REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA FUNDACIN MISIN SUCRE - UBV P.F.G.

FORMACIN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS ALDEA UNIVERSITARIA DIEGO DE OSORIO MUNICIPIO VARGAS, ESTADO VARGAS

Desarrollar Estrategias ldicas dentro del rea de Educacin Fsica para fomentar la importancia y efecto de la actividad fsica en los nios y nias del 4to Grado del Educacin Bsica de La Unidad Educativa Estadal Osma, Poblacin de Osma, Parroquia Caruao, estado Vargas.

Ponente: Alexis Valera

JUSTIFICACIN
La enseanza de la Educacin fsica en estas edades debe fomentar especialmente la adquisicin de capacidades que permitan reflexionar sobre el sentido y los efectos de la actividad fsica y, a la vez, asumir actitudes y valores adecuados con referencia a la gestin del cuerpo y de la conducta motriz. En este sentido, el rea se orienta a crear hbitos de prctica saludable, regular y continuada a lo largo de la vida, as como a sentirse bien con el propio cuerpo, lo que constituye una valiosa ayuda en la mejora de la autoestima.

DIAGNSTICO DE LA SITUACIN PROBLEMA

Diferentes factores como: la ausencia de lugares adecuados para realizar actividades deportivas, la falta de una buena planificacin donde se desarrollen las adecuadas actividades deportivas, la inexistencia de la integracin familia-comunidadescuela, pueden dar origen a diversas situaciones que afectan el adecuado desarrollo de los nios en edad escolar, algunas de estas consecuencias son: debilidad en relacin con la motricidad gruesa, mala coordinacin de movimientos, desordenes en el equilibrio, direccionalidad-espacio, muchos de estos factores pudieron vivenciarse en la U.E.E. Osma.

CUADRO MODELO PARA EL ANLISIS DE COYUNTURA SOCIOEDUCATIVA

1. Contexto 2. mbitos
1.1. Familia La mayora de los habitantes son venezolanos, existen familias de diferentes razas, predominando la afrodescendencia. 2.2 Escuela 2.2 Comunidad

2.1 Geo-Histrico

2.2 Socio-Poltico

Fundada En el ao 1948 llegaron los Aproximadamente hace 50 primeros habitantes al aos pueblo de Osma provenientes de Los La Unidad Educativa Caracas, la comunidad Estadal Osma, est llevaba por nombre Ubicada en la Calle Omacuao. Eran Principal de la Poblacin aproximadamente 30 Osma, de la Parroquia familias, entre ellos los Caruao, Estado Vargas. Escobar, Henrquez, Romero, Medina, entre otros. Limita por Comunal el Norte por el Diversidad de Comunidad Educativa Consejo Los Mar Caribe, por Sur Tendencias polticas Cimarrones de el Osma Misin Ribas Frente Francisco de Predomina la tendencia Miranda Oficialista Misin Robinson Mercal Misin Ribas Educacin Inicial Misin Robinson Escuela Estadal Osma Ambulatorio Biblioteca Estadal Osma Casa Comunal (en construccin) Infocentro Omacuao

CUADRO MODELO PARA EL ANLISIS DE COYUNTURA SOCIOEDUCATIVA

1. Contexto por kioscos, 2.3 Econmico
Lengua: Espaol

La principal actividad econmica es Se ofrece educacin Gratuita. aunque tambin se practica la pesca y agricultura y los criaderos de animales.
Lengua: Espaol

Abasto Brisas de Osma Mercado Plaza de Osma Bodega de la entrada de Osma Posada 7 Mares Posada de Max
Lengua: Espaol Manifestaciones Gastronmicas: Dulce de Lechosa Conserva de Coco Arroz con Coco Majarete Bollo de Cambur Mazamorra Buuelos Topochos con Pescado Tostn Hallaquitas de Chicharrn Sancocho de Cabeza de Pescado Sancocho de Camarn con Casabe Pltanos asados en basa de lea Hallacas Manifestaciones Religiosas: Catlico- Cristiano Evanglico Testigos de Jehov

2.4 Ideolgico/ Cultural

Manifestaciones Gastronmicas: Manifestaciones Gastronmicas: Dulce de Lechosa Dulce de Lechosa Conserva de Coco Conserva de Coco Arroz con Coco Arroz con Coco Majarete Majarete Bollo de Cambur Bollo de Cambur Mazamorra Mazamorra Buuelos Buuelos Topochos con Pescado Topochos con Pescado Pescado Frito con Tostn Pescado Frito con Tostn Hallaquitas de Chicharrn Hallaquitas de Chicharrn Sancocho de Cabeza de Pescado en Sancocho de Cabeza de Pescado en tapara o totumas tapara o totumas Sancocho de Camarn con Casabe en Sancocho de Camarn con Casabe tapara o totumas en tapara o totumas Pltanos asados en basa de lea Pltanos asados en basa de lea Hallacas Hallacas Manifestaciones Religiosas: Catlico- Cristiano Evanglico Testigos de Jehov Manifestaciones Culturales: Reencuentro de San Juan y San Benito San Jos Virgen del Carmen Da de Los Inocentes Santo Domingo Navidad Cruz de Mayo Da de La resistencia Indgena Manifestaciones Religiosas: Catlico- Cristiano Evanglico Testigos de Jehov

Manifestaciones Culturales: Reencuentro de San Juan y San Benito Manifestaciones Culturales: San Jos Reencuentro de San Juan y San Virgen del Carmen Benito Da de Los Inocentes San Jos Santo Domingo Virgen del Carmen Navidad Da de Los Inocentes Cruz de Mayo Santo Domingo Da de La resistencia Indgena Navidad Carnaval Cruz de Mayo

CUADRO MODELO PARA EL ANLISIS DE COYUNTURA SOCIOEDUCATIVA

El grado de instruccin de oscila entre educacin bsica y Bachiller, muchos cursaron el bachillerato en la Misin Ribas. En cuanto a la educacin de los nios/as la mayora de los representantes manifiestan no contar con el tiempo para colaborar con sus hijos en las actividades escolares. Servicios Pblicos: Agua, luz, aseo urbano, alumbrado pblico, gas por bombonas, transporte pblico, salud pblica Brinda educacin inicial y bsica a una matrcula de 105 estudiantes Cuentan con recursos moderados para impartir las clases. Los alumnos cuentan con el plan Canaima. Actualmente se est en construccin la Casa Comunal de Osma, donde se aspira de impartan clases de msica y otras actividades que completen la educacin de los nios y nias de la comunidad.

2.5 Socio Educativo Pedaggico

2.5 Ambiental

Servicios Agua, luz, transporte, urbano, (infocentro)

Pblicos: comedor, aseo Internet

Servicios Pblicos: Agua, luz, aseo urbano, alumbrado pblico, gas por bombonas, transporte pblico, salud pblica, infocentro (Internet)

CUADRO DE CONTRADICCIN PRINCIPAL

Causas que la hacen posible
Confusin entre recreacin y educacin fsica A pesar de que los nios se divierten y esparcen No se esta educando para durante las actividades; no se les da a conocer la la vida sino recreando. importancia de la educacin fsica. Desconocimiento de los beneficios y contraindicaciones de la educacin fsica A pesar de que se realiza la actividad fsica una Estancamiento en el

Contradiccin principal

Consecuencias

vez por semana, no se logra potenciar ni fortalecer desarrollo psicomotor del las cualidades fsicas y deportivas grupales e individuales. alumno y el rechazo de los que poseen menores condiciones para el ejercicio fsico.

Falta de evaluacin de las capacidades fsicas grupales e individuales.

Realizacin nicamente de actividades deportivas No se toma en cuenta a la competitivas que no se orientan a los principios fundamentales de la educacin fsica. hora de dirigir las actividades fsicas las

capacidades y dificultades
de cada alumno.

IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGGICO

Actualmente se tiende a confundir, ligar, reemplazar y hasta mal utilizar esta rea de la educacin con los conceptos y teoras de la recreacin, motivado a que muchas veces el docente aplica actividades similares y a veces hasta idnticas a las que realizan los alumnos en sus horas libres; careciendo dichas actividades de un a planificacin previa (terico- practico) y sin el debido control y seguimiento de las dificultades, habilidades y destrezas que puedan presentar o desarrollar los nios y nias en tales practicas, a su vez estas no garantizan un verdadero desarrollo de sus potencialidades fsicas y motrices.

OBJETIVO GENERAL
Desarrollar Estrategias ldicas dentro del rea de Educacin Fsica para fomentar la importancia y efecto de la actividad fsica en los nios y nias del 4to Grado del Educacin Bsica de La Unidad Educativa Estadal Osma, Poblacin de Osma, Parroquia Caruao, estado Vargas.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Brindar nociones bsicas ilustrativas y didcticas sobre la estructura y funcin de los diferentes sistemas que conforman el cuerpo humano (sistema cardiovascular, sistema respiratorio, sistema digestivo, entre otros). Fomentar la importancia de la realizacin de actividades fsicas en edad escolar. Recurrir a los recursos expresivos del cuerpo y el movimiento, de forma esttica creativa y autnoma, comunicando sensaciones, emociones e ideas. Programar actividades en el medio natural de forma creativa y responsable, conociendo el valor del medio natural y la importancia de contribuir a su proteccin y mejora. Aplicar actividades ldicas para impartir el rea de Educacin Fsica de manera progresiva, desde actividades recreativas hasta la introduccin a diferentes disciplinas deportivas.

FUNDAMENTACIN TERICA DE PROBLEMA SOCIOPEGAGGICO

Desarrollar Estrategias ldicas dentro del rea de Educacin Fsica para fomentar la importancia y efecto de la actividad fsica en los nios y nias del 4to Grado del Educacin Bsica de La Unidad Educativa Estadal Osma

Educacin Fsica

Recreacin

Psicomotricidad

Juegos orientados y no orientados

Esquema Corporal

Recreo

Literalidad

Equilibrio

Coordinacin

Estrategias y Actividades Ldicas

Recreacin con Educacin

FUNDAMENTACIN JURDICA
La Ley Orgnica de proteccin del nio, nia y adolescente s Ley Orgnica de Educacin Constituci n de la Repblica Bolivariana de Venezuela

Art. 5558

Art. 16

Ley Orgnica de Deporte, Actividad Fsica y Educacin Fsica

Art. 102 - 103

Art. 23

PLANEACIN DE LAS ACCIONES PARA RESOLVER EL PROBLEMA SOCIOPEDAGGICO

Proceso de planeacin. Nombre: Valera Alexis Semestre: 8vo Problema sociopedaggico identificado: la carencia de correlacin y conexin eficaz y el enfoque desacertado entre la educacin fsica con la actividad recreativa.

Tema (s) a desarrollar: Estrategias Ldicas dirigidas a la Educacin

Fsica Objetivo general: Desarrollar Estrategias ldicas dentro del rea de Educacin Fsica para fomentar la importancia y efecto de la actividad fsica en los nios y nias del 4to Grado del Educacin Bsica de La Unidad Educativa Estadal Osma

PLANEACIN DE LAS ACCIONES PARA RESOLVER EL PROBLEMA SOCIOPEDAGGICO

Objetivos Especficos Brindar nociones bsicas ilustrativas y didcticas sobre la estructura y funcin de los diferentes sistemas que conforman el cuerpo humano (sistema cardiovascular, sistema respiratorio, sistema digestivo, entre otros). Actividades y Mtodos y Participantes y Tareas Tcnicas Responsables Disear Disear Docente materiales materiales ilustrativos y ilustrati-vos y Profesional de La didcticos didcticos Salud Sobre los Sobre los sistemas del sistemas del Comunidad Educativa organismo. organismo. Padres y Conformar una Conformar Representantes comisin con los una comisin profesionales de con los Alumnos la salud presentes profesionales en el pueblo de la salud (Medico, presentes en enfermeras el pueblo fisioterapeu-tas, (Medico, etc.) enfermeras fisioterapeuta s, etc.) Recursos Video Beam Lpices Marcadores Libros Papel Bond Colores Computadoras (Canaimitas) Cuader-no Rompecabezas Tiempo 4 horas compartidas en 2 Clases

Sopa letras

de

PLANEACIN DE LAS ACCIONES PARA RESOLVER EL PROBLEMA SOCIOPEDAGGICO

Objetivos Especficos Fomentar la importancia de la realizacin de actividades fsicas en edad escolar Actividades y Tareas Exponer de manera simplificada e ilustrativa los beneficios e importancia de la actividad fsica. Escribir tres razones del porque les gusta o no la educacin fsica. Mtodos y Tcnicas Seminario Conversatorio Participantes y Responsables Alumnos Docente Padres y Representantes Recursos Video Beam Cuaderno Lpices Sacapuntas colores Tiempo 1 hora y 30 min.

Realizar un dibujo de la actividad fsica o deporte preferido.

PLANEACIN DE LAS ACCIONES PARA RESOLVER EL PROBLEMA SOCIOPEDAGGICO

Objetivos Especficos Recurrir a los recursos expresivos del cuerpo y el movimiento, de forma esttica creativa y autnoma, comunicando sensaciones, emociones e ideas. Actividades y Tareas Vinculacin de la cultura con la actividad fsica deportiva y la esttica corporal. Libertad de creacin Fomentar la tica y los valores Conformar grupos, no mayor a tres personas Investigar sobre bailes tpicos tradicionales, musicales, obras teatrales Mtodos y Tcnicas Investigacin Dinmica Grupal Participantes y Responsables Alumnos Docente Padres representantes Recursos Vestuario Utilera y Material reciclable Tiempo 2 Horas durante 2 clases

Desarrollo: Realizar bailes tpicos, Comunidad Educativa Cuaderno obras y musicales, Lpiz organizado sillas por los nios/as, adaptados a su capacidad creativa y libre desenvolvimiento

PLANEACIN DE LAS ACCIONES PARA RESOLVER EL PROBLEMA SOCIOPEDAGGICO

Objetivos Especficos Programar actividades en el medio natural de forma creativa y responsable, conociendo el valor del medio natural y la importancia de contribuir a su proteccin y mejora Actividades y Tareas Exploracin y proteccin del medio ambiente Mtodos y Tcnicas Investigar sobre el medio ambiente, su Programas proteccin y actividades relacin con conservacionistas los humanos en los diferentes espacios naturales con que cuenta la comunidad Participantes y Responsables Alumnos Recursos Semillas Tiempo 2 Horas

Docentes de todos los Palas niveles Guantes Comunidad Educativa ropa Padres y deportiva Representantes cubierta agua y refrigerios

Recortar y pegar espacios naturales en su cuaderno de educacin fsica

Seguir instrucciones sobre el recorrido y no separarse del grupo

cuaderno y lpices

PLANEACIN DE LAS ACCIONES PARA RESOLVER EL PROBLEMA SOCIOPEDAGGICO

Objetivos Especficos Aplicar actividades ldicas para impartir el rea de Educacin Fsica de manera progresiva, desde actividades recreativas hasta la introduccin a diferentes disciplinas deportivas. Actividades y Mtodos y Tareas Tcnicas Juegos de El Juego Iniciacin al como Educacin Deporte Juegos Tradicionales populares Introduccin deporte Esquema Corporal Equilibrio Participantes y Responsables Alumnos Docente Recursos Cuerdas Balones Sillas Tiempo indefinido

al

EL REENCUENTRO
Animacin
TULI PAN. Juego de Persecucin. Uno se la queda y persigue a los dems. Estos, para no ser pillados, dicen TULI, quedndose con los brazos en cruz y las piernas abiertas. Podrn ser salvados cuando otro pase por debajo, y diciendo PAN.

EL REENCUENTRO

CIRCUITO

ESQUEMA CORPORAL

ESQUEMA CORPORAL

MI CUERPO SE MUEVE

MI CUERPO SE MUEVE

INTRODUCCIN AL DEPORTE

INTRODUCCIN AL DEPORTE

RECOMENDACIONES
Teniendo en cuenta las fases sensibles en los nios, se aprecia la necesidad de ser claros en el establecimiento de un plan de entrenamiento cientfico y basado en el incremento del trabajo, sobre la base ldica como eje para la preparacin del futuro potencial deportivo, detectado en ellos. Se debe tener en cuenta para la aplicacin de los juegos, los patrones motores bsicos y la edad de pleno desarrollo de los mismos, con el fin de generar una mezcla adecuada, que permita el incremento o mejoramiento de la capacidad de resistencia de base, obteniendo como resultado de las sesiones un efecto adaptativo cientfico y positivo. Ha de tenerse en cuenta que debe existir una periodicidad en las sesiones de entrenamiento, adecuada para la obtencin de los objetivos propuestos por el plan inicial de acuerdo con las variables establecidas como eje en el presente articulo.

GRACIAS POR SU ATENCIN