FACILITADORES

MTR O . JAIM E R OD RÍ GU EZ ROJAS

MTR A. M A. PATR IC IA SÁ NCHEZ BAUTIST A

Mtr a C AR MEN RUGER IO DE LA R OSA

Benemérito Instituto Normal

del Estado “Gral. Juan
Crisóstomo Bonilla”.

PUEBLA, PUE. 30 DE M AYO D E 200 9.

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DOMINIO DE LOS ENFOQUES
Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
PRESENTACIÓN
 “El México del nuevo milenio, como lo establece el Plan
Sectorial de Educación 2007-2012,demanda que el
Sistema Educativo Nacional forme a sus futuros
ciudadanos como personas…”
 La Escuela es el sitio donde los alumnos han de
encontrar esas condiciones adecuadas para el desarrollo
pleno de sus capacidades y de sus potencialidades para
que de forma posterior puedan enfrentar con éxito las
dificultades del acceso a las oportunidades sociales.
PLANES Y PROGRAMAS

El plan y los programas de estudio son un medio para mejorar la

calidad de la educación, atendiendo las necesidades básicas de
aprendizaje de los niños mexicanos, que vivirán en una sociedad más
compleja y demandante que la actual.

La propuesta educativa que aquí se presenta es perfectible y es la

intención de la Secretaría de Educación Pública mejorarla de manera
continua.

Para lograrlo, es necesario que los maestros observen un compromiso

y actitud de servicio constante, no olvidando que el conocimiento y
domino de los programas son nuestra mejor arma para enfrentar las
adversidades educativas de nuestro pais.
Campos formativos…

Los campos formativos y las asignaturas que conforman

el mapa curricular de la Educación Básica se han
organizado y definido para dar cumplimiento a los
propósitos formativos:

§Lenguaje y comunicación
§Pensamiento matemático
§Exploración y comprensión del mundo natural y social
§Desarrollo personal y para la convivencia
 La Secretaría de Educación Pública pone en sus manos
el curso Prioridades y retos de la Educación Básica,
encaminado a la construcción de una plataforma común
de conocimientos y habilidades en el magisterio de todo
el país.

 Se fundamenta en el intercambio de reflexiones y

experiencias entre los maestros de los tres niveles de
educación básica, con relación a temas de interés común
sobre la Política Educativa Nacional.
La Secretaría de Educación Pública espera que los


maestros y maestras de Educación Básica obtengan de este

curso herramientas que coadyuven en ofrecer a los
alumnos de preescolar, primaria y secundaria una
Educación de calidad con equidad.
PROPÓSITO GENERAL
Que los maestros y maestras de educación
básica:
 Reconozcan los principales retos de la Educación Básica
y las respuestas y compromisos que al respecto
establece el Programa Sectorial de Educación 2007-2012
y la Alianza por la Calidad de la Educación.
 Reflexionen sobre las herramientas personales e
institucionales con que cuentan para hacer frente de
manera exitosa a estos retos de la Educación Básica.
 Conozcan los enfoques educativos basados en la
promoción de competencias.
 Fortalezcan el trabajo colegiado y la integración de los
niveles de Educación Básica.
ORGANIZACIÓN
 Una vez observado le video, hagamos reflexión y
completemos nuestra actividad.

 No. 1.- Organizarse en equipos Heterogéneos;

 (Cuidar que cada equipo tenga al menos un integrante de cada

nivel educativo).
.

 No. 2 Analicemos y reflexionemos el siguiente formato

Actividad 2 .- Análisis de Video No. 1
No. 3 Responda en equipo las siguientes preguntas

¿Qué aspectos no pudimos obtener?,

¿Nos fue difícil?,
¿Si estamos en el nivel, por que nos cuesta tanto trabajo?,
¿Si no pertenecemos al nivel, Por que debemos saberlo?
¿En que parte del programa de estudio encontramos las respuestas a la
problemática planteada?
¿Qué debemos conocer?

Productos Esperados:

Expresión de resultados en Plenaria. (Por equipos)

Actividad de Cognición.

El grupo se organizará de acuerdo a los tres niveles

educativos.

Presentaremos algunos planteamientos , y en función de su

nivel , den respuesta a los cuestionamientos

¿Por qué ocurre y que es la obesidad?

¿Por qué suceden los sismos?
¿Qué es y por que la lluvia?

¿Qué es el calentamiento global?

¿Cómo construir un periscopio?
¿Cómo se hace un corrido?
1.En base al ejercicio anterior seleccionarán un tema.
2.Analicen los materiales curriculares de cada nivel sobre el
tema, para identificar, dependiendo de la Organización del Plan
de Estudios correspondiente, cada uno de los siguientes
puntos:

a.Conocimientos de los grados anteriores que sustentan la

explicación.
b.Propósitos en los que, con dichos conocimientos, fueron
considerados los conocimientos de los grados anteriores
que sustentan la explicación.
c.Los elementos del enfoque de cada asignatura que los
docentes debieron haber considerado para el abordaje del
tratamiento de los contenidos.
d.La relación que guardan los conocimientos previos con
los conocimientos de otras asignaturas del Plan de Estudio.
(Primaria)
e.Las competencias requeridas (Preescolar y Secundaria).
f.Perfil de egreso del alumno de educación básica.
MODALIDAD DE TRABAJO
 Tomando en cuenta los programas de estudio de la
Educación básica, completaremos las siguientes tablas

 El trabajo es individual, deberán realizarlos

preparándolos para compartirlos en el aula, en la sesión
del viernes 5 de Junio.

 Nota: Aunque no pertenezcan al nivel, deben realizar la

actividad.
Educación Primaria:
(FORMATO 1)
Educación Especial Primaria:
(FORMATO 1)
Educación Secundaria:
Asignaturas Sugeridas: Español, Matemáticas, Ciencias, Geografía de México y del Mundo, Formación Cívica y Ética.
Educación Secundaria Técnica:
Asignaturas Sugeridas: Español, Matemáticas, Ciencias, Geografía de México y del Mundo, Formación Cívica y Ética.
Educación Telesecundaria:
Asignaturas Sugeridas: Español, Matemáticas, Ciencias, Geografía de México y del Mundo, Formación Cívica y Ética.
GRACIAS

FIN SESION No 3