SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL

EDUCACION COMUNITARIA PRODUCTIVA Caractersticas generales del nuevo currculo Colonizadora Jerrquica Elitista Homogeneizadora

Descolonizadora
Participativa Para todos

Diversa
Comunitaria Igualitaria Plurilinge Dinmica Pluricultural Bio/cosmocntrico
Currculo del modelo educativo

Individualista
Clasista Monolinge

Monocultural
Antropocntrico

Curriculo tradicional

MODELO EDUCATIVO

Escuela Ayllu de Warisata

SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO

Educacin liberadora

Experiencias del PNIO Teora histrico cultural

FORMACIN INTEGRAL Y HOLSTICA Desarrollo de las dimensiones

En la dimensin del ser, se desarrollan los principios, valores, identidad, sentimientos, aspiraciones, deseos, la energa espiritual, religiones y cosmovisiones.

En la dimensin del saber, se desarrollan los saberes y conocimientos (entre otras teoras, ciencia, tecnologa) y artes.

En la dimensin del hacer, se desarrolla la produccin material e intelectual, las capacidades, potencialidades, habilidades y destrezas para producir en bien de la comunidad, restituyendo su carcter social al trabajo y la produccin.

En la dimensin del decidir, se desarrollan las capacidades polticas y organizativas de las personas y comunidades para actuar con pensamiento crtico y transformar la realidad, as como para asumir desafos y establecer consensos en la vida y para la vida.

VALORES, PRINCIPIOS SENTIMIENTOS CARIOS

SER

ESPIRITUAL

CONOCIMIENTO

SABER

CIENTIFICO

VIVIR BIEN EN COMUNIDA D

POLTICO PODER

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PRODUCTIVO

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VALORES Y ESPIRIT PRINCIPIO S UAL SENTIMIE NTOS

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E D U C A T I V O

J
INSTRUMENTO METODOLOGICO

EDUCACIN PARA LA INTRA INTERCULOTURAL Y PLURILINGUE EDUCACIN EN VALORES SOCIO COMUNITARIOS EDUCACIN EN CONVIVENCA CON LA MADRE TIERRA Y SALUD COMUNITARIA EDUCACIN PARA LA PRODUCCIN

E
R E A L I D A D
A R T I C U L A A R T I C U L A

A R T I C U L A D O R

Son orientaciones pedaggicas y compromisos de logro descolonizadores y liberadores

Desarrollan las dimensiones del ser humano para su formacin integral y holstica

Se expresan en primera persona del plural, tiempo presente y modo indicativo. Son claros y especficos (particularmente en sus aspectos cualitativos), concretos y evaluables

a travs de saberes, conocimientos y prctica de valores sociocomunitarios

en los procesos educativos para el vivir bien en interrelacin con la Madre Tierra y el Cosmos.
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VERBOS 1 JUGAR JUEGA

VERBOS 2 JUGAMOS

ANALIZAR ANALIZA
VALORAR VALORA COMPRENDER COMPRENDE RESCATAR RESCATA FORTALECER FORTALECE

ANALIZAMOS
VALORAMOS COMPRENDEMOS RESCATAMOS FORTALECEMOS

RECONOCER RECONOCE
ASUMIR - ASUME

RECONOCEMOS
ASUMIMOS

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Asumimos postura crtica respecto de la imposicin cultural fornea en el Abya Yala, mediante el estudio de documentos histricos precoloniales y de la colonizacin, el anlisis de sus contenidos y los momentos en que fueron elaborados, a travs de la investigacin y comparacin de los acontecimientos y sus efectos en las sociedades y las personas, para contribuir de manera participativa al proceso de autodeterminacin comunitaria.

Ejemplo 1: Desarrollamos la productividad de acuerdo a las potencialidades de la regin en la escuela y la comunidad, aplicando saberes y conocimientos propios en complementariedad con los avances tecnolgicos de la diversidad cultural, conservando el medio ambiente, para mejorar la calidad de vida de nuestra comunidad con productos transformados ecolgicamente.
Ejemplo 2: Valoramos y conservamos la vida, articulando saberes y conocimientos para la comprensin de la naturaleza en todas sus dimensiones, aplicando en el beneficio productivo sustentable de los recursos naturales, para vivir bien con su comunidad y la sociedad.

Currculo
BASE INTERC ULTURA L

Es nico, erradica la diferencia de fiscalprivado, urbano-rural. Diverso, en su aplicacin y pertinencia a cada contexto sociocultural

Flexible, evaluado y actualizado

DIVER SI FICAD O

REGIO NALIZA DO

Espacio de construccin y produccin de sentidos Articula las necesidades, demandas y expectativas de la sociedad
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Campos de saberes y conocimientos. reas curriculares Ejes articuladores.

Son espacios de organizacin curricular que propician y posibilitan la reconfiguracin de las relaciones de poder a travs del encuentro con la realidad y los agentes, generando disposiciones para la transformacin de las relaciones de dominacin y subordinacin.

Son saberes, conocimientos, actitudes y prcticas priorizados por la sociedad que se constituyen en integradores del currculo.

Cosmos y pensamiento

Cosmovisiones y filosofa Espiritualidad y religiones Comunicacin y lenguajes Ciencias sociales Artes plsticas y visuales Educacin musical

Psicologa

tica y Moral
Originaria, castellana y extranjera Historia, antropologa, sociologa

Comunidad y sociedad

Msica, danza, teatro, canto

Vida Tierra territorio

Educacin fsica y deportes

Ciencias Naturales Matemticas
Biologa, fsica, qumica geografa

Ciencia tecnologa y produccin

Tcnicas tecnolgicas

Industrial, comercial, servicios agropecuaria

Objetivos de los Campos de Saberes y Conocimientos

COSMOS Y PENSAMIENTO Desarrollamos el pensamiento crtico reflexivo, a travs de la prctica de saberes, conocimientos y valores sociocomunitarios, para promover una relacin armnica entre la sociedad, la naturaleza y el cosmos. SOCIEDAD Y COMUNIDAD Fortalecemos la identidad comunitaria de nuestros pueblos, recuperando y valorando la realidad histrica, las expresiones artsticas y deportivas de la diversidad cultural, a travs del proceso de interrelacin recproca y del desarrollo de las lenguas, la intraculturalidad e interculturalidad, para la transformacin social, econmica, ideolgica y poltica del pas. VIDA, TIERRA Y TERRITORIO Promovemos la convivencia armnica, recproca y complementaria con su medio natural (entre la sociedad y la naturaleza), organizando, integralmente y ejecutando los procesos educativos productivos, a partir de la cohesin con su realidad sociocultural, para lograr un equilibrio plena manteniendo y conservando, la naturaleza con todo sus componentes. CIENCIA , TECNOLOGA Y PRODUCCION Desarrollamos ciencia, tcnica y tecnologa propia, innovadora y sustentable en los sistemas productivos ecolgicos, valorando saberes y conocimientos en complementariedad con la diversidad cultural, en convivencia armnica entre la naturaleza y el ser humano, promoviendo emprendimientos comunitarios.

Orientaciones metodolgicas
Prctica. Toda fuente de produccin de conocimientos emerge a partir de la interaccin con realidad y la vida misma

Produccin. integra la prctica, la teora y la valoracin en actividades, procedimientos tcnicos de operacin y en productos terminados, que convergen en la concrecin de la produccin

Teora. deriva de la prctica, Es la explicacin, la comprensin, las conclusiones de lo observado y experimentado. Son producto del desarrollo de capacidades, habilidades y destrezas.

Valoracin. deben constituirse en prcticas positivas que beneficien al ser humano y la comunidad en su conjunto

PROYECTOS SOCIOPRODUCTIVOS.

Son estrategias metodolgicas integradoras, articuladoras e interrelacionadoras de campos, reas y disciplinas; que surgen para superar la parcelacin y fragmentacin de los saberes y conocimientos, constituyndose en centros dinamizadores, holstico y hologramtico en los procesos educativos.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

TEMTICAS ORIENTADORAS: Descolonizacin y reestructuracin sociocultural, econmica y tecnolgica de nuestros pueblos y naciones.

Orientadas a responder a las necesidades y problemticas a nivel nacional

CONTENIDOS AREA: Valores espiritualidad y religiones.

VALORES SOCIOCOMUNITARIOS DEL VIVIR BIEN. Descorporizacin de la mente y el espritu: El ser humano como objeto Dilogo interior: armonizando el cuerpo, las emociones, la mente y el espritu. Explotacin de la naturaleza y ruptura del dilogo armnico con las energas del Cosmos. El dilogo con la naturaleza: ritos y tradiciones. El dilogo como valor de la construccin democrtica. El debate como medio para consolidar las polaridades. Consecuencias del no dilogo con la naturaleza.

Proyecto socioproductivo local Construccin de canal de riego

Define la comunidad
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Dilogo en comunidad: amor, solidaridad en la restitucin de la reciprocidad y la complementariedad.

Responde a las necesidades y problemticas a nivel local

SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL

GRACIAS

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