA Y DEPORTIVA. LIC. EN EDUCACIN EN ARTES PLSTICAS Y VISUALES

LIC. EN EDUCACIN INCLUSIVA EN LA DIVERSIDAD

EDUCACION Y COLONIZACIN

Ley 1565 Reforma educativa

Ley Avelino Siani Elizardo Perez

Cdigo de la educacin nacional Creacin de la pedagoga nacional

ESCUELA PRODUCTIVA

INTRACULTURALIDAD

DESCOLONIZACIN

VIVIR BIEN

NUEVO PARADIGMA
unidad integralidad

complementariedad reciprocidad solidaridad

consenso

Capitalismos

Socialismos

JAPON

CENTRO

UNION SOVIETICA

ESTADOS UNIDOS

EUROPA

CHINA

PERIFERIA

MUNDO ARABE

DEPENDIENTES

AMERICA LATINA

AFRICA NEGRA

INDIA Y SUDESTE ASIATICO

SUBDESARROLLADOS

Identidad macro-socio-poltica de la EDUCACIN BOLIVIANA

CENTRO

Universidades que crean conocimiento

PERIFERIA Universidades que crean conocimiento

NO

Universidad boliviana

Efectos de la educacin como colonizacin en Bolivia

La educacin en los pases perifricos

Aulas de sper-pobladas Didctica transmisioncita

De repeticin y Bibliografa extranjera replicacin

Poca referencia al la realidad concreta

Gestin limitada de la investigacin la investigacin como requisito de egreso No integracin de la investigacin a la formacin Sin cultura de la investigacin
Sin produccin de conocimiento

Desconocimiento de otros saberes No toma en cuenta la diversidad

Sin modelo epistemolgico

Necesidad de otras epistemologas Sin cosmovisin de los pueblos

Muchas gracias !!!