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PESQUISA

QUALITATIVA

Profª MSc Cássia Barbosa Reis


PESQUISA QUALITATIVA
 Minayo (1999) diz que a
abordagem qualitativa não pode
pretender o alcance da verdade,
com o que é certo ou errado; deve
ter como preocupação primeira a
compreensão da lógica que
permeia a prática que se dá na
realidade.
 Preocupa-se com um nível de
 Trabalha com o universo de significados,
motivos, aspirações, crenças, valores e
atitudes.
 Corresponde a um espaço mais profundo
das relações, dos processos e dos
fenômenos que não podem ser reduzidos à
operacionalização de variáveis.
 Significado como conceito central
 Fenômeno entendido nas suas
determinações e transformações dadas pelos
sujeitos.
 Método científico:
 a) universalização – criação de
leis gerais;
 b) neutralidade – o
conhecimento deve ser tão fiel ao
objeto a ponto de se identificar
com ele;
 c) validade – comprovação na
realidade;
 d) confiabilidade – a experiência
e seus resultados devem ser
repetíveis.
Critérios de cientificidade
em pesquisa qualitativa
 a) coerência e lógica 
uniformidade conceitual;
 b) consistência  capacidade de o
conhecimento resistir à crítica e à
argumentação;
 c) intersubjetividade  coerência do
conteúdo subjetivo das diversas
pessoas;
 d) objetivação  interpretação da
realidade, provisória e mutante;
 e) originalidade  não haver sido
ESTUDOS ESTUDOS
QUANTITATIVOS QUALITATIVOS
Objetividade Subjetividade

Realidade única Realidades


múltiplas
Redução, controle Descoberta,
e predição descrição,
Mensuração entendimento
Interpretação

Soma das partes é Todo é maior que


igual ao todo a soma das
Relatório com partes
Relatório
análises narrativo
estatísticas
Sujeitos Participantes
ASPECTO PESQ. PESQ. QUALITATIVA
QUANTITATIVA
Relação Distante, neutra Pesquisador conhece o
pesquisador- espaço e vive o tempo
sujeito* vivido pelos
Imagem da Estática e externa Processual e
investigados
realidade social* para o ator socialmente construida
pelos sujeitos
Objetivo Explicar, predizer Compreender,
 estabelecimento descrever, caracterizar
de relações de  no máximo, apontar
Sujeitos Quantitativamente
causalidade Todas asde
relações pessoas que
associação
suficiente para são reconhecidas como
garantir a sujeitos que elaboram
representatividade conhecimento e/ou
produzem práticas
adequadas para intervir
Estratégia de Estruturada  Não
nos estruturada
problemas 
objeto
coleta de dados* experimento, observação, entrevista,
da pesquisa
questionário estudo de caso, história
Técnica de Estatística
estruturado de Significado
vida, grupodos
focal.
tratamento dos conteúdos
dados
Preocupação Validação Compreensão dos
central estatística significados
Abrangência dos Nomotética - Ideográfica - trata cada
achados* pretende certa indivíduo como um
Aspectos Quantitativa Qualitativa

 
         Possibilita a análise       Permite interação 
  direta dos dados
         Considera a
  subjetividade dos
         Tem força sujeitos
VANTAGENS demonstrativa
 
      Permite compreender
       Permite resultados
generalização pela individualizados
representatividade

      Permite compreender
         Permite inferência a dinâmica interna de
  para O
       significado
outros contextos é        Pode
programas conduzir a uma
e atividades
  sempre sacrificado em excessiva coleta de
  detrimento do rigor e dados
DESVANTAG precisão exigidos pela       Permite compreender
ENS análise matemática múltiplos aspectos da
  Depende de uma
realidade
      
  capacidade maior de
       Não permite análise análise por parte do
  das relações pesquisador
Quando utilizar a Quando utilizar a
abordagem abordagem qualitativa
quantitativa
Para avaliar resultados Para avaliar resultados
que podem ser contados individuais dos
e expressos em números, participantes de um
taxas e proporções programa, serviço ou
atividade.
     Para conhecer a
eficiência de uma ação,      Para responder a
programa ou serviço questões sobre como, o
que e por que
     Para responder a
questões relativas à     Para avaliar a dinâmica
quantidade interna de processos e
atividades
     Quando o objeto a ser
investigado possui      Para avaliar atividades
diferenças
FONTE: de
Adapatado de TANAKA
Melo, 2001.
e grau, cujos objetivos são
exigindo uma lógica de gerais e pouco
OBRIGADA!

28/07/06
DOURADOS/MS