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Facultades sobresaliente
Diferenciacin de trminos
1. Prodigio.- nio que realiza una actividad fuera de lo comn para su edad, que hace competencia con los niveles de rendimiento del adulto. 2. Precocidad.- hace referencia a la maduracin temprana, determinados hitos del desarrollo se logran con anticipacin. Leyva seala que muestran cualidades de superdotacin o de talento a edades tempranas, y que, posteriormente en la adolescencia o adultez no mantienen esa diferencia significativa respecto al grupo normativo de edad.
Diferenciacin de trminos
3. Genio.- personas que presentan niveles de inteligencia o rendimiento extremadamente altos en un rea en particular. Conducen a cambios paradigmticos en una disciplina. 4. Superdotacin.- Habilidad general por encima de la media combinado con rasos personales como creatividad y motivacin, y que son aplicados en todos los campos del conocimiento humano.
Diferenciacin de trminos
Con respecto a la superdotacin Leyva seala que el termino se utiliza al referirse a adultos innovadores. Los nios no han vivido el tiempo suficiente como para ser capaces de realizar contribuciones que merezcan ese calificativo. 5. Talentosos.- en sentido ms general es la suma de las habilidades de una persona: sus dotes innatos, sus destrezas, conocimientos, experiencia, inteligencia, juicio, actitud, carcter e iniciativa. Comprende tambin la capacidad de aprender y desarrollarse.
Mitos
Obtienen los mejores calificativos. No precisan de ayuda especial. Por la capacidad que tienen son soberbios y presumidos. Son fsicamente dbiles. Son socialmente ineptos. La superdotacin es un raso estable y se evidencia de forma constante a lo largo de toda la vida. Si se les agrupa se convertir en grupos elitistas. Radica bsicamente en tener un elevado CI.
Mitos
El nio superdotado tiene una competencia intelectual general que les hace ser superdotados en todas las reas del currculum escolar. Es debida en su totalidad a factores innatos. Los nios superdotados deben tener docentes superdotados.
MODELOS COGNITIVOS
1. Se centran en los procesos cognitivos utilizados en tareas bien definidas y ms o menos complejas, como las que estn presentes en los tests de inteligencia o en determinados contenidos acadmicos. 2. La ventaja principal es la de identificar procesos, estrategias y estructuras cognitivas a travs de las cuales se llega a una realizacin superior. 3. El ms elaborado es el de Sternberg.
MODELOS COGNITIVOS
4. Quedan definidas de forma mucho ms minuciosa las caractersticas del superdotado y las posibles diferencias con los sujetos normales en una serie de procesos clave. 5. Contribuyen a la comprensin de los mecanismos del funcionamiento intelectual y a la forma en que se establecen las diferencias con los dems. 6. Ayudan a valorar las diferencias de manera cuantitativa y cualitativa. 7. A partir de ese conocimiento se puede entender mejor las caractersticas definitorias y se pueden disear las medidas educativas necesarias.