Qu es un instrumento de evaluacin?

Los instrumentos de evaluacin son formatos de registro de informacin que poseen caractersticas propias. Sirven para recoger la informacin que se requiere en funcin de las caractersticas del aprendizaje que se pretende evaluar y de las condiciones en que habr de aplicarse.

Matriz de Valoracin o Rbrica de Evaluacin

Qu es?
Instrumento de medicin, en el que se establecen criterios y estndares por niveles, mediante la disposicin de escalas.

Para qu sirve?
Determinar la calidad de los estudiantes en tareas especficas.

Clasificacin
Comprehensiva, Holstica o Global: se utilizan cuando se aceptan errores mnimos en alguna de las partes del proceso, sin que alteren la calidad del producto final. Analtica: el profesor evala inicialmente, por separado, las diferentes partes del producto o desempeo y posteriormente suma el puntaje de stas para obtener una calificacin total.
(Moskal 2000, Nitko 2001).

Facilitar la Calificacin del desempeo del estudiante. Especificar qu se espera del estudiante. Especificar criterios de evaluacin. Facilitar que los estudiantes desarrollen conceptos y destrezas.

Procedimiento y preparacin de una Rbrica:

1.

Revisar detalladamente el contenido o unidad a estudiar.

2. Establecer claramente objetivo(s), desempeo(s), comportamiento(s), competencia(s) o actividad(es) que se evaluaran. 3. Describir los criterios de desempeo especficos. 4. Asignar un valor numrico de acuerdo al nivel de ejecucin. 5. Cada nivel debe tener descrito los comportamientos o ejecuciones esperadas por los estudiantes. 6. Disear una escala de calidad para calificarlas. 7. Revisar lo que se ha plasmado en la matriz para asegurar de que no le falta nada.

Diseo de la Rbrica

La escala de calidad se ubica en la fila horizontal superior, con una graduacin que vaya de lo mejor a lo peor. En la primera columna vertical se ubicar los aspectos o elementos que se han seleccionado para evaluar. En las celdas centrales se describe de forma clara y concisa los criterios que se van a utilizar para evaluar esos aspectos.

RBRICAS PARA EVALUAR EL USO DEL LENGUAJE ESCRITO

(Ejemplo)
CRITERIOS DE EVALUACIN Bueno (3)
Describe mediante el uso del lenguaje escrito cosas, situaciones y personas. El lenguaje escrito utilizado es aceptable. Relata por escrito hechos reales o ficticios, explicando y dando detalles. Los errores ortogrficos se presentan en palabras de uso poco frecuente, no hay errores de sintaxis bsica. El texto es comprensible para el lector. Propone por escrito uno o ms cursos de accin, desarrolla una parte de su propuesta y sta es coherente en sus puntos principales con lo solicitado.

ASPECTOS A EVALUAR
Uso del lenguaje escrito para describir cosas, situaciones, personas y sentimientos. Uso del lenguaje escrito para relatar situaciones reales y ficticias con coherencia y utilizando las normas de la lengua escrita.

Regular (2)
Enumera, cosas y situaciones de modo general. Utiliza un lenguaje escrito precario. Le resulta muy difcil desarrollar textos y describir. Enumera por escrito hechos puntuales a travs de frases breves. Se observan errores de ortografa en palabras de uso frecuente y de sintaxis. La historia queda inconclusa y resulta de difcil comprensin para el lector. Menciona por escrito de modo general un curso de accin frente a la situacin planteada, pero sta no tiene relacin con el problema planteado.

Deficiente (1)
Responde mediante el lenguaje escrito con monoslabos o palabras sueltas. No describe ni desarrolla ideas. Rene algunas frases por escrito sin relacin entre s respecto de algn suceso. No hay uso correcto de las normas de sintaxis, ortografa y redaccin. El vocabulario utilizado es mnimo. El texto no es comprensible para el lector. Manifiesta imposibilidad de aportar respuestas escritas a las situaciones planteadas.

Habilidades para proponer y describir por escrito soluciones a situaciones que le afectan o se le proponen como desafos a realizar.