Sie sind auf Seite 1von 27

Universidad Catlica de El Salvador (UNICAES)

Facultad de Ciencias y Humanidades

Prcticante: Brenda Mireya Aguilar Ortega


Asignatura: Control de calidad en educacin Tutor: Licda.Margarita de Orellana Tema: Conceptualizacin de calidad educativa

Conceptualizacin de calidad educativa

SALUDO OBJETIVO DESARROLLO TRABAJO PREGUNTAS CIERRE

Agenda

Objetivo
Que los alumnos(as) de la asignatura control de calidad en educacin, puedan identificar la importancia de la calidad en educacin y aplicar lo visto en clase a travs de la resolucin de una gua y mapa conceptual

Qu es calidad?

calidad proviene del mbito econmico industrial tomando mayor impulso a medida que la economa se torn mas competitiva convirtindose gradualmente en una variable cada vez mas importante en la elaboracin y prestacin de bienes y servicios

W. Edwards Deming
Calidad se trata de hacer las cosas bien de una manera correcta y cumplir con los deseos del cliente de una manera ptima. La calidad es llegar a un estado que produzca efectos positivos ,aceptados por los miembros de la institucin.

Calidad consiste en tener y seguir un conjunto de acciones planificadas y sistemticas, implantadas dentro del Sistema de Calidad

Educacin
El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar.

Calidad educativa?

la educacin de calidad es aquella que "asegura a todos los jvenes la adquisicin de los conocimientos, capacidades destrezas y actitudes necesarias para equipararles para la vida adulta".

la educacin no se puede entender como un objeto o producto fsico, sino ms bien como un servicio que se presta, como un servicio social; mismo que se dificulta desde su propia conceptualizacin.

4 Dificultades al definir calidad aplicado a la educacion

1.La educacin es un mbito complejo en si misma.


se ve afectada por el mbito econmico,social,cultural etc.

2. Existen notables diferencias entre las conceptualizaciones sobre educacin.


No podemos definir en un solo termino que es educacion

3. La actividad mental no es evidente.


No se puede medir el intelecto

4. El educador es un ser libre.


Su comportamiento es resultado de su propia decisin.

Tres grandes aspectos para concretizar la calidad educativa

1.Mejorar la calidad del proceso educacional


mejorar los elementos

2.Calidad total
Principios. Predictores Pilares etc

3.Sistema de evaluacin y calidad educacional.


Cuando falta un sistema de evaluacion no se pueden ver los resultados.

4 grandes tareas para el correcto funcionamiento


Tarea diagnostica. Toma de decisiones. La investigacin. Prospeccin.

CALIDAD EDUCATIVA

Educacin mbito complejo

Educacin termino no definido

Accin verbal no es evidente

Educador es libre

3ASPECTOS CONCRETIZAR LA CALIDAD EDUCATIVA

Mejorar el proceso

Calidad total

Sistema de evaluacion

4 GRANDES TAREAS Toma de decisiones Prospeccion

Dignostica

La investigacion

Bibliografia
Samuel Gento Palacios Conceptualizacin de calidad educativa. http://peremarques.pangea.org/calida2.htm CALIDAD E INNOVACIN EDUCATIVA EN LOS CENTROS

es.wikipedia.org/wiki/Educacin

Calidad total en la educacin 372/E58C

PREGUNTAS??????

TRABAJEMOS.
RESOLUCIN DE GUIA Y ACLARACIN DE DUDAS. REALIZACIN DE MAPA CONCEPTUAL.

Gracias por atencin